III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề.(1p) Trong cuộc sống hàng ngày để diễn đạt những tõm tư, tỡnh cảm, nguyện vọng của bản thõn cú khi ta núi ra trực tiếp điều muốn núi. Song trong một số hoàn cảnh, tỡnh huống nhất định ta lại khụng diễn đạt điều muốn núi một cỏch trực tiếp bằng những từ ngữ trong lời núi. Để hiểu rừ hơn về hai cỏch diễn đạt trờn, chỳng ta vào tỡm hiểu bài học hụm nay.
2. Triển khai bài.
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
* Hoạt động 1.(15p)
*Đoạn văn trớch (SGK trang 74, 75)
I. Phõn biệt nghĩa tường minh và hàm ý.
? Qua cõu “Trời ơi, chỉ cũn cú năm phỳt !”, em hiểu anh thanh niờn muốn núi điều gỡ .
-> Anh thanh niờn muốn núi thờm rằng anh rất tiếc vỡ thời gian cũn lại quỏ ớt
? Em hóy suy nghĩ xem vỡ sao anh khụng núi thẳng điều đú với hoạ sĩ và cụ gỏi?
- Cú thể do anh ngại ngựng.
- Muốn che giấu tỡnh cảm của mỡnh. ? Cõu núi thứ hai của anh thanh niờn “ễ! Cụ cũn quờn
chiếc mựi soa đõy này!” cú ẩn ý gỡ khụng.
-> Cõu núi khụng cú ẩn ý, cõu núi này thụng bỏo với cụ gỏi việc cụ để quờn chiếc khăn mựi soa ở trờn bàn. ? Qua ngữ liệu trờn, cho biết thế nào là nghĩa tường
minh và hàm ý.
? Cho vớ dụ ở đú người núi cú sử dụng nghĩa tường minh và hàm ý
- 1 HS đọc ghi nhớ.
* Hoạt động 2.(20p)
*Ghi nhớ (SGK/75) II. Luyện tập.
- 1 HS đọc yờu cầu bài tập 1-Bài tập 1 (SGK/75)
- HS làm bài tập -> trỡnh bày - HS khỏc bổ sung
a) Cõu“Nhà hoạ sĩ tặc lưỡi đứng dậy”, với cụm từ “tặc lưỡi”: cho thấy hoạ sĩ cũng chưa muốn chia tay anh thanh niờn.
-GV đỏnh giỏ -> Đõy là cỏch dựng “hỡnh ảnh” để diễn đạt ý của
ngụn ngữ nghệ thuật
b) Trong cõu cuối đoạn văn, những từ ngữ miờu tả thỏi độ của cụ gỏi liờn quan tới chiếc mựi soa là:"Mặt đỏ ửng"vỡ ngượng.
“Nhận lại chiếc khăn” vỡ đú là khăn của cụ mà cụ đó để quờn như lời anh thanh niờn núi.
->Đõy là một hành động khụng thể khỏc được.
- 1 HS đọc yờu cầu bài tập 2-Bài tập 2 (SGK/75)
- Trỡnh bày miệng trước lớp - Hàm ý của cõu : “Tuổi già cần nước chố:
- HS khỏc bổ sung (nếu cú) ở Lào Cai đi sớm quỏ” : Bỏc lỏi xe muốn núi : “ễng hoạ sĩ già chưa kịp uống nước chố đấy”
3-Bài tập 3 (SGK/75, 76)
- 1HS đọc yờu cầu bài tập - Cõu cú chứa hàm ý trong đoạn văn
- Làm BT và trỡnh bày miệng “Cơm chớn rồi !”
- HS khỏc bổ sung (nếu cú) - GV đỏnh giỏ
- Nội dung của hàm ý: con bộ muốn một lần nữa gọi ụng Sỏu vào ăn cơm.
4-Bài tập 4 (SGK/76)
- 1HS đọc yờu cầu bài tập Cỏc cõu in đậm trong đoạn trớch
- Trỡnh bày miệng - Hà, nắng gớm,về nào…
- HS khỏc bổ sung (nếu cú) - GV đỏnh giỏ
-> Đõy là cõu núi lảng (núi sang chuyện khỏc trỏnh đề tài đang bàn của mọi người dõn đi tản cư)
-> Đõy là cõu núi dở dang của bà lóo
=> Cả hai cõu in đậm đều khụng chứa hàm ý .
IV. Củng cố (2p).
G đưa bài tập củng cố. Khỏi quỏt nội dung bài học.
V. Dặn dũ.(1p)
- Nắm nội dung bài học. - Làm những bài tập tương tự.
- Chuẩn bị bài: Nghị lậun về đoạn thơ, bài thơ.
‡‡‡‡‡‡‡‡ Tiết :
Tiết :
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ.A-Mục tiờu: Giỳp học sinh : A-Mục tiờu: Giỳp học sinh :
- Hiểu rừ thế nào là nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
- Nắm vững cỏc yờu cầu đối với một bài nghị luận về đoạn thơ, bài thơ để cú cơ sở tiếp thu, rốn luyện tốt về kiểu bài này ở cỏc tiết tiếp theo.
BTiến trỡnh bài dạy: I. Tổ chức(1p)