1. Tìm hiểu VD (SGK/27)
- Ơi em Thuỷ!Tiếng kêu sửng sốt của cơ giáo làm tơi giật mình. Em tơi bước vào lớp. ( Khánh Hồi)
=> Câu đặc biệt là loại câu khơng cấu tạo theo mơ hình chủ ngữ - vị ngữ.
- Dãy bàn lẻ: Hãy phân biệt câu đặc biệt với
câu rút gọn?
GV gọi các nhpsm trả lời nhanh, nhận xét, chốt kiến thức.
II.TÁC DỤNG CỦA CÂU ĐẶC BIỆT1. Tìm hiểu VD (SGK trang 28) 1. Tìm hiểu VD (SGK trang 28) Xem bảng và xác định vào ơ thích hợp Tác dụng Câu đặc biệt Bộc lộ cảm xúc Liệt kê, thơng báo về sự tồn tại của sự vật hiện tượng Xác định thời gian nơi chốn Gọi đáp
(1) Một đêm mùa xuân. Trên dịng sơng êm ả, cái đị cũ của bác tài Phán từ từ trơi.
(Nguyên Hồng)
X (2) Đồn người nhốn nháo lên. Tiếng reo.
Tiếng vỗ tay. (Nam Cao)
X (3) "Trời ơi!". Cơ giáo tái mặt và nước
mắt giàn giụa. Lũ nhỏ cũng khĩc mỗi lúc một to hơn.
(Khánh Hồi)
X (4) An gào lên:
- Sơn! Em Sơn! Sơn ơi! - Chị An ơi!
Sơn đã nhìn thấy chị. (Nguyễn Đình Thi)
X
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- GV cho các nhĩm nhận xét bài làm của các bạn đúng hay sai?
- Căn cứ vào bảng này em hãy nêu tác dụng của câu đặc biệt.
- GV: Đĩ là nội dung phần ghi nhớ.
- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ tác dụng câu đặc biệt các em đã tìm được.
- GV: Để giúp các em củng cố, khắc sâu kiến
thức vừa học ta sang phần III.
- HS đưa ra nhận xét - HS nêu
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP.
* Mục tiêu:
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập thực hành. - Rèn kỹ năng làm việc độc lập và hợp tác..
- Định hướng phát triển năng lực tự học, hợp tác, sáng tạo
* Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhĩm... * Kỹ thuật: Động não, bản đồ tư duy....
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
Giáo viên cho học sinh chuyển sang phần luyện tập
Bài tập 1: SGK trang 29, GV cho HS làm bài 1,2,3 tương ứng Vở BTNV7 trang 30-31 - Bài tập 1 yêu cầu điều gì ?
- GV cho HS: thảo luận trình bày bảng
GV: Chốt ghi bảng Bài tập 1:
b. Câu đặc biệt.
- Ba giây..... Bốn giây..... Năm giây.... Xác định thời gian.
- Lâu quá! bộc lộ cảm xúc. - Câu rút gọn: Khơng cĩ.
c. Câu đặc biệt .
- Một hồi cịi: Thơng báo về sự vật, hiện tượng.
- Câu rút gọn: Khơng cĩ.
d. Câu đặc biệt:
- Lá ơi-> Gọi đáp. + Câu rút gọn:
- Hãy kể chuyện cuộc đời bạn cho tơi nghe đi.
- Bình thường lắm, chẳng cĩ gì đáng kể đâu. -> Câu mệnh lệnh thường rút gọn chủ ngữ. - Làm cho câu gọn hơn tránh lặp
từ ở phần trước. Bài tập 2:
- Bài tập 2 yêu cầu điều gì ?
- GV cho HS: Thảo luận trình bày bảng. - GV: Chốt ghi bảng(Theo bảng phần phụ chú)
Bài tập 3:
- Gọi học sinh đọc bài 3.
- Bài tập 3 yêu cầu các em viết 1 đoạn văn ngắn (5 - 7 câu) tả cảnh đẹp quê hương trong đĩ cĩ một vài câu đặc biệt.
- Gợi ý:
- Gọi học sinh đọc bài. - Gọi học sinh nhận xét.
Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
HS làm bài 1
H a) – Khơng cĩ câu đặc biệt. - Câu rút gọn:
+ Cĩ khi được trưng bầy …rõ ràng, dễ thấy. +Nhưng cũng cĩ khi....trong hịm.
+ Nghĩa là phải ra sức..
- Tác dụng: Làm cho câu rút gọn hơn tránh lặp lại những từ ngữ xuất hiện trong câu đứng trước. S trình bày HS trình bày HS trình bày HS trình bày Bài tập 3:
tả cảnh trăng lên, mặt trời lên, cảnh hồng hơn, cảnh dịng sơng cĩ thể chọn những câu đặc biệt để bộc lộ cảm xúc...
HS trình bày
Bài tập 2. Nhận xét tác dụng của từng câu đặc biệt và câu rút gọn vừa tìm được.
Gợi ý:
Loại câu
Tác dụng
"Cĩ khi được trưng bày trong tủ kính,... dễ thấy. Nhưng cũng cĩ khi... trong hịm."
"Nghĩa là... cơng việc kháng chiến."
Làm cho lời văn ngắn gọn, tránh lặp thừa.
Ba giây... Bốn giây... Năm giây...
Xác định, gợi tả thời gian.
Lâu quá! Bộc lộ trạng thái cảm xúc
Một hồi cịi. Thơng báo về sự cĩ mặt của
sự vật, hiện tượng
Lá ơi! Gọi đáp
"Hãy kể chuyện cuộc đời bạn cho tơi nghe đi!"; "Bình thường lắm, chẳng cĩ gì đáng kể đâu."
Làm cho lời văn ngắn gọn, tránh lặp thừa.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
* Mục tiêu:
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập vận dụng, liên hệ thực tiễn. - Định hướng phát triển năng lực tự học, hợp tác, sáng tạo
- Rèn kỹ năng làm việc độc lập và hợp tác.
* Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, giao việc. * Kỹ thuật: Động não, hợp tác, bản đồ tư duy.... * Thời gian: 3 phút .
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
Thi dựng tiểu phẩm chủ đề mơi trường , trong đĩ cĩ sử dụng các câu đặc biệt. - Viết đoạn văn cĩ sử dung 3 câu đặc biệt.
Lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu, trao đổi, trình bày.
Cĩ thể hồn thành bài tập ở nhà
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG
* Mục tiêu:
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập vận dụng, liên hệ thực tiễn. - Định hướng phát triển năng lực tự học, hợp tác, sáng tạo
- Rèn kỹ năng làm việc độc lập và hợp tác.
* Phương pháp: Dự án. * Kỹ thuật: Giao việc * Thời gian: 1 phút .
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
Tìm hiểu thêm về các trường hợp sử dụng câu đặc biệt trong sáng tác văn học và trong cuộc sống
Lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu , trao đổi, trình bày.
Bước 4 :Giao bài và hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài ở nhà
1. Bài cũ:
- Học bài, làm bài tập trong vở bài tập và bài tập phần vận dụng sáng tạo
2. Bài mới:
- Bố cục chung của một bài văn nghị luận. - Phương pháp lập luận.
- Mối quan hệ giữa bố cục và lập luận. ******************************************
Tuần 23 Tiết 84
BỐ CỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN ( Tự học cĩ hướng dẫn) ( Tự học cĩ hướng dẫn)