III. ĐÁNH GIÁ, KHÁI QUÁT
DẤU CHẮM LỬNG VÀ DẤUCHẤM PHẨY I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
I - MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Hiểu được cơng dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy.
- Biết sử dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy để phục vụ yêu cầu biểu đạt.
II – TRỌNG TÂM: 1. Kiến thức: 1. Kiến thức:
- Cơng dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy trong văn bản.
2. Kỹ năng:
- Sử dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy trong tạo lập văn bản. - Đặt câu cĩ dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy.
3. Thái độ:
- Cĩ ý thức sử dụng đúng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy trong viết văn.
4.Những năng lực cụ thể học sinh cần phát triển:
Năng lực giải quyết vấn đề, Năng lực sáng tạo,
Năng lực hợp tác
Năng lực sử dụng ngơn ngữ
III- CHUẨN BỊ
1- Chuẩn bị của GV: SGK . + SGV + giáo án soạn trên máy chiếu Power Point2- Chuẩn bị của HS: Soạn bài: đọc, Đọc và trả lời câu hỏi trong SGK, 2- Chuẩn bị của HS: Soạn bài: đọc, Đọc và trả lời câu hỏi trong SGK,
IV. TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌCBước I. Ổn định tổ chức. Bước I. Ổn định tổ chức.
- Kiểm tra sĩ số, trật tự, nội vụ, ...
Bước II. Kiểm tra bài cũ: 5’.
1.Thế nào là phép liệt kê? Cĩ mấy loại
2.Tìm phép liệt kê trong câu thơ sau và nêu tác dụng: “ Điện giật, dùi đâm, dao cắt lửa nung
Khơng giết được em người con gái anh hùng.” -Nĩ thuộc phép liệt kê nào?
-Cĩ mấy kiểu liệt kê ? Lấy vd minh hoạ
Bước III. Tổ chức dạy học bài mới: Hoạt động 1: Khởi động
Mục tiêu : Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh. Định hướng phát triển năng lực giao
tiếp
Kỹ thuật: động não
Thời gian: 1’.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ
GV cho HS nhắc lại các loại dấu câu, - Trong chương trình lớp 6 các em đã được học những loại dấu câu nào? Nêu tác dụng của các dấu câu đĩ.
+ Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than.
+ Dấu chấm được đặt ở cuối câu trần thuật.
+ Dấu chấm hỏi được đặt ở cuối câu nghi vấn.
+ Dấu chấm than đặt sau câu cầu khiến, câu cảm thán
GV hướng dẫn HS vào bài: Như vậy chúng ta thấy dấu câu rất phong phú và cĩ những chức năng khác nhau. Để giúp các em cĩ những hiểu biết nhất định về dấu câu và sử dụng chúng đúng mục đích, hơm nay chúng ta tìm hiểu thêm 2 loại dấu câu: Dấu chấm lửng và dấu chấm phảy.
+ Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than.
+ Dấu chấm được đặt ở cuối câu trần thuật.
+ Dấu chấm hỏi được đặt ở cuối câu nghi vấn.
+ Dấu chấm than đặt sau câu cầu khiến, câu cảm thán
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
* Mục tiêu:
- Học sinh hình thành được kiến thức về cơng dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy.
* Phương pháp: phân tích ngữ liệu, thảo luận nhĩm,vấn đáp… * Kỹ thuật: Động não, hợp tác, chia sẻ.
* Thời gian: 15- 17 phút.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY CHUẨN KTKN
TÌM HIỂU BÀI
- Dùng đồ dùng dạy học ( Ghi sẵn các mẫu ví dụ trên bìa lớn)
- Gọi HS lần lượt đọc các VD 1a,b,c / tr 121 - Vấn đề thảo luận : Trong các VD, dấu
chấm lửng được dùng để làm gì? Từ đĩ rút ra cơng dụng của dấu chấm lửng?
- Gọi HS nêu kết quả thảo luận và nhận xét câu trả lời của bạn.
Trong VD (a,b,c) dấu chấm lửng được dùng để làm gì?Tác dụng của dấu chấm lửng là gì?
- Gọi HS đọc ghi nhớ 1 tr 122. * Luyện tập ngắn và mở rộng ý
VD1. Nĩ nĩi khơng đến được. Nĩ bận lắm, bận … ngủ.
Cho biết dấu chấm lửng trong VD trên cĩ
I. TÌM HIỂU BÀI :