- Ca dao, dân ca:
DẤU GẠCH NGANG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
I - MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Hiểu được cơng dụng của dấu gạch ngang. - Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối.
- Biết sử dụng dấu gạch ngang để phục vụ yêu cầu biểu đạt.
II – TRỌNG TÂM
1. Kiến thức:
- Cơng dụng của dấu gạch ngang trong văn bản . 2. Kĩ năng:
- Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối . - Sử dụng dấu gạch ngang trong tạo lập văn bản . 3. Thái độ:
- Cĩ ý thức sử dụng dấu câu đúng kết cấu trong khi nĩi và viết. 4.Những năng lực cụ thể học sinh cần phát triển:
Năng lực giải quyết vấn đề, Năng lực sáng tạo,
Năng lực hợp tác
III- CHUẨN BỊ
1- Chuẩn bị của GV: Soạn bài, nghiên cứu tài liệu tham khảo, chuẩn bị bảng phụ 2- Chuẩn bị của HS: Đọc, tìm hiểu bài theo sgk
IV. TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌCBước I. Ổn định tổ chức. Bước I. Ổn định tổ chức.
- Kiểm tra sĩ số, trật tự, nội vụ, ...
Bước II. Kiểm tra bài cũ: 5’.
Kiểm tra lồng ghép trong quá trình học bài.
Bước III. Tổ chức dạy học bài mới: Hoạt động 1: Khởi động
Mục tiêu : Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh. Định hướng phát triển năng lực giao
tiếp
Kỹ thuật: động não
Thời gian: 1’.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ
GV dẫn vào bài: GV cho 2 ví dụ yêu cầu HS nhận xét 2 ví dụ đĩ:
VD1: Dấu chấm lửng dùng để:
- Tỏ ý cịn nhiều sự vật hiện tượng chưa liệt kê hết
- Thể hiện chỗ bỏ dở hay ngắt quãng… - Làm giãn nhịp câu văn…
VD2: Thế nào là cụm chủ - vị?
Khi trình bày văn bản viết các em hay nhầm lẫn giữa dấu gạch ngang và dấu gạch nối, nguyên nhân là các em chưa nắm hết cơng dụng của chúng. Tiết học hơm nay phần nào giúp các em khắc phụ được lỗi đĩ.
-HS trả lời theo yêu cầu của GV - Học sinh lắng nghe và ghi tên bài.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
* Mục tiêu:
- Học sinh hình thành được kiến thức về cơng dụng của dấu gạch ngang.
* Phương pháp: phân tích ngữ liệu, thảo luận nhĩm,vấn đáp… * Kỹ thuật: Động não, hợp tác, chia sẻ.
* Thời gian: 15- 17 phút.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG HS
GV hướng dẫn HS tìm hiểu cơng dụng của dấu gạch ngang.
GV cho HS đọc VD trong SGK
- Cho biết những VD trên trích từ những văn bản nào? Tác giả là ai?
- Trong mỗi câu mục 1 SGK trang 129 dùng để làm gì?
GV gọi HS nhận xét – GV chốt kiến thức.
HS tìm hiểu cơng dụng của dấu gạch ngang. HSđọc và nêu tác giả - tác phẩm
- HS nêu
-HS rút ra kết luận theo hướng dẫn của GV a.Giải thích về một điều khơng phải thuộc tính của mùa xuân.
b. Đánh dấu lời nĩi trực tiếp trong đối thoại. c. Nêu rất nhiều cơng dụng của dấu chấm lửng.
liệt kê.
- Dấu gạch ngang cĩ cơng dụng như thế nào? Giáo dục HS ý thức sử dụng dấu gạch ngang phù hợp cho HS kết hợp làm BT 1(SGK tr 130) tương ứng BT1 vở BTNV7 (trang 120- 121).
GV cho HS làm, nhận xét. GV chốt.
GV hướng dẫn HS tìm hiểu phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối
- Trong ví dụ d mục 1 dấu gạch nối giữa các tiếng trong từ Va-ren được dùng làm gì? Nối các tiếng trong tên riêng nước ngồi.: Va-ren.
Ví dụ:Lu-I pa-xtơ
Nối các tiếng trong từ mượn Ấn- Âu Ví dụ: In-tơ-nét,Ma-két-tinh,In-tơ-mi-lan. - Cách viết dấu gạch nối cĩ gì khác với dấu gạch ngang?
- Dấu gạch ngang với dấu gạch nối phân biệt như thế nào?
Ví dụ: ra-đi-ơ.
- Dấu gạch nối ngắn hơn dấi gạch ngang
Dấu gạch ngang cĩ những cơng dụng như sau:
- Đặt ở giữa câu để đánh dấu bộ phận chú thích,giải thích trong câu.
- Đặt ở đầu dịng để đánh đấu lời nĩi trực tiếp của nhân vật hoặc để liệt kê.
- Nối các từ trong một liên danh
-HS tìm hiểu theo hướng dẫn của GV
- HS nêu
- HS nêu
- Dấu gạch nối ngắn hơn dấu gạch ngang - Cần phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối.
- Dấu gạch nối khơng phải là một dấu câu.Nĩ chỉ dùng nối các tiếng trong những từ mượn gồm nhiều tiếng
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
* Mục tiêu:
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập
- Định hướng phát triển năng lực tự học, hợp tác, chia sẻ và năng lực sử dụng thành thạo cơng dụng của dấu gạch ngang.
* Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhĩm,. * Kĩ thuật: Động não, hợp tác.
* Thời gian: 20- 22 phút.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY CHUẨN KTKN CẦN ĐẠT
GVHDHS luyện tập về việc dùng dấu gạch ngang Gọi HS đọc BT2,3 GV hướng dẫn HS làm. HS trình bày, nhận xét. GV chốt III – LUYỆN TẬP Bài tập 2, 3 Bài tập :
Bài 1. Trong mỗi trường hợp dưới đây, dấu gạch ngang cĩ cơng dụng gì?
a) Mùa xuân của tơi – mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân của Hà Nội – là mùa xuân cĩ mưa riêu riêu, giĩ lành lạnh, cĩ tiếng nhạn kêu trong đêm xanh, cĩ tiếng trống chèo vọng lại từ những thơn xĩm xa xa, cĩ câu hát huê tình của cơ gái đẹp như thơ mộng...
(Vũ Bằng)
b) Chỉ cĩ anh lính dõng An Nam bồng súng chào ở cửa ngục là cứ bảo rằng, nhìn qua chấn song, cĩ thấy một sự thay đổi nhẹ trên nét mặt người tù lừng tiếng. Anh quả quyết – cái anh
chàng ranh mãnh đĩ – rằng cĩ thấy đơi ngọn râu mép người tù nhếch lên đơi chút rồi lại hạ xuống ngay, và cái đĩ chỉ diễn ra cĩ một lần thơi.
(Nguyễn Ái Quốc)
c) – Quan cĩ cái mũ hai sừng trên chĩp sọ! – Một chú bé con thầm thì. – Ồ! Cái áo dài đẹp chửa! – Một chị con gái thốt ra.
(Nguyễn Ái Quốc)
d) Tàu đi Hà Nội – Vinh khởi hành lúc 21 giờ.
e) Thừa Thiên – Huế là một tỉnh giàu tiềm năng kinh doanh du lịch. Gợi ý:
Bài 2. Các dấu gạch nối trong các ví dụ dưới đây dùng để làm gì?
– Các con ơi, đây là lần cuối cùng thầy dạy các con. Lệch từ Béc-lin là từ nay chỉ dạy tiếng Đức ở các trường vùng An-dát và Lo-ren...
(An-phơng-xơ Đơ-đê)
Gợi ý: Đánh dấu ranh giới giữa các tiếng phiên âm tên nước ngồi. Bài 3. Đặt câu cĩ sử dụng dấu gạch ngang:
a) Nĩi về một nhân vật trong vở chèo Quan Âm Thị Kính. b) Nĩi về một cuộc gặp mặt của đại diện học sinh cả nước. Gợi ý:
a) Thị Kính vốn được sinh ra trong một gia đình nơng dân nghèo nhưng lại về làm dâu nhà Thiện Sĩ – một gia đình địa chủ.
b) Trong buổi gặp gỡ đầu tiên, tơi ngồi cùng với Minh Hải – một học sinh của Cà Mau.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
* Mục tiêu:
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập vận dụng, liên hệ thực tiễn
- Định hướng phát triển năng lực tự học, hợp tác, sáng tạo khi sử dụng dấu gạch ngang.
* Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, giao việc * Kỹ thuật: Động não, hợp tác
* Thời gian: 2 phút
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY CHUẨN KT, KN CẦN ĐẠT
Gv giao bài tập Bài tập: Viết đoạn văn ngắn từ 8-10 câu cĩ sử
dụng cơng dụng của dấu gạch ngang về chủ đề tình bạn
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG
* Mục tiêu:
- Học sinh liên hệ thực tiễn, tìm tịi mở rộng kiến thức - Định hướng phát triển năng lực tự học, sáng tạo
* Phương pháp: Dự án * Kỹ thuật: Giao việc * Thời gian: 2 phút
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY CHUẨN KT, KN CẦN ĐẠT
Gv giao bài tập .Bài tập:Sưu tầm trong cuộc sống hàng ngày
những bài văn cĩ sử dụng phép lập luận giải thích cĩ sử dụng cơng dụng của dấu gạch ngang.
Bước IV: Hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài ở nhà
1.Bài cũ :
-Học thuộc ghi nhớ.
2.Bài mới :Soạn bài :“Ơn tập phần Tiếng Việt”
**********************************Tuần 33 Tuần 33
Tiết 125