III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề.(1p) G dẫn vào bài. 2. Triển khai bài.
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiếnthức
* Hoạt động 1.(15p)
Đọc đoạn trớch và trả lời cõu hỏi 1.Nờu hàm ý của những cõu in đậm. ?
Vỡ sao chị Dậu khụng dỏm núi thẳng với con mà phải dựng hàm ý?
I.Điều kiện sử dụng hàm ý 1. Vớ dụ (Sgk)
2. Nhận xột.
-Cõu “ Con chỉ được ăn ở nhà bữa này nữa thụi” cú hàm ý : Sau bữa ăn này , con khụng được ở nhà với thầy mẹ và cỏc em nữa, thầy mẹ đó bỏn con rồi.
+Điều này thật đau lũng nờn chị Dậu khụng dỏm núi thẳng ra.
2, Cõu 2:Hàm ý trong cõu núi nào của chị Dậu rừ hơn? Vỡ sao chị Dậu phải núi rừ hơn như vậy? Chi tiết nào cho thấy cỏi Tớ đó hiểu hàm ý trong cõu núi của mẹ?
H. Suy nghĩ, thảo luận, trả lời.
Vậy để sử dụng hàm ý trong giao tiếp cần phải cú những điều kiện nào?
H. Đọc Ghi nhớ (Sgk)
* Hoạt động 2.(20p)
Đọc bài tập 1 và trả lời cõu hỏi :
Người núi, người nghe những cõu in đậm là ai? Xỏc định hàm ý của mỗi cõu ấy. Theo em người nghe cú hiểu hàm ý của người núi khụng?những chi tiết nào chứng tỏ điều ấy?
Dựng bảng phụ ghi bài tập
Đọc yờu cầu bài tập 4 và trả lời
đó bỏn con cho cụ Nghị thụn Đoài rồi .
*Hàm ý ở cõu 2 rừ hơn.
-Chị Dậu phải núi rừ hơn như vậy vỡ chớnh chị cũng khụng chịu đựng nổi sự đau đớn khi phải kộo dằinhngx phỳt giõy lừa dối cỏi Tớ.
-Cỏc chi tiết chứng tỏ cỏi Tớ đó hiểu hàm ý trong cõu núi của mẹ là: nú gióy nảy, liệng củ khoai, oà lờn khúc và hỏi “U bỏn con thật đấy ư ?”.
* Ghi nhớ (SGK) II. Luyện tập: 1.Bài tập 1
a, Người núi là anh thanh niờn, người nghe là ụng hoạsĩ và cụ gỏi. sĩ và cụ gỏi.
-Hàm ý của cõu in đậm là:Mời bỏc và cụ vào nhà uống nước.
-Hai người nghe đều hiểu hàm ý đú, chi tiết chứng tỏ sự hiểu đú là: “ễng theo liền anh thanh niờn vào nhà ...Ngồi xuống ghế”.
b,Người núi là anh Tấn, người nghe là chị hàng đậu (ngày trước)
-Hàm ý:Chỳng tụi khụng thể cho được.
-Người nghe hiểu hàm ý đú, thể hiện ở cõu núi: “Thật là càng giàu....càng giàu cú!”.
c,Người núi là Thuý Kiều, người nghe là Hoạn Thư.
-Hàm ý cõu thứ nhất là:Quyền quý cao sang như tiểu thư mà cũng cú lỳc phải cỳi đầu làm tội nhõn như thế này ư? -Hàm ý cõu thứ hai là: Tiểu thư khụng nờn ngạc nhiờnvề sự trừng phạt này.
-Hoạn Thư hiểu nờn đó “hồn lạc phỏch xiờu, khấu đầu dưới trướng liệu điều kờu ca.
2. Bài tập 3
Điền vào lượt lời của B một cõu cú hàm ý từ chối: a, A:Mai về quờ với mỡnh đi!
B:Rất tiếc, mỡnh đó nhận lời Hoa rồi! A:Đành vậy!
b,B:Mỡnh phải đến bệnh viện thăm bà nội.
c,B:Mỡnh cũn phải làm cỏc bài tập mà thầy vừa giao.
3. Bài tập 4:
Thụng qua sự so sỏnh giữa hi vọng” với con đường của Lỗ Tấn, chỳng ta cú thể hiểu được hàm ý của tỏc giả là:”Tuy hi vọng chưa thể núi là thực hay hư, nhưng cố gắng và kiờn trỡ thực hiện thỡ vẫn cú thể thành cụng”.
IV. Củng cố (2p)
-Hệ thống kiến thức về hàm ngụn qua 2 tiết học.
V. Dặn dũ (1p)
-Chuẩn bị học tiết Chương trỡnh địa phương Tiếng Việt. - Tiết sau kiểm tra 1 tiết phần thơ.
₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪ Tuần :
Tiết KIỂM TRA VĂN (Phần thơ)
A.Mục tiờu :
- Kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập cỏc văn bản thơ đó học trong chương trỡnh Ngữ Văn lớp 9 kỡ II.
-Rốn luyện và đỏnh giỏ kĩ năng viết văn: cảm nhận, phõn tớch mộtđoạn thơ, một hỡnh ảnh, hoặc một vấn đề trong thơ trữ tỡnh.
- Thỏi độ tớch cực, nghiờm tỳc.
BTiến trỡnh bài dạy: I. Tổ chức(1p)