III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề.(1p) Ở lớp 8 đó biết tỏc giả ễ -Hen - Ri với truyện ngắn “Chiếc lỏ cuối cựng” - một nhà văn Mĩ, bài này cũng là một nhà văn Mĩ với tư tưởng nhõn văn đậm nột trong sỏng tỏc với tiểu thuyết “Tiếng gọi nơi hoang dó”
2. Triển khai bài.
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
* Hoạt động 1.(13p)
? Dực vào phần * trong chỳ thớch. Nờu đụi nột sơ lược về tỏc giả, tỏc phẩm?
H. nờu sơ lược. H bổ sung. G nhận xột, bổ sung, chốt. G. Nờu yờu cầu đọc.
Giải thớch một vài từ khú trong phần chỳ thớch để học sinh nắm bài rừ hơn.
? Tỡm bố cục của đoạn trớch, nội dung chớnh ? H. Trao đổi, thảo luận, trả lời, nậhn xột, bổ sung.
G. Nhận xột, chốt.
* Hoạt động 2.(22p)
H/S đọc đoạn 1 của phần trớch.
I-Tỡm hiểu chung. 1. Tỏc giả, tỏc phẩm.
(Sgk)
2-Đọc, giải thớch tứ khú.
3-Bố cục: 3 đoạn
-Đ1: Đoạn đầu của phần trớch; giới thiệu về Giụn
Thoúc – Tơn
-Đ 2: ứng với đoạn 2 của phần trớch tỡnh cảm của
Thoúc –Tơn đối với Bấc
-Đ3:Cũn lại: Tỡnh cảm của Bấc đối với chủ. II-Phõn tớch:
?TG muốn giới thiệu điều gỡ? ?Nhận xột về lời văn của tỏc giả:
(Sự cảm nhận của con chú Bấc như thế nào?)
?H/S đọc tiếp đoạn 2.
?Nhận xột về cỏch kể chuyện của tỏc giả? (Làm rừ sự việc + biểu cảm)
(Trớ tưởng tượng trong sự cảm nhận của Bấc) ?Cõu văn nào cú tớnh biểu cảm cao từ lời núi của Thoúc – tơn giành cho chú Bấc thế nào?
?H/S đọc đoạn 2
?Những nhận xột của TG về cỏc con chú trong đú cú con Bấc?
Cỏch quan sỏt và miờu tả của TG ntn?
Nhà văn miờu tả về Bấc thực sự cú tõm hồn qua những cõu văn nào?
H. Tỡm những chi tiết thể hiện.
?Em đó biết thơ ngụ ngụn của La phụng Ten sỏng tạo nhiều về nhõn hoỏ khi viết về cỏc loài vật.
?Cỏch miờu tả này của nhà văn cú gỡ khỏc (Nhà văn đó miờu tả trong trớ tưởng tượng tuyệt vời, trong tỡnh yờu thương và sự gắn bú với loài vật...)
?Bấc hiện lờn ntn?
?Tỡnh cảm, thỏi độ của TG?
* Hoạt động 3.(5p)
? Nờu giỏ trị nội dung và nghệ thuật của văn bản?
H. Đọc Ghi nhớ (Sgk)
1.Tỡnh cảm của Thoúc-Tơn đối với con cho Bấc.
-Tỡnh yờu thương, một tỡnh yờu thương thực sự và nồng nàn lần đầu tiờn phỏt sinh ra bờn trong nú.
→Cõu văn giàu cảm xỳc, thể hiện tỡnh cảm thiết tha, gần gũi của Thoúc – tơn giành cho con chú Bờc.
- Sự cảm nhận của Bấc rất đặc biệt. +Anh là một ụng chủ lý tưởng
+Anh chăm súc chú của mỡnh như thể chỳng là con cỏi của anh vậy.
→Kể sự việc chi tiết và biểu cảm :
sự tưởng tượng tuyệt vưũi trong cỏch cảm nhận của Bấc→Thoúc – tơn là người yờu thương yờu quý loài vật, coi chú Bấc là con anh, là bạn anh.
-“Trời đất! Đằng ấy hầu như biết núi đấy!”
Cõu văn giàu biểu cảm →sự xỳc động của Thoúc- tơn giành tỡnh yờu quý cho con chú Bấc→cỏch viết rất sinh động.
→Chỉ riờng Thoúc-tơn cú lũng nhõn từ với con chú Bấc.
2-Tỡnh cảm của con chú Bấc với Thoúc-tơn
-Bấc cú tài biểu lộ tỡnh thương... -Nú sung sướng đến cuồng lờn... Khỏc với cụ ả Xơ - kit,...khỏc với Nick.
→Cỏch quan sỏt kĩ, miờu tả sinh động thể hiện tỡnh yờu thương loài vật
*Miờu tả Bấc thực sự cú tõm hồn.
→Cỏch miờu tả sinh động của một thế giới tõm hồn của Bấc được hiện lờn bằng trớ tưởng tượng tuyệt vời của nhà văn.
- Bấc yờu quý Thoúc-tơn rất đặc biệt đú cũng là tỡnh yờucủa TG giành cho Bấc.
III. Tổng kết.
1 Nội dung.
2 Nghệ thuật. * Ghi nhớ (Sgk) IV. Củng cố (2p)
G khỏi quỏt nội dung kiến thức cơ bản.
V. Dặn dũ (1p)
- Nắm nội dung bài học.
- Chuẩn bị tốt: Tiết sau kiểm tra Tiếng Việt.
……… ………. Ngày soạn:18/4/09.
Ngày giảng: 21&22/4/09.
Tiết 157: KIỂM TRA TIẾNG VIỆT. A-Mục tiờu:
-Kiểm tra được những kiến thức đó ụn tập ở tiết Tiếng Việt, đó học ở kỳ II
-Cú kĩ năng sử dụng cỏc đơn vị ngụn ngữ đó học và ụn tập phần tiếng Việt ở kỳ II. - Giỏo dục ý thức tự giỏc, nghiờm tỳc khi làm bài.
B. Phương phỏp.
- Kiểm tra.
C.Chuẩn bị:
-G/V: Đề, đỏp ỏn kiểm tra. -H/S: ễn tập để kiểm tra .
D. Tiến trỡnh bài dạy:I. Tổ chức(1p) I. Tổ chức(1p)