-Vai trũ cơ bản của vở kịch đặt ra là gỡ?
-Tỡnh huống kịch? Mõu thuẫn cơ bản ở đoạn trớch?
III. Bài mới.
1. Đặt vấn đề.(1p) -Để hiểu rừ hành động kịch và tớnh cỏch của cỏc nhõn vật trong cuộc đấu tranh gay gắt cho sự thắng lợi của cỏi nới cỏi tiến bộ; tiếp tục ở tiết 2 trong đoạn trớch học.
2. Triển khai bài.
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
* Hoạt động 2(tt)(29p)
?Ở tiết 1 đó học: tỏc giả đó xõy dựng cỏc nhõn vật thành hai tuyển N/V cụ thể là gỡ?
H.Đưa ra những lời đối thoại giữa giỏm đốc Hoàng Việt với cỏc nhõn vật khỏc.
H. Suy nghĩ, nhận xột. G. Nhận xột, chốt.
?Phú GĐ Nguyễn Chớnh, Trương, là người ntn? ?Nhận xột về cỏch tổ chức cỏc lời đối thoại? Ngụn ngữ của nhõn vật: (Qua vớ dụ đó đưa ra) ?Thể hiện rừ xung đột gỡ?
?Tỡnh huống ntn?
?Sự mõu thuẫn phỏt triển ra sao?
H. Trao đổi, trả lời theo cỏch nhỡn nhận riờng. G. Chốt.
?Hoàng Việt khi đấu tranh cho sự tiến bộ đú là cuộc đấu tranh ntn? Tớnh cỏch của N/V này? H. Suy nghĩ, trả lời.
G. Nhận xột, chốt.
?Cuộc đấu tranh của phe lạc hậu, bảo thủ, nhiều mỏnh khoộ này cú cụng khai khụng?
H. Đõy là cuộc đấu tranh cụng khai. ?Làm cho mức độ của tỡnh huống ntn?
?Cuộc đấu tranh này diễn ra ntn? Những người tỏo bạo đổi mới cho sự tiến bộ họ phải cú phẩm chất gỡ?
?Tỡnh huống kịch nờu ra vấn đề của thực tiễn đời sống ntn?
?Nhận xột về ý nghĩa biểu tượng và tớnh thời sự của vở kịch?
+G/V đưa d/c vở kịch “Hồn trương Ba, da hàng thịt của Lưu Quang Vũ” cựng với vở kịch này đó gõy ấn tượng mạnh mẽ với cụng chỳng.
* Hoạt động 3.(3p)
?Giỏ trị nội dung, nghệ thuật của vở kịch (qua đoạn trớch học)? H. Khỏi quỏt. G. Chốt. H. Đọc Ghi nhớ (Sgk) II.Phõn tớch. 3.Tớnh cỏch của cỏc nhõn vật:
- Hoàng Việt: Người giỏm đốc cú trỏch nhiệm cao, dỏm nghĩ, dỏm làm, dũng cảm kiờn quyết cú niềm tin vào chõn lớ
- Kĩ sư Lờ Sơn: Cú chuyờn mụn giỏi, biết cuộc đấu tranh sẽ khú khăn vẫn cựng Hoàng Việt cải tiến toàn diện đem lại lợi ớch cho đơn vị.
- Phú GĐ Nguyễn Chớnh: Mỏy múc, bảo thủ gian ngoan, mỏnh khoộ, nguyờn tắc cứng nhắc, lạc hậu.
- Quản đốc Trương: Suy nghĩ, làm việc như cỏi mỏy khụ cằn tỡnh người.
4. Cảm nhận về cuộc đấu tranh, về xu thế phỏttriển và kết thỳc tỡnh huống kịch. triển và kết thỳc tỡnh huống kịch.
-Đõy là cuộc đấu tranh giữa hai con đường đi đến sự đổi mới rất gay gắt.
-Tỡnh huống xung đột của vở kịch nờu ra vấn đề núng bỏng của thực tiễn đời sống sinh động. -Cuộc đấu tranh gay go nhưng phần thắng sẽ thuộc về cỏi mới, cỏi tiến bộ vỡ phự hợp với yờu cầu của thực tế đời sống, thỳc đẩy sự phỏt triển đi lờn của XH.
⇒Đõy là điểm sỏng chúi trong kịch của tỏc giả: Vừa giàu tớnh biểu tượng sõu sắc vừa giàu tớnh thời sự.
Cỏi chỳng ta phải tạo thành từ cỏi tụi cụ thể, khụng cú sự chung chung hỡnh thức.
III. Tổng kết. 1. Nội dung.
- Cuộc đấu tranh giữa hai tuyến N/V; giữa hai con đường để đi đến sự đổi mới tiến bộ.
2. Nghệ thuật.
- Lời đối thoại và tỡnh huống kịch độc đỏo. * Ghi nhớ (Sgk)
IV. Củng cố (5p)
-Tớnh cỏch của cỏc nhõn vật như mục 3 đó học.
V. Dặn dũ (1p)
- -Học bài theo Y/C ở 2 tiết học. -Đặc điểm chung của thể loại kịch?
-Tỡm đọc: Về TG Lưu Quang Vũ là nhà viết kịch, là nhà thơ đó được tỏc giả Hoài Thanh đỏnh giỏ cao. - Chuẩn bị bài: Tổng kết Văn học.
……… ………. Ngày soạn: 04/5/09.
Ngày giảng: 07&08/5/09.
Tiết 167. TỔNG KẾT VĂN HỌC (T1)
A.Mục tiờu:
-Học sinh hệ thống cỏc VB tỏc phẩm VH đó học, đó đọc thờm trong chương trỡnh ngữ văn toàn cấp THCS.
-Hỡnh thành những hiểu biết ban đấu về nền VHVN: Cỏc bộ phận VH, cỏc thời kỡ lớn những đặc sắc về ND và NT. -Củng cố về thể loại VH, tiến trỡnh vận động của VH; vận dụng để đọc, hiểu đỳng cỏc TP trong chương trỡnh.
B. Phương phỏp.
- Hệ thống húa kiến thức.
C.Chuẩn bị:
-G/V: Bài soạn; ngữ liệu.
-H/S: Đọc và tỡm hiểu cỏc cõu hỏi bài TKVH.
D. Tiến trỡnh bài dạy:I. Tổ chức(1p) I. Tổ chức(1p)
II. Kiểm tra.(p) KhụngIII. Bài mới. III. Bài mới.
1. Đặt vấn đề.(1p) Đõy là bài TK VH với nội dung rất rộng của toàn cấp THCS về phần VB của 2 tiết TK. 2. Triển khai bài.
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
* Hoạt động 1.(13p)
?Nhỡn vào bảng thống kờ đó chuẩn bị VHVN tạo thành từ những bộ phận nào?
(VH dõn gian và VH Viết)
?Cho VD từ những TP mà em đó học?
*G/V y/c đọc SGK trang 187 và chốt lại được những ý chớnh.
?VH dg được hỡnh thành và phỏt triển ntn? ?Là tiếng núi cuả ai? được lưu truyền ntn? ?Vai trũ của VH DG?
?Thể loại của VH DG?
?Kể tờn cỏc TP VH DG (theo thể loại) mà em đó được học?
?Học sinh đọc mục 2 trang 188?
?VH viết (VH trung đại) được phõn chia thời gian ntn?
?Cỏc TP VH được viết bằng chữ Hỏn? (VD: Thơ chữ Hỏn của Nguyễn Trói) (VD: Nam Quốc Sơn Hà)
?Nhận xột của em về cỏc TPVH chữ Hỏn, chữ Nụm trong VH viết?
?Cho VD cỏc TP cụ thể?
* Hoạt động 2.(12p)
H/S đọc mục II trang 189?
?VHVN được chia mấy thời kỳ lớn (3 thời kỡ)? cụ thể về thời gian và nội dung phản ỏnh? ?Lấy VD cụ thể cỏc tỏc phẩm?
*G/V: Hướng dẫn
A.Nhỡn chung về nền văn học Việt Nam. I.Cỏc bộ phận hợp thành nền VH Việt Nam .
VHVN được tạo thành từ hai bộ phận lớn: Văn học dõn gian, VH viết.
1. Văn học dõn gian:
-Được hỡnh thành từ thời xa xưa và tiếp tục được bổ sung phỏt triển trong cỏc thời kỳ lịch sử tiếp theo; nằm trong tổng thể văn hoỏ dõn gian
-Là sản phẩm của ND được lưu truyền bằng miệng. -Cú vai trũ nuụi dưỡng tõm hồn trớ tuệ của ND là kho tàng cho VH viết khai thỏc, phỏt triển.
-Tiếp tục phỏt triển trong suốt thời kỡ trung đại khi VH viết đó ra đời.
-Về thể loại: Phong phỳ.
2.Văn học viết (VH trung đại)
-Xuất hiện từ TK X – hết TK XIX
-Bao gồm: VH chữ Hỏn, VH chữ Nụm, VH chữ quốc ngữ.
+Vớ dụ: Nam quốc Sơn Hà (chữ Hỏn)
+Vớ dụ: Truyện Kiều (Nguyễn Du), thơ Hồ Xuõn Hương (chữ Nụm).
-Cỏc TP chữ Hỏn: chứa chan tinh thần dõn tộc, cốt cỏch của người VN.
-Cỏc TP chữ Nụm: Phỏt triển phong phỳ kết tinh thành tựu nghệ thuật và giỏ trị tư tưởng.
-Cỏc TP chữ quốc ngữ xuất hiện từ cuối TK XIX.