1. Tổ chức(1p)
2. Kiểm tra(3p) Sự chuẩn bị của học sinh
Giới thiệu chương trỡnh học kỡ II.
3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức BS
* Hoạt động 1.(27p)
G yờu cầu H nờu khỏi quỏt về tgiả,tỏc phẩm. Giỏo viờn nờu yờu cầu đọc,hướng dẫn học sinh đọc, gọi học sinh đọc bài.
Giải nghĩa cỏc từ khú SGK ?Văn bản thuộc thể loại gỡ?
Văn bản cú bố cục mấy phần? Nờu ý mỗi phần.
I. Tỡm hiểu chung.
1. Tỏc giả, tỏc phẩm.(Sgk) 2. Đọc, giải thớch từ khú.
3.Thể loại:
-Văn bản nghị luận (lập luận giải thớch một vấn đề xó hội)
4. Bố cục: 2 phần
P1(phỏt hiện thế giới mới):Đọc sỏch là con đường quan trọng của học vấn.
P2 (cũn lại):Đọc sỏch cần đọc chuyờn sõu mới thành học vấn.
* Hoạt động 2.(10p)
Theo dừi phần đầu văn bản và cho biết: -Bàn về sự cần thiết của việc đọc sỏch,tỏc giả đưa ra những luận điểm nào?
Nếu học vấn là những hiểu biết…học tập thỡ học vấn thu được từ đọc sỏch là gỡ?
? Tỏc giả muốn ta nhận thức được điều gỡ về đọc sỏch và quan hệ đọc sỏch với học vấn? *Luận điểm về sự cần thiết của việc đọc sỏch,tỏc giả phõn tớch rừ trong trỡnh tự cỏc lớ lẽ nào?
-Theo tỏc giả: Sỏch là…nhõn loại=>Em hiểu ý kiến này như thế nào?
?Những cuốn sỏch giỏo khao em đang học cú phải là di sản tinh thần khụng?
-Vỡ sao tỏc giả lại quả quyết rằng:Nếu….xuất phỏt.?
1. Vỡ sao phải đọc sỏch?
*Luận điểm:"Đọc sỏch…….của học vấn"
-Đú là những hiểu biết của con người do đọc sỏch mà cú. -Học vấn được tớch lũy từ mọi mặt trong hoạt động, học tập của con người.
-Trong đú đọc sỏch là một mặt nhưng đú là mặt quan trọng. -Muốn cú học vấn khụng thể khụng đọc sỏch.
*Lớ lẽ:
-Sỏch là kho tàng…tinh thần nhõn loại. -Nhất định….trong quỏ khứ làm xuất phỏt .
-Đọc sỏch là hưởng thụ……….con đường học vấn.=>Sỏch là thành tựu đỏng quý, muốn nõng cao học vấn cần dựa vào thành tựu này.
-Tủ sỏch của nhõn loại đồ sộ, cú giỏ trị.Sỏch là những giỏ trị quý giỏ,là tinh hoa trớ tuệ, tư tưởng, tõm hồn của nhõn loại được mọi thế hệ lưu giữ cẩn thận.
*Cú, vỡ nú là một phần tinh hoa học vấn của nhõn loại.
Vỡ :Sỏch lưu giữ tất cả học vấn của nhõn loại. Muốn nõng cao học vấn cần kế thừa thành tựu này.
*Sỏch là vốn quý của nhõn loại,đọc sỏch là cỏch để tạo học vấn, muốn tiến lờn trờn con đường học vấn, khụng thể khụng đọc sỏch.
4.Củng cố.(2p)
-Hệ thống toàn bài.
-Học sinh nhắc lại nội dung cơ bản vừa học.
5. Dặn dũ.(1p)
-Về nhà học bài và trả lời cỏc cõu hỏi cũn lại trong bài. 6 .Rỳt kinh nghiệm :
ùùùùùùùùùù Tuần :
Tiết BÀN VỀ ĐỌC SÁCH (T2)
(Chu Quang Tiềm)
A.Mục tiờu:
-Hướng dẫn học sinh đọc,tỡm hiểu tỏc giả, từ khú, bố cục văn bản. Hiểu được sự cần thiết của việc đọc sỏch qua bài nghị luận sõu sắc, giàu tớnh thuyết phục.
-Tớch hợp với Tiếng Việt ở bài Khởi ngữ, với Tập làm văn ở bài Phộp phõn tớch và tổng hợp. -Rốn kĩ năng tỡm và phõn tớch luận điểm, luận chứng trong văn bản nghị luận.
B. Tiến trỡnh bài dạy:1. Tổ chức(1p) 1. Tổ chức(1p)
2. Kiểm tra(5p) Tỏc giả Chu Quang Tiềm đó cho chỳng ta thấy vai trũ và ý nghĩa của việc đọc sỏch như thế nào? 3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức BS
* Hoạt động 2(Tiếp)(30p)
G yờu cầu H đọc phần cũn lại.
Trong phần văn bản tiếp theo, tỏc giả đó bộc lộ suy nghĩ của mỡnh về việc đọc sỏch như thế nào? H. Suy nghĩ, trả lời.
Quan niệm nào được xem là luận điểm chớnh? -Quan niệm đọc chuyờn sõu được phõn tớch qua những lớ lẽ nào?
H. Tỡm hiểu, trả lời. G. Nhận xột, chốt.
*Hoạt động nhúm:Hóy túm tắt ý kiến của tỏc giả về cỏch đọc chuyờn sõu và cỏch đọc khụng chuyờn sõu?
-Em hóy nhận xột về thỏi độ bỡnh luận và cỏch trỡnh bày lớ lẽ của tỏc giả?
Em nhận thức được gỡ từ lời khuyờn này của tỏc giả?
II.Phõn tớch(tiếp)
2. Đọc sỏch như thế nào?
*Luận điểm:Đọc sỏch để nõng cao học vấn cần đọc
chuyờn sõu.
*Lớ lẽ:
-Sỏch nhiều khiến người ta khụng chuyờn sõu -Đọc sỏch khụng cốt lấy nhiều, quan trọng nhất là phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ.
-Đọc chuyờn sõu nhưng khụng bỏ qua đọc thưởng thức.
-Xem trọng cỏch đọc chuyờn sõu, coi thường cỏch đọc khụng chuyờn sõu.
-Phõn tớch qua so sỏnh đối chiếu và dẫn chứng cụ thể.
-Đọc sỏch để tớch lũy, nõng cao học vấn cần đọc chuyờn sõu, trỏnh tham lam ,hời hợt.
H. Liờn hệ với bản thõn.
-Nhận xột của tỏc giả về cỏch đọc lạc hướng như thế nào?
-Vỡ sao lại cú hiện tượng đọc lạc hướng?Cỏi hại của đọc lạc hướng là gỡ?
-Tỏc giả đó cú cỏch nhỡn và trỡnh bày như thế nào về vấn đề này?
-Em nhận được lời khuyờn nào từ việc này? Từ đú em liờn hệ gỡ đến việc đọc sỏch của mỡnh?
-Hóy túm tắt quan niệm của tỏc giả về việc chọn tinh, đọc kĩ và đọc để trang trớ(HS túm tắt)
-Tỏc giả đó tỏ thỏi độ như thế nào về cỏch đọc sỏch này?
-Là người đọc sỏch em nhận được từ ý kiến trờn lời khuyờn bổ ớch nào?Từ đú em liờn hệ gỡ đến việc đọc sỏch của bản thõn?
-Theo tỏc giả thế nào là đọc để cú kiến thức phổ thụng?Vớ sao tỏc giả lại đặt vấn đề đọc để cú kiến thức phổ thụng?
-Em cú nhận xột gỡ về cỏch trỡnh bày lớ lẽ của tỏc giả?Từ đú em nhận được gỡ từ lời khuyờn này? -Những kinh nghiệm đọc sỏch nào được truyền tới người đọc?
*Hoạt động nhúm:Theo em lời khuyờn nào bổ ớch nhất?
* Hoạt động 3.(5p)
?Nờu nhận xột của em về nghệ thuật và nội dung của văn bản?
-Đọc lạc hướng là tham lam nhiều mà khụng thực chất.
-Vỡ sỏch vở ngày càng nhiều.
->Đọc lạc hướng lóng phớ thời gian và sức lực. -Bỏo động về cỏch đọc tràn lan
->Kết hợp phõn tớch bằng lớ lẽ với liờn hệ thực tế làm học vấn giống như đỏnh trận.
-Đọc sỏch khụng đọc lung tung mà cần đọc cú mục đớch cụ thể.
-Tỏc giả đề cao cỏch chọn tinh, đọc kĩ, phủ nhận cỏch đọc chỉ để trang trớ bộ mặt.
-Đọc sỏch cần đọc tinh, kĩ hơn là đọc nhiều mà đọc dối.
-Đọc để cú kiến thức phổ thụng là đọc rộng ra theo yờu cầu của cỏc mụn học từ THCS đến năm đầu đại học.
-Vỡ đõy là yờu cầu bắt buộc đối với học sinh.
-Tỏc giả kết hợp phõn tớch lớ lẽ với liờn hệ so sỏnh toàn diờn ,tỉ mỉ…
-Đọc sỏch cần chuyờn sõu nhưng cần cả đọc rộng. =>Đọc sỏch cốt để chuyờn sõu, ngoài ra cũn phải đọc để cú học vấn rộng phục vụ cho chuyờn sõu.
III.Tổng kết 1.Nội dung; 2. Nghệ thuật: - Phõn tớch lớ lẽ, đối chiếu so sỏnh *Ghi nhớ:SGK 4. Củng cố.(2p) -Hệ thống toàn bài.Nhấn mạnh trọng tõm. -Học sinh nhắc lại nội dung bài học.
5. Dặn dũ.(1p)
-Về nhà: Học bài , Soạn bài: Khởi ngữ. 6 .Rỳt kinh nghiệm : ÙÙÙÙÙÙÙÙÙÙ àààààà Tuần Tiết KHỞI NGỮ A. Mục tiờu:
-Học sinh nắm được khỏi niệm Khởi ngữ,đặc điểm,cụng dụng của khởi ngữ trong cõu.
-Tớch hợp với Văn qua văn bản Bàn về đọc sỏch-Với Tập làm văn ở bài Phep phõn tớch và tổng hợp. Rốn kĩ năng nhận diện khởi ngữ và vận dụng khởi ngữ trong núi ,viết.
D. Tiến trỡnh bài dạy:1. Tổ chức(1p) 1. Tổ chức(1p)
2. Kiểm tra.3. Bài mới: 3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức bs
* Hoạt động 1.(15p)
G yờu cầu H tỡm hiểu kĩ cỏc vdụ trong Sgk. Đọc 3 vớ dụ SGK
I.Đặc điểm và cụng dụng của khởi ngữ trong cõu:
1. Vớ dụ.(Sgk)
Xỏc định CN trong cõu
-Khởi ngữ đứng ở vị trớ nào?
-Xỏc định CN,khởi ngữ trong cõu-Tỏc dụng của khởi ngữ? Tỡm CN? Xỏc định khởi ngữ, vị trớ ,tỏc dụng? ?Khởi ngữ là gỡ? Đọc Ghi nhớ SGK * Hoạt động 2.(25p) Đọc bài tập 1
Học sinh làm bài sau đú gọi 2 em lờn bảng trỡnh bày.
Đọc bài tập 2-Làm bài-Gọi 2 học sinh lờn bảng
Bài tập 3 và 4:làm theo nhúm sau đú trỡnh bày
Học sinh viết đoạn văn sau đú trỡnh bày trước lớp.
+anh1:là chủ ngữ +anh2:là khởi ngữ
=>Khởi ngữ đứng trước CN,khụng cú quan hệ trực tiếp với vị ngữ theo quan hệ CN-VN.
- Cõu b. +CN:tụi
+Khởi ngữ:giàu
=>Khởi ngữ đứng trước CN và bỏo trước nội dung thụng bỏo trong cõu.
- Cõu c.
-CN: chỳng ta
-Khởi ngữ: Về…văn nghệ -Vị trớ:đứng trước CN
-Tỏc dụng:Thụng bỏo về đề tài được núi đến trong cõu. +Trước cỏc khởi ngữ cú thờm cỏc quan hệ từ:cũn,đối với, về 2. Nhận xột. *Ghi nhớ:SGK II.Luyện tập 1. Bài tập 1. -Cỏc khởi ngữ: a,điều này b,đối với chỳng mỡnh c,một mỡnh 2.Bài tập 2
a,Anh ấy làm bài cẩn thận lắm. ->Về làm bài,anh ấy cẩn thận lắm. b,Tụi hiểu rồi nhưng tụi chưa giải được.
->Hiểu thỡ tụi hiểu rồi,nhưng tụi chưa giải được.
3. Bài tập bổ trợ
a, Mà y, y khụng muốn chịu của Oanh một tớ gỡ gọi là tử tế.
b,Cỏi khăn vuụng thỡ chắc đó phải soi gương mà sửa đi sửa lại.
c.Nhà, bà ấy cú hàng dóy nhà ở cỏc phố.Ruộng, bà ấy cú hàng trăm mẫu ở nhà quờ.
*Trả lời:
a,Mà y
b,Cỏi khăn vuụng c,Nhà,ruộng
4.Bài tập 4:
Viết một đoạn văn ngắn cú sử dụng khởi ngữ.
4. Củng cố.(2p)
-Hệ thống toàn bài,Học sinh nhắc lại Ghi nhớ.
5. Dặn dũ.(1p) -Về nhà: học bài. - Chuẩn bị bài: Phộp phõn tớch và tổng hợp. 6.Rỳt kinh nghiệm : aaaaaaaaaaaaaaa Tuần : Tiết PHẫP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP. A.Mục tiờu cần đạt:
-Học sinh nắm được khỏi niệm về phõn tớch và tổng hợp.
-Tớch hợp với văn qua văn bản:Bàn về đọc sỏch, với Tiếng Việt bài:Khởi ngữ -Rốn kĩ năng phõn tớch và tổng hợp trong núi và viết.
B. Tiến trỡnh bài dạy:1. Tổ chức(1p) 1. Tổ chức(1p)
2. Kiểm tra.3. Bài mới: 3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức bs
* Hoạt động 1.(23p)
Học sinh đọc văn bản Trang phục trong SGK. H hoạt động nhúm. Trả lời cõu hỏi. H trỡnh bày kết quả. G. Nhận xột, chốt. -Thụng qua một loạt dẫn chứng ở đoạn mở bài,tỏc giả đó rỳt ra nhận xột về vấn đề gỡ?
-Hai luận điểm chớnh trong văn bản là gỡ?
Để xỏc lập 2 luận điểm trờn,tỏc giả dựng phộp lập luận nào?Phộp lập luận này đứng ở vị trớ nào trong văn bản?
-Để chốt lại vấn đề tỏc giả dựng phộp lập luận nào? Phộp lập luận này đứng ở vị trớ nào trong cõu?
-Nờu vai trũ của phộp lập luận phõn tớch tổng hợp? ?Theo em để làm rừ về một sự việc hiện tượng nào đú người ta làm như thế nào? *Phõn tớch là gỡ?tổng hợp là gỡ? Học sinh đọc Ghi nhớ SGK * Hoạt động 2.(18p) Hoạt động nhúm:Phõn tớch luận điểm"Học vấn khụng chỉ là chuyện đọc sỏch,nhưng đọc sỏch vẫn là con đường quan trọng của học vấn".
I.Tỡm hiểu phộp lập luận phõn tớch và tổng hợp
1. Văn bản: Trang phục
2.Nhận xột:
-Tỏc giả rỳt ra nhận xộtvề vấn đề ăn mặc chỉnh tề,cụ thể là sự đồng bộ,hài hũa.
a,Luận điểm 1:Ăn cho mỡnh,mặc cho người
-Cụ gỏi một mỡnh trong hang sõu… chắc khụng đỏ chút múng chõn,múng tay.
-Anh thanh niờn đi tỏt nước…chắc khụng sơ mi phẳng tăp. -Đi đỏm cưới…chõn lấm tay bựn.
-Đi dự đỏm tang khụng được ăn mặc quần ỏo lũe loẹt,núi cười oang oang.
b,Luận điểm 2:Y phục xứng kỡ đức
-Dự mặc đẹp đến đõu…làm mỡnh tự xấu đi mà thụi.
-Xưa nay cỏi đẹp bao giờ cũng đi với cỏi giản dị,nhất là phự hợp với mụi trường.
=>Cỏc phõn tớch trờn làm rừ nhận định của tỏc giả là:"ăn mặc ra sao cũng phải phự hợp với hoàn cảnh chung nơi cụng cộng hay toàn xó hội"
*Tỏc giả dựng phộp lập luận tổng hợp bằng một kết luận ở cuối văn bản: "Thế mới biết….là trang phục đẹp"
=>Vai trũ:
+Giỳp ta hiểu sõu sắc cỏc khớa cạnh khỏc nhau của trang phục đối với từng người từng hoàn cảnh cụ thể.
+Hiểu ý nghĩa văn húa và đạo đức của cỏch ăn mặc -Dựng phộp lập luận phõn tớch và tổng hợp
*.Ghi nhớ:SGK/10 II.Luyện tập:
1.Bài tập 1
Phõn tớch:
-Học vấn là thành quả tớch lũy…đời sau. -Bất kỡ ai muốn phỏt triển học thuật…… -Đọc sỏch là hưởng thụ….
2.Bài tập 2
-Bất cứ lĩnh vực học vấn nào…chọn sỏch mà đọc. -Phải chọn những cuốn sỏch "đớch thực,cơ bản" -Đọc sỏch cũng như đỏnh trận… 4.Củng cố.(1p) -Hệ thống toàn bài,nhấn mạnh trọng tõm. 5.Dặn dũ.(1p) - Học bài. -Chuẩn bị bài:Luyện tập phõn tớch và tổng hợp 6 .Rỳt kinh nghiệm zzzzzzzzzzz Tuần :
Tiết LUYỆN TẬP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP. A.Mục tiờu:
-Rốn kĩ năng nhận diẹn văn bản phõn tớch và tổng hợp -Luyện kĩ năng viết văn bản phõn tớch và tổng hợp -Bồi dưỡng tư duy phõn tớch.
-Giỏo dục ý thức tự giỏc học tập của học sinh.
B.. Tiến trỡnh bài dạy: I. Tổ chức(1p)