2. Định hướng các năng lực cĩ thể hình thành và phát triển:
- Năng lực giải quyết vấn đề: Tìm ý, lập dàn ý
- Năng lực tạo lập văn bản để thực hiện yêu cầu đề ra.
Giáo viên thực hiện: Trần Ngọc Tuấn (0982138761)
CHỦ ĐỀ: PHÁT BIỂU
- Năng lực vận dụng kiến thức đọc - hiểu vào viết văn nghị luận.
- Năng lực sử dụng ngơn ngữ, trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1.Giáo viên:
- Giáo án
- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi
- Bảng phân cơng nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà
2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi, bài tập, sản phẩm...
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Mục tiêu hoạt động:
- Nhận thức được nhiệm vụ cần giải quyết của bài học. - Tập trung cao và hợp tác tốt để giải quyết nhiệm vụ. - Cĩ thái độ tích cực, hứng thú.
2. Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của học sinh:
Bước 1: GV giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu về bài học bằng câu hỏi sau: - Anh/ chị hãy phát biểu ý kiến của mình sau khi đọc văn bản sau:
Người nghiện Pokemon Go hay bất kỳ game online nào lâu ngày sẽ làm đầu ĩc hỏng dần, giống như ổ cứng máy vi tính đã lưu hết dữ liệu thì khơng cịn khả năng lưu thêm để tiếp tục làm việc. Khơng chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe, người nghiện game cịn dễ trở thành gánh nặng cho xã hội nếu sa đà vào các trị chơi mà khơng chịu làm việc, kéo theo đĩ là nảy sinh các tệ nạn xã hội. Trị chơi khơng phải là xấu, mà trách nhiệm đầu tiên là người chơi phải biết cĩ chừng mực, tỉnh táo, đừng để trị chơi đĩ làm ảnh hướng đến sức khỏe của bản thân.(Ý kiến của Bác sĩ Thái Duy Thành (Khoa Thần kinh, Bệnh viện Bạch Mai - Hà Nội)(http://laodongthudo.vn/pokemon-go-tro-choi-ao-tac-hai-that-11-8-2016)
Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ:
Học sinh chú ý theo dõi.
Bước 3: Học sinh báo cáo sản phẩm, giáo viên nhận xét:
- HS phát biểu theo chủ đề hậu quả của nghiện trị chơi Pokemon Go - Giáo viên nhận xét.
3. Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động:
- Học sinh trình bày miệng.
- Sau khi học sinh phát biểu miệng, giáo viên giới thiệu vào chủ đề: Trong cuộc sống, chúng ta thường phát biểu theo chủ đề cho trước hoặc phát biểu theo kiểu ngẫu hứng nhằm thể hiện nhận thức, tư tưởng, tình cảm, quan điểm của cá nhân trước những vấn đề mang tính xã hội, văn học…Để cho việc phát biểu đạt kết quả tốt đẹp, hơm nay chúng ta chuyển sang tìm hiểu chủ đề về PHÁT BIỂU.
Nội dung, phương thức
tổ chức hoạt động học tập của học sinh Dự kiến sản phẩm, đánhgiá kết quả hoạt động
Nội dung 1: Phát biểu theo chủ đề( Dự kiến: 25 phút )
Mục tiêu hoạt động: Hoạt động nhằm giúp học sinh hiểu được yêu cầu, cách thức phát biểu theo chủ đề; khái quát về phát biểu theo chủ đề và những yêu cầu của phát biểu theo chủ đề.
Thao tác 1: Hướng dẫn học sinh các bước chuẩn bị phát biểu: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- Học sinh đọc kỹ chủ đề cần phát biểu và thực hiện các yêu cầu của GV.
Học sinh trao đổi cá nhân, cặp đơi trả lời, lớp trao đổi thống nhất kết luận:
Giáo viên thực hiện: Trần Ngọc Tuấn (0982138761)
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
(Dự kiến: 45p)
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (Dự
kiến: 15p)
Say đĩ, đưa ra những nội dung cần phát biểu theo chủ đề ở SGK: + Những nguyên nhân của TNGT.
+ TNGT và những hậu quả nghiêm trọng của nĩ. + Những giải pháp gĩp phần giảm thiểu TNGT…