II. TRỌNG TÂM:
1. Kiến thức:
- Các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trong việc trình bày văn nĩi giải thích một vấn đề - Những yêu cầu khi trình bày văn nĩi giải thiáh một vấn đề .
2. Kĩ năng
- Tìm ý, lập dàn ý bài văn giải thích một vấn đề . - Biết cách giải thích một vấn đề trước tập thể .
- Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng một vấn đề mà người nghe chưa biết bằng ngơn ngữ nĩi. - Giáo dục KNS: Thuyết trình, trình bày một vấn đề trước đám đơng.
3- Thái độ: Nghiêm túc khi nĩi.
4.Những năng lực cụ thể học sinh cần phát triển:
Năng lực giải quyết vấn đề, Năng lực sáng tạo,
Năng lực hợp tác
Năng lực sử dụng ngơn ngữ
III -CHUẨN BỊ:
1- Chuẩn bị của GV: SGK . + SGV + giáo án
2- Chuẩn bị của HS: Soạn bài, trả lời các câu hỏi SGK.IV. TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC IV. TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC
Bước I. Ổn định tổ chức.
- Kiểm tra sĩ số, trật tự, nội vụ, ...
Bước II. Kiểm tra bài cũ: 5’.
Kiểm tra lồng ghép trong quá trình học bài.
Bước III. Tổ chức dạy học bài mới: Hoạt động 1: Khởi động
Mục tiêu :
Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh. Định hướng phát triển năng lực giao tiếp
Kỹ thuật: động não Thời gian: 1’.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ
GV dẫn vào bài:
Hơm nay các em sẽ đi tìm hiểu bài mới luyện nĩi :bài văn giải thích một vấn đề
- Học sinh lắng nghe và ghi tên bài.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
* Mục tiêu:
- Học sinh hình thành được kiến thức về luyện nĩi :bài văn giải thích một vấn đề
* Phương pháp: phân tích ngữ liệu, thảo luận nhĩm,vấn đáp… * Kỹ thuật: Động não, hợp tác, chia sẻ.
* Thời gian: 15- 17 phút.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY CHUẨN KT, KN CẦN ĐẠT
Nhắc lại khái niệm về văn giải thích? Cách làm bài văn lập luận giải thích?
- GV nhận xột, bổ sung và chốt kiến thức GV - ghi bảng