II. Thành phần phụ chỳ 1 Vớ dụ (Sgk)
2. Kiểm tra.(5p)
-Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lớ?
-Yờu cầu của cỏc bước tỡm hiểu đề, tỡm ý và bước lập dàn bài cho bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lớ?
3. Bài mới: Yờu cầu cỏc bước tiếp theo để hoàn thiện yờu cầu cỏch làm bài nghị luận về một tư tưởng đạo lớ?
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức BS
* Hoạt động 2(Tiếp)(20p)
-Đề bài: Suy nghĩ về đạo lớ “Uống nước nhớ nguồn”
+Đọc VD phần mở bài trang 53 (SGK)
? Cú nhiều cỏch mở bài; Đú là những cỏch mở bài nào?
? Những ý cần bàn luận cho đề bài là gỡ? (Giải thớch nội dung cõu tục ngữ)
? Những nhận định đỏnh giỏ cõu tục ngữ?
(Cõu tục ngữ là lời dạy, lời khuyờn; Cõu tục ngữ cú nhiều lớp nghĩa)
? Cú sự khẳng định gỡ về cõu tục ngữ? Nhiệm vụ của mỗi người là gỡ qua học cõu tục ngữ?
? Trong bài nghị luận cần những yờu cầu gỡ về lời văn và việc liờn kết đoạn?
? Đọc phần C (Kết bài) SGK Trang 54
? Y/c của phần kết bài là gỡ? ? Sự cần thiết của bước 4 ntn?
? Giỳp em sửa được những lỗi gỡ trong quỏ trỡnh viết bài văn ?
? Muốn làm tốt bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lớ cần chỳ ý vận dụng cỏc phộp lập luận gỡ?
? Yờu cầu dàn bài cho bài văn nghị luận này *Hoạt động 3.(15p) H/S: Đọc đề 7 trong SGK. ? Y/c tỡm ý gỡ để làm rừ vấn đề tinh thần tự học. VD: Giải thớch rừ thế nào là tự học? VD: Cần cú tinh thần tự học ntn? VD: ý nghĩa lớn lao của vấn đề này?
+Bước 3: Viết bài: a.Mở bài:
- Cú nhiều cỏch mở bài.
b.Thõn bài:
-Những ý cần viết, mỗi ý hỡnh thành một đoạn văn. +Giải thớch chứng minh vấn đề của đề bài.
+Nhận định, đỏnh giỏ, khẳng định vấn đề.
-Lời văn chặt chẽ, mạch lạc và biểu cảm sống động. -Thực hiện việc liờn kết cỏc đoạn văn để cú tớnh thống nhất, hoàn chỉnh.
C.Kết bài:
-Đi từ nhận thức đến hành động. -Cú tớnh chất tổng kết.
+Bước 4: Đọc lại bài viết và sửa chữa.
(Đọc ghi nhớ trang 54 SGK).
III.Luyện tập:
-Làm dàn bài cho đề 7 ở mục I “Tinh thần tự học”
-Yờu cầu học sinh biết giải thớch, phõn tớch để tỡm ý cho đề bài.
-Lập được dàn bài rừ 3 phần.
4. Củng cố. (2p)
-Nờu rừ yờu cầu của cỏc bước làm một bài văn nghị luận về tư tưởng đạo lớ? -Chỳ ý vận dụng cỏc phộp lập luận nào để làm bài văn nghị luận này?
5. Dặn dũ.(1p)
-Kiểm tra phần luyện tập.
-Học bài theo yờu cầu phần bài học. -Viết bài cho đề đó luyện tập
-Viết bài đề 9 SGK Trang 52. Tiết sau trả bài viết số 5. 6 . Rỳt kinh nghiệm
ÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂ
Bitmap Image
Tuần :
Tiết : TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5.
A.Mục tiờu:
–H/s nhận được kết quả bài viết số 5, những ưu điểm, những lỗi đó mắc về nội dung và hỡnh thức bài viết -Sửa những lỗi đó mắc trong bài viết, viết lại những đoạn văn.
-Rốn kĩ năng viết văn cho H/S.
B. Tiến trỡnh bài dạy:I. Tổ chức(1p) I. Tổ chức(1p)
II. Kiểm tra. (0p) III. Bài mới: III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề.(1p) Dẫn vào bài.Sự cần thiết của tiết trả bài với H/S. 2. Triển khai bài.
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức bs
* Hoạt động 1.(3p)
G/V: Đọc lại đề bài, bài viết số 5 H/S: Ghi đề vào vở.
* Hoạt động 2.(10p)
? Kiểu đề thuộc thể loạinào? ? Nội dung của đề Y/C? ? Hỡnh thức của bài viết?
? Đặt nhan đề để gọi ra hiện tượng của vấn đề cần nghị luận?
G/V: Cho H/S nờu ý kiến trước lớp về việc đặt nhan đề.
G/V: Định hướng qua một vớ dụ. ? Yờu cầu của việc mở bài ntn?
? Tỡm luận điểm để giải quyết cho đề bài? ? Việc sắp xếp cỏc luận điểm ntn?
? Thỏi độ, quan điểm của người viết trước vấn đề này ntn?
? Qua văn bản ở lớp 8 “Thụng tin về ngày trỏi đất năm 2000” cú những thụng tin gỡ em cần nhớ? (Dựng làm luận cứ cho bài văn)
? Em cú sự khẳng định gỡ về vấn đề? ? Bài học cho bản thõn là gỡ?
G/V: Nhận xột ưu điểm, khuyết điểm của bài viết. + Về nội dung?
+ Về hỡnh thức?
* Hoạt động 3.(10p)
I.Đề bài:
Một hiện tượng khỏ phổ biến hiện nay là vứt rỏc ra đường hoặc nơi cụng cộng. Ngồi bờn hồ dự là hồ đẹp nổi tiếng, người ta cũng tiện tay vứt rỏc xuống....Em hóy đặt một nhan đề để gọi ra hiện tượng ấy và viết bài văn nờu suy nghĩ của mỡnh.
II.Phõn tớch đề, dàn ý 1.Phõn tớch đề:
-Thể loại: Nghị luận về sự việc, hiện tượng ĐS.
-Nội dung: Đặt nhan đề cho một vấn đề cần nghị luận; Hậu quả ghờ gớm của việc vứt rỏc thai rbừa bói.
-Hỡnh thức: Bố cục chặt chẽ, cỏc luận điểm rừ ràng, nghị luận mạch lạc và cú sức thuyết phục.
2.Dàn ý: a.Mở bài:
*Đặt tiờu đề cho hiện tượng cần nghị luận Vớ dụ:
-Hóy giữ sạch mụi trường
-Bạn đó làm gỡ cho cuộc sống của chỳng ta?
-Con người cần đối xử với mụi trường như thế nào?
*Mở bài:
Giới thiệu việc vứt rỏc bừa bói hiện nay là một thúi quen xấu gõy tỏc hại như thế nào?
b.Thõn bài:
-Cỏc luận điểm cần nghị luận
+Hiện thực của việc vứt rỏc thải bừa bói của con người gõy tỏc hại ghờ gớm đến mụi trường, ảnh hưởng đến cuộc sống của con người.
+Vấn đề bảo vệ mụi trường khụng phải là một vấn đề của quốc gia mà của toàn cầu.
+Những việc làm cụ thể để bảo vệ mụi trường, giữ sạch mụi trường. ý nghĩa lớn lao của vấn đề này.
-Cú luận cứ sỏt thực, phự hợp cho cỏc luận điểm đó nờu.
c.Kết bài:
-Khẳng định lại sự cần thiết phải hành động của mỗi người để giữ sạch mụi trường.
-Bài học cho bản thõn.
III.Nhận xột ưu, khuyết điểm: 1.Ưu điểm:
2.Nhược điểm
3.Trả bài cho học sinh:
G/V: Nhận xột rừ những ưu và nhược điểm của bài viết.
G/v: Trả bài cho học sinh nhận được cụ thể kết quả về điểm.
G/v: Tổng hợp điểm của bài viết.
G/v: Đọc 1 số đoạn văn viết tốt cú nờu tờn H/S. Đọc 1 số đoạn viết yếu (Khụng nờu tờn học sinh)
* Hoạt động 4.(17p)
G/v: y/c H/S sửa lỗi bài viết
H/S: Sửa những lỗi đó mắc cụ thể trong bài viết của mỡnh.
H/S:Cú những thắc mắc gỡ cần giải đỏp. G/v: Nờu y/c củng cố.
H/S: Thực hiện những yờu cầu chưa hoàn thành. G/v: Nờu yờu cầu về nhà cho H/S
-Nờu tờn một số bài khỏ, giỏi, đọc một số đoạn văn viết tốt.
-Một số đoạn mắc lỗi đọc trước lớp trỏnh nờu tờn học sinh.
IV.Sửa lỗi và giải đỏp thắc mắc:
-Y/c học sinh sửa lỗi về nội dung, về hỡnh thức trong bài viết của mỡnh.
-Lỗi về dựng từ, viết cõu, viết đoạn -Lỗi về chữ viết
-Tự viết lại những đoạn văn đó mắc lỗi. *Giải đỏp thắc mắc cho học sinh (nếu cú).
IV. Củng cố. (2p)
-Kiểm tra: y/c giải quyết đề bài bài viết số 5. -Kiểm tra lại việc sửa lỗi của H/S.
V. Dặn dũ.(1p)
-Viết lại những đoạn đó mắc lỗi trong bài viết.
-Đọc tham khảo cỏc bài văn nghị luận về sự việc hiện tượng đời sống
-Chuẩn bị bài : Cỏch làm bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý đó học phần lý thuyết.
Tuần :IV Củng cố.(5p)
-Nờu cỏch hiểu của em về nhan đề bài thơ? - Đọc thuộc (hỏt) bài Mựa xuõn nho nhỏ.
V. Dặn dũ.(1p)
- Làm bài tập cũn lại.
- Học bài và chuẩn bị bài:Viếng lăng Bỏc.
ẩẩẩẩẩẩẩẩẩ Tuần :
Tiết : VIẾNG LĂNG BÁC.
Viễn Phương.
A.Mục tiờu:
-Giỳp HS nắm được : Viếng lăng Bỏc là bài thơ ghi lại cảm xỳc sõu sắc của nhà thơ và bài thơ cũng là tỡnh cảm chung của nhõn dõn Nam Bộ, nhõn dõn cả nước đối với Bỏc.
-Tớch hợp với những bài thơ văn viết về Bỏc đó học, với Tiếng Việt và Tập làm văn. -Rốn đọc, hiểu thơ trữ tỡnh, phõn tớch cỏc hỡnh ảnh ẩn dụ.
BTiến trỡnh bài dạy: I. Tổ chức(1p)