II. Thành phần phụ chỳ 1 Vớ dụ (Sgk)
2. Kiểm tra.(5p) Thế nào là nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lớ?
-Yờu cầu về nội dung và hỡnh thức của bài nghị luận này?
3. Bài mới:
) Sự cần thiết của việc bày tỏ ý kiến cỏ nhõn, bàn bạc, nhận định đỏnh giỏ, về một vấn đề thuộc tư tưởng, đạo đức, lối sống của mỗi người trong cuộc sống xó hội. Cỏch làm cụ thể ntn?
Hoạt động của Gv và HS Nội dung kiến thức bs
* Hoạt động 1.(10p)
-Đọc, tỡm hiểu 10 đề bài SGK trang 51, 52. (Cú bảng phụ ghi 10 đề bài treo trờn bảng). ? Cỏc đề bài trờn cú điểm gỡ giống nhau?
(Đều nghị luận về một vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, lối sống)
? ở đề 1, đề 3, đề 10 cỏch hỏi cú gỡ khỏc (cú mệnh lệnh). ? Học sinh tự đặt 1 số đề bài tương tự?
* Hoạt động 2.(25p)
*Đọc đề bài:
Suy nghĩ về đạo lý “Uống nước nhớ nguồn”
? “Suy nghĩ” đũi hỏi người viết phải thể hiện những yờu cầu gỡ?
(Thể hiện sự hiểu biết, sự đỏnh giỏ ý nghĩa của vấn đề này)
? Cụ thể đề yờu cầu gỡ
(Giải thớch đỳng cõu tục ngữ, thể hiện suy nghĩ nờu ý kiến về cõu tục ngữ).
? Tỡm hiểu đề phải chỳ trọng đến những yờu cầu gỡ của đề?
H/S: Dựng những cõu hỏi cho đề bài đó nờu để tỡm ý? ? Dựa vào cỏc ý đó tỡm sắp xếp và lập thành một dàn bài?
? Mở bài cho đề bài trờn ntn? ? Giải thớch cõu tục ngữ ntn? “Nước? Nguốn? Uống nước? Nhớ nguồn là nhớ về đõu? ”
? Nhận định, đỏnh giỏ của em về cõu tục ngữ. (Cõu tục ngữ nờu rừ nội dung gỡ? Cú ý nghĩa gỡ? cú tỏc dụng ra sao?)
? Em cú sự khẳng định vấn đề ntn? ý nghĩa lớn lao của vấn đề là gỡ? Bài học gỡ cho em qua đề bài trờn?
(Chỳ ý: ở tiết 2 tiếp bước 3, bước 4)
I.Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lớ:
-Yờu cầu trỡnh bày ý kiến, giải thớch chứng minh, so sỏnh, đối chiếu, phõn tớch tổng hợp để làm rừ vấn đề.
-Đề cú lệnh hoặc đề mở.
II.Cỏch làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý:
+Bước 1: Tỡm hiểu đề và tỡm ý: *Tỡm hiểu đề:
-Chỳ trọng yờu cầu của đề
-Thường là những cõu tục ngữ, danh ngụn chỳ trọng ý nghĩa của cỏc từ ngữ, hỡnh ảnh.
*Tỡm ý:
-Đặt những cõu hỏi để tỡm ý là gỡ? Như thế nào? Tại sao? tỏc dụng gỡ? ý nghĩa ra sao?...
-Mục đớch: Phõn chia vấn đề thành cỏc luận điểm.
+Bước 2: Lập dàn bài. *Mở bài:
Giới thiệu vấn đề tư tưởng, đạo lớ cần bàn luận.
*Thõn bài:
-Giải thớch nội dung vấn đề rừ ràng
-Chứng minh sự đỳng, sai của tư tưởng đạo lớ -Nhận định, đỏnh giỏ về tư tưởng đạo lớ đú trong cuộc sống.
*Kết bài:
-Tổng hợp ý kiến, khẳng định lại vấn đề -Nờu nhận thức, tỏ ý hành động.
4.Củng cố.(2p)
-Nờu rừ y/c của việc tỡm hiểu đề và tỡm ý cho bài văn nghị luận này? -Lập dàn bài cho bài văn nghị luận này yờu cầu cụ thể là gỡ?
5. Dặn dũ.( 1p)
-Trỡnh bày miệng dàn bài cho đề bài đó nờu.
-Học và vận dụng cỏc bước trong phần cỏch làm bài ở tiết 1. -Đọc tiếp SGK trang 53, 54 cho tiết 2 .
-Ra cỏc đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lớ. 6 . Rỳt kinh nghiệm
ÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊ Tuần :
Tiết :
CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ (T2)A.Mục tiờu: A.Mục tiờu:
-Giỳp học sinh biết làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lớ. Tiếp tục cỏc bước cũn lại của bài học. -Rốn luyện kỹ năng viết văn nghị luận.
B. Tiến trỡnh bài dạy:1. Tổ chức(1p) 1. Tổ chức(1p)