- Thời gian: 2 phút
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
GV giới thiệu: Trong một số trường hợp nĩi, viết chúng ta cĩ thể lược bỏ một số thành phần trong câu làm cho câu gọn hơn. Nhưng cũng cĩ khi thêm vào để mở rộng câu làm cho rõ hơn về nghĩa. Thêm trạng ngữ cho câu cũng là một cách mở rộng câu làm cho câu rõ hơn, làm cho ý tưởng câu văn được thể hiện cụ thể hơn, biểu cảm hơn, sâu sắc hơn. Thành phần trạng ngữ được thêm vào trong câu cĩ đặc điểm như thế nào, bài học hơm nay chúng ta cùng tìm hiểu.
- Học sinh lắng nghe và ghi tên bài.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
*Mục tiêu:Tìm hiểu đặc điểm trạng ngữ.
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập vận dụng, liên hệ thực tiễn. - Định hướng phát triển năng lực tự học, hợp tác, sáng tạo
- Rèn kỹ năng làm việc độc lập và hợp tác.
* Phương pháp : Vấn đáp thyết trình làm việc nhĩm
*Định hướng năng lực tự học ,hợp tác, phân tích cắt nghĩa,giải quyết các
vấn đề đặt ra trong văn bản ,năng lực sử dụng ngơn ngữ để tạo lập văn bản
* Kỹ thuật: Động não, giao việc, . *Thời gian : 15 phút
Hoạt động của thầy Chuẩn kiến thức kỹ năng cần đạt
GVHDHS tìm hiểu đặc điểm trạng ngữ.
GV trình chiếu ví dụ SGK cho HS đọc và trả lời câu hỏi
- GV chia 3 nhĩm cùng tìm hiểu xác định trạng ngữ trong mỗi câu trên? Trạng ngữ trên bổ sung cho câu nội dung gì?
Sau 5’ gọi các nhĩm báo cáo. Giáo viên chiếu kết quả đối chiếu, nhận xét.
- Trạng ngữ trên bổ sung cho câu nội dung gì?
- Các trạng ngữ giữ vị trí nào trong câu? GV tìm thêm một số ví dụ về nguyên nhân,
I.ĐẶC ĐIỂM CỦA TRẠNG NGỮ1- Bài tập: 1- Bài tập:
a. Dưới bĩng tre xanh-> Trạng ngữ nơi chốn. - Đã từ lâu đời, đời đời, kiếp kiếp từ nghìn đời nay-> trạng ngữ thời gian.
b. Vì bị hỏng xe, nên em đã đến trường muộn. ->trạng ngữ chỉ nguyên nhân.
c. Để đạt kết quả cao trong học tập ,em phải chăm chỉ học hành.-> trạng ngữ chỉ mục đích d. Lễ phép, Lan chào cơ giáo ra về.
-> Trạng ngữ - cách thức.
mục đích, phương diện cách thức diễn đạt.- chiếu trên máy chiếu
1 - Vì chuơm cho cá bén đăng
Vì chàng thiếp phải đi trăng về đị
2 – Để bảo vệ độc lập, tự do của Tổ quốc, các anh hùng liệt sỹ đã anh dũng hy sinh.. 3 – Bằng chiếc xe đạp, lan đến trường hàng ngày.
4 – Sột soạt, giĩ trêu tà áo biếc…. - Trạng ngữ cĩ vai trị gì trong câu?
- Cĩ thể chuyển các trạng ngữ nĩi trên sang những vị trí nào trong câu?
GV chiếu chuyển đổi vị trí của các Trạng ng - Về ý nghĩa trạng ngữ thêm vào câu để làm gì?Về hình thức trạng ngữ đứng ở vị trí nào trong câu?
GV chốt
quê.
-> Trạng ngữ - phương tiện
=> Ý nghĩa: Thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, cách thức, phương tiện.
2-Ghi nhớ. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
* Mục tiêu:
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập thực hành. - Rèn kỹ năng làm việc độc lập và hợp tác..
- Định hướng phát triển năng lực tự học, hợp tác, sáng tạo
* Thời gian: 20 phút.
* Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhĩm... * Kỹ thuật: Động não, bản đồ tư duy....
Hoạt động của thầy Chuẩn kiến thức kỹ năng cần đạt
Giáo viên cho học sinh chuyển sang phần luyện tập
- Hãy cho biết trong câu nào,cụm từ mùa xuân là trạng ngữ? Đĩng vai trị gì?
GV cho HS làm nhanh, GV chiếu kết quả đối chiếu