1. Đặt vấn đề.(1p) Dẫn vào bài. 2. Triển khai bài.
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
* Hoạt động 1.(25p) Đọc văn bản ở SGK -Cỏc nhúm trỡnh bày sản phẩm đó chuẩn bị ở nhà. Nhúm 1: cõu a Nhúm 2và 3:cõu b Nhúm 4:cõu c
Cỏc nhúm nhận xột, bổ sung ý kiến cho nhúm khỏc
*Cõu a: Vấn đề nghị luận của văn bản này là gỡ? Hóy đặt một nhan đố thớch hợp cho văn bản.
*Cõu b:Vấn đề nghị luận được người viết triển khai qua những luận điểm nào? tỡm những cõu nờu lờn hoặc cụ đỳc luận điểm của văn bản.
*Cõu c: Để khẳng định cỏc luận điểm, người viết đó lập luận(dẫn dắt, phõn tớch, chứng minh) như thế nào?Nhận xột về những luận cứ được người viết đưa ra để làm sỏng tỏ cho từng luận điểm?
?Thế nào là nghị luận về một tỏc phẩm truyện hoặc đoạn trớch?-Đọc Ghi nhớ
* Hoạt động 2.(15p)
Đọc bài tập ở SGK
?Văn bản nghị luận về vấn đề gỡ?
Cõu văn nào mang luận điểm của văn bản? -Tỏc giả tập trung phõn tớch nội tõm hay phõn tớch hành động của nhõn vật lóo Hạc?
I.Tỡm hiểu bài nghị luận về tỏc phẩm truyện (hoặc đoạn trớch)
1.Văn bản: a, Cõu a:
-Vấn đề nghị luận của bài văn:Những phẩm chất, đức tớnh đẹp, đỏng yờu của nhõn vật anh thanh niờn.
-Nhan đề thớch hợp cho văn bản là: “Hỡnh ảnh anh thanh niờn làm cụng tỏc khớ tượng trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của nhà văn Nguyễn Thành Long” hay “Vẻ đẹp của một con người, một lối sống trong Lặng lẽ Sa Pa”
b, Cõu b: Túm tắt cỏc luận điểm(qua những cõu cú ý
nghĩa nờu lờn hoặc cụ đỳc luận điểm)
-“Dự được miờu tả nhiều hay ớt, trực tiếp hay giỏn tiếp...đó để lại cho chỳng ta nhiều ấn tượng khú phai mờ, (Cỏc cõu nờu vấn đề nghị luận)
-“Trước tiờn, nhõn vật anh thanh niờn này đẹp ở tấm lũng yờu đời, yờu nghề, ở tinh thần trỏch nhiệm cao với cụng việc lắm gian khổ của mỡnh”(Cõu nờu luận điểm)
-“ Nhưng anh thanh niờn này thật đỏng yờu...một cỏch chu đỏo” (Cõu nờu luận điểm)
-“ Cụng việc vất vả....lại rất khiờm tốn (Cõu nờu luận điểm)
-“Cuộc sống của chỳng ta...đỏng tin yờu” (đoạn cuối bài- những cõu cụ đỳc vấn đề nghị luận)
c, Cõu c:
Để khẳng định cỏc luận điểm, người viết đó:
-Nờu lờn cỏc luận điểm thật rừ ràg, ngắn gọn, gợi sự chỳ ý của người đọc.
-Phõn tớch rừ, chứng minh một cỏch thuyết phục bằng những dẫn chứng cụ thể, sử dụng cỏc luận cứ một cỏch sinh động, đú cũng là những chi tiết, hỡnh ảnh đặc sắc của tỏc phẩm. Đặc biệt ,đoạn túm tắt truyện được lồng vào giữa đó giỳp người đọc theo dừi cõu chuyện và nhõn vật dễ dàng hơn.
+Bài văn được dẫn dắt tự nhiờn, cú bố cục chặt chẽ: Mở đầu là nờu vấn đề, hai đoạn tiếp đi vào phõn tớch, diễn giải, rồi đoạn cuối khẳng định và nõng cao vấn đề.
3.Ghi nhớ: SGK II.Luyện tập Đoạn văn Trang 64
-Văn bản bàn về : “Tỡnh thế lựa chọn Sống-Chết và vẻ đẹp tõm hồn của nhõn vật lóo Hạc”
-Cõu văn mang luận điểm: “Từ việc miờu tả....ngay từ đầu”
-Tập trung phõn tớch diễn biến nội tõm vỡ đú là quỏ trỡnh chuẩn bị cho cỏi chết dữ dội của nhõn vật.
IV. Củng cố.(2p)
-Hệ thống toàn bài -Nhắc lại Ghi nhớ.
V. Dặn dũ (1p)
-Về nhà: Học bài, đọc kĩ bài Cỏch làm bài nghị luận về tỏc phẩm truyện hoặc đoạn trớch. ệệệệệệệệệ
Tuần :
CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN ( HOẶC ĐOẠN TRÍCH)A.Mục tiờu: A.Mục tiờu:
-Biết cỏch viết bài nghị luận về tỏc phẩm truyện hoặc đoạn trớch theo đỳng cỏc yờu cầu của kiểu bài.
-Rốn kĩ năng thực hành cỏc bước khi làm bài nghị luận về tỏc phẩm truyện hoặc đoạn trớch, cỏch tổ chức, triển khai cỏc luận điểm.
-Rốn luyện tư duy tổng hợp và phõn tớch khi viết văn bản nghị luận.
BTiến trỡnh bài dạy: I. Tổ chức(1p)