2. các Nguyên tắc Truyền thông-giáo dục sức khỏe 1 Nguyên tắc khoa học trong truyền thông-giáo dục sức khoẻ
2.5. Nguyên tắc lồng ghép
Lồng ghép không những là nguyên tắc quan trọng đ−ợc áp dụng trong truyền thông-giáo dục sức khỏe mà còn là ph−ơng pháp công tác trong lĩnh vực chăm sóc và bảo vệ sức khỏe cho nhân dân nói chung và của ngành y tế nói riêng.
Lồng ghép trong truyền thông-giáo dục sức khỏe là sự phối hợp các mặt hoạt động trong quá trình giáo dục sức khỏe, phối hợp một số hoạt động của ch−ơng trình giáo dục sức khỏe có tính chất giống nhau hoặc có liên quan mật thiết với nhau nhằm tạo điều kiện hỗ trợ, giúp đỡ lẫn nhau để đạt hiệu quả chung tốt hơn. Lồng ghép trong giáo dục sức khỏe còn là phối hợp các hoạt động của giáo dục sức khỏe với các lĩnh vực hoạt động khác của ngành y tế và các ngành khác, các giới và các đoàn thể nhân dân thành một quá trình chung nhằm tạo đ−ợc những hành vi sức khỏe lành mạnh, từ bỏ đ−ợc hành vi sức khỏe lạc hậu, có hại cho sức khỏe của mọi ng−ời.
Lồng ghép trong truyền thông-giáo dục sức khỏe là nhằm phát huy mọi nguồn lực sẵn có để đạt hiệu quả cao hơn trong quá trình giáo dục sức khỏe, tránh đ−ợc những trùng lặp không cần thiết hoặc bỏ sót công việc, tiết kiệm nguồn lực, tránh lãng phí và nâng cao chất l−ợng công tác giáo dục sức khỏe.
Lồng ghép hoạt động truyền thông-giáo dục sức khỏe trong ngành y tế có thể đ−ợc thể hiện trong:
− Các hoạt động chuyên môn: Trong khi các hoạt động chuyên môn nh− phòng bệnh, khám bệnh, chữa bệnh đ−ợc thực hiện thì một loạt các nội dung TT- GDSK cũng có thể đ−ợc các cán bộ y tế thực hiện với nhân dân hay với ng−ời bệnh nh− nếp sống vệ sinh, h−ớng dẫn cách phòng bệnh, phát hiện bệnh, t− vấn những ph−ơng pháp phòng bệnh, bảo vệ sức khỏe v.v...
− Hoạt động của các cơ sở y tế từ trung −ơng đến địa ph−ơng: Một trong những nội dung nhiệm vụ của các cơ sở y tế là thực hiện truyền thông-giáo dục sức khỏe. Trong khi tiến hành cung cấp, đáp ứng các dịch vụ y tế, nhiệm vụ truyền thông-giáo dục sức khỏe có thể đ−ợc lồng ghép vào các dịch vụ đó.
− Hoạt động của các cơ quan đào tạo cán bộ, nhân viên y tế: Hoạt động đào tạo cán bộ, nhân viên y tế bản chất là một hoạt động giáo dục sức khỏe. Có thể coi đây là hoạt động tạo nguồn nhân lực cho truyền thông-giáo dục sức khỏe. − Hoạt động của từng cán bộ, nhân viên y tế: Nhiệm vụ của mỗi cán bộ, nhân
tế cơ sở thì có thể coi là nhiệm vụ hàng đầu, vì vậy lồng ghép hoạt động TT- GDSK với các dịch vụ y tế là việc làm cần thiết và th−ờng xuyên.
Lồng ghép truyền thông-giáo dục sức khỏe với hoạt động của các ngành khác:
− Lồng ghép giáo dục sức khỏe trong ngành giáo dục: Trong các ch−ơng trình giáo dục phổ thông, tr−ờng trung học, cao đẳng, đại học không phải ngành y cũng đã có nhiều môn học hoặc một số nội dung môn học là những nội dung giáo dục sức khỏe.
− Lồng ghép giáo dục sức khỏe trong hoạt động của các cơ quan thông tin đại chúng: Những thông tin về kiến thức y học th−ờng thức, về phòng bệnh, chữa bệnh và bảo vệ sức khỏe vẫn th−ờng xuyên đ−ợc các cơ quan thông tin đại chúng truyền đi có lúc bằng ch−ơng trình riêng biệt, có lúc là những nội dung phối hợp.
− Lồng ghép giáo dục sức khỏe trong hoạt động của quần chúng nhân dân hàng ngày tại các cộng đồng khác nhau: Những kinh nghiệm phòng bệnh chữa bệnh, những nếp sống, cách ăn ở văn hoá, hợp vệ sinh vẫn th−ờng xuyên đ−ợc mọi ng−ời trong cộng đồng truyền đạt cho nhau thông qua nhiều hoạt động khác nhau diễn ra hàng ngày.
− Lồng ghép giáo dục sức khỏe trong hoạt động của các ngành về kinh tế - xã hội khác.
Lồng ghép ngay trong bản thân hoạt động truyền thông-giáo dục sức khỏe:
− Phối hợp các nguồn lực, sử dụng các nguồn lực, sử dụng phối hợp các ph−ơng tiện, hình thức v.v... một cách có hiệu quả nhất.
− Trong khi tiến hành lồng ghép phải đảm bảo đ−ợc các nguyên tắc về giáo dục sức khỏe đã trình bày ở trên.