+ Những hiện tượng tiêu cực nào đang tác động đến người học sinh? + Hậu quả của những hành vi ấy
+ Chống lại sự tiêu cực trong học tập và thi cử cần phải làm gì ?
- Hệ thống ý II :
+ Hậu quả của những hành vi tiêu cực trong học tập và thi cử ? + Những hiện tượng tiêu cực nào đang tác động đến người học sinh? + Chống lại sự tiêu cực trong học tập và thi cử cần phải làm gì ?
- Hệ thống ý III:
+ Những hiện tượng tiêu cực nào đang tác động đến người học sinh? + Chống lại sự tiêu cực trong học tập và thi cử cần phải làm gì ? + Hậu quả của những hành vi tiêu cực trong học tập và thi cử ?
- Hệ thống ý IV:
+ Những hiện tượng tiêu cực nào đang tác động đến người học sinh? + Nguồn gốc của những hành vi ấy?
+ Hậu quả của những hành vi tiêu cực trong học tập và thi cử ?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh làm việc cá nhân, thực hiện kiến thức. - Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh.
Bước 3: HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh ghi vào phiếu học tập theo yêu cầu của giáo viên. - Học sinh khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ:
GVnhận xét, chuẩn hĩa kiến thức
3. Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động:Hệ thống ý I : Hệ thống ý I :
+ Những hiện tượng tiêu cực nào đang tác động đến người học sinh? + Hậu quả của những hành vi ấy
+ Chống lại sự tiêu cực trong học tập và thi cử cần phải làm gì ?
1. Mục tiêu hoạt động: Thơng qua hoạt động nhằm giúp học sinh hình thành các năng lực:- Năng lực giải quyết vấn đề. - Năng lực giải quyết vấn đề.
- Năng lực sáng tạo
2. Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của học sinh:Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Giáo viên thực hiện: Trần Ngọc Tuấn (0982138761)
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (Dự
kiến: 20p)
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG, MỞ RỘNG (Dự
kiến: 10p)
Giáo viên lập đề cương phát biểu tự do với đề tài về cách ăn mặc
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh làm việc cá nhân, thực hiện kiến thức. - Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh.
Bước 3: HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:
Đại diện nhĩm, học sinh nộp sản phẩm ở tiết sau.
Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ:
GVnhận xét, chuẩn hĩa kiến thức
3. Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động:
Một đoạn phát biểu tự do minh hoạ:
Cĩ bạn cho rằng, mặc như thế nào là quyền của tơi, là "sở thích cá nhân tuyệt đối" của tơi, tơi thích gì mặc nấy, xin mọi ng−ời đừng can thiệp. Theo tơi, bạn nào nĩi như vậy thì chỉ mới đúng một nửa (sở thích cá nhân), cịn một nửa nữa chưa đúng, vì nếu lội xuống ruộng, đào mương thốt nước, hoặc vào nhà máy cơng xưởng... mà bạn mặc com− lê, áo dài, quần bị... thì rõ ràng là khơng thể chấp nhận được và thực tế cũng khơng thể làm việc được một cách cĩ hiệu quả. Ngược lại, nếu đi dự lễ hội, dự đám cưới... mà quần áo lơi thơi, nhàu nhĩ... cũng khơng được. Nếu các bạn gái đi học mà mặc áo ngắn ngang bụng, quần bị trễ dưới rốn tới cả chục phân liệu cĩ coi là đẹp được khơng? Cĩ bạn cao ngỏng lại mặc váy ngắn tới mức khơng thể ngắn hơn được nữa, cĩ bạn thấp tè lại mặc váy dài quét đất, bạn da đen mặc màu tối, bạn da trắng mặc màu sáng... liệu cĩ thật là đẹp hay khơng? Cĩ bạn mặc khá đẹp, nh−ng hễ mở mồm là nĩi tục và luơn gây gổ, quậy phá một cách vơ lối... liệu cĩ thực là đẹp hay khơng?
Vì vậy, theo tơi, cùng với "sở thích cá nhân", ăn mặc cịn phải phù hợp với hồn cảnh, với cơng việc, với cả vĩc dáng, màu da và lời ăn tiếng nĩi của mỗi cá nhân nữa. Nĩi ngắn gọn, cái đẹp là sự hợp lí và sự hài hồ giữa mỗi cá nhân với mơi trường sống, giữa hình thức với tâm hồn. …
IV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC: NĂNG LỰC:
1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức:
Nội dung (Mức độ 1)Nhận biết Thơng hiểu(Mức độ 2) (Mức độ 3)Vận dụng Vận dụng cao(Mức độ 4)
Phát biểu tự do
Xác định đúng vấn đề nghị luận
Bài phát biểu cĩ bố cục ba phần rõ ràng
Vận dụng kiến thức xã hội vào việc trình bày ý kiến của mình về trang phục của giới trẻ hiện nay.
2. Câu hỏi và bài tập:Tập phát biểu tự do về trang phục của giới trẻ hiện nayGợi ý đáp án Gợi ý đáp án
a. Mở bài: Thời đại cơng nghiệp hố - hiện đại hố phát triển đất nc ngày nay mọi người k chỉ quan tâm hơn tới vẻ đẹp bề ngồi của ngơi nhà, của đường phố mà bản thân mỗi người, đặc biệt là học sinh hiện nay cũng đang quan tâm chú ý hơn tới vẻ đẹp bên ngồi của mỳnk. Đĩ quả là 1 điều đáng vui mừng nhưng thực trạng trang phục của 1 bộ phận học sinh hiện nay lại đang làm mất dần phong cách và vẻ đẹp của con người Việt Nam truyền thống.
b. Thân bài:
+ Trang phục áo dài của VN được Unesco cơng nhận là di sản văn hố thế giới. Đĩ quả là niềm tự hào của tồn nhân dân. Nhưng học sinh hiện nay đang làm mất dần vẻ đẹp ấy. Điều đĩ là đúng hay sai?
+ Học sinh bây giờ là 1 "tập đồn" lớn tồn là các thế hệ 9x, 10x năng động, trẻ trung, sơi nổi, sống theo 1 cách khác, nghĩ theo 1 cách khác, làm theo 1 cách khác.... điều đĩ k sai, thậm chí là rất tích cực nhưng trong đĩ, cĩ 1 số phần tử của xã hội đã sống, nghĩ và làm theo 1 hướng rất tiêu cực.
+ Chính cái phong cách sống, nghĩ và làm của HS nĩi riêng và thế hệ trẻ nĩi chung ấy đã tác động k nhỏ tới nhận định của HS. Lớp trẻ bây h k thể mặc áo bà ba dịu dàng, k thể mặc áo dài duyên dáng....do cuộc sống của họ quá nhộn nhịp và sơi nổi, và họ cũng k thể theo suy nghĩ lạc hậu của các bà các mẹ, vì thế nên việc HS "diện" quần jean áo phơng hiện nay đc cho là rất trẻ trung, năng động
+ Khơng phải HS nào cũng cĩ thể mặc áo dài khi đến trường hay trong những ngày hội, ngày lễ nhưng cũng k cĩ nghĩa là đc ăn mặc 1 cách tự do k cĩ văn hố.
+ Những chiếc áo, váy ngắn cũn cỡn, với vơ vàn những hình ảnh k phù hợp bắt đầu xuất hiện. + Những chiếc quần thủng vá lỗ chỗ lại đc HS diện bởi vì "mốt".
+ Việc xỏ lỗ mũi, lỗ tai bắt đầu trở thành 1 trào lưu + Đầu tĩc nhuộm, ép....bắt đầu phổ biến
--> Hình ảnh người VN bắt đầu bị lu mờ trong mắt người quốc tế
+ Các GSTS, các nhà văn, nhà phê bình....đã từng nĩi: "Giới trẻ đặc biệt là học sinh thời nay ăn mặc quá lố bịch,...", xã hội lên tiếng phê bình, cha mẹ suốt ngày trách mắng....
+ Những chiếc áo phơng hình con thỏ hay chuột Mickey ngộ nghĩnh, dễ thương đc thay dần bằng những đầu lâu, xương người, hay những lời lẽ Tiếng Anh thơ lỗ. Cĩ bạn kịch liệt phản đối, phê bình, lên án, cĩ bạn lại săn tìm những chiếc áo đĩ như là "mốt" để khoe bạn bè....
+ Những chiếc quần jean năng động thay dần bằng những quần rách lung tung, và cũng đc ưa chuộng vì "mốt"
+ Đâu phải mặc những chiếc áo k phù hợp là sành điệu? Đâu phải diện quần mốt mới là dân chơi? Chúng ta cịn là những HS - chủ nhân tương lai của đất, cần phải gìn giữ và phát huy truyền thống tốt đẹp cuat dân tộc
+ Nhưng k phải tất cả HS bây h đều đua địi theo những "mốt" đĩ.
+ HS chúng ta chỷ cần ăn mặc thật thoải mái, miễn là khơng hở hang quá mức hay những bộ trang phục khơng phù hợp với lứa tuổi và cộng đồng.
+ Nhưng các bậc phụ huynh, thầy cơ cũng khơng nên quá khe khắt vs việc trang phục của HS. Những suy nghĩ con gái phải nhẹ nhàng, dịu dàng, nữ tính với váy và màu hồng là những suy nghĩ quá cổ hủ và lạc hậu. Nhịp sống sơi động của lớp trẻ thời nay cho phép HS nữ đc mặc những trang phục phù hợp, thậm chí là hơi...con trai. Các bậc phụ huynh và cha mẹ nên chấp nhận những nếp sống, suy nghĩ cũng như phong cách của con cái
...
c. Kết bài: Vẻ đẹp bên ngồi của con người bắt đầu đc cải thiện, đặc biệt là lớp trẻ nĩi chung và HS nĩiriêng hiện nay. Việc những bộ trang phục của HS k phù hợp vẫn cịn tồn tại. Chúng ta - những mầm non riêng hiện nay. Việc những bộ trang phục của HS k phù hợp vẫn cịn tồn tại. Chúng ta - những mầm non tương lai phải gìn giữ và phát huy truyền thống của dân tộc. Điều đĩ k cĩ nghĩa HS phải "diện" trang phục áo dài truyền thống. Nhưng trang phục của học sinh cần phải phù hợp vs điều kiện, lứa tuổi và xã hội. Cĩ thể ăn mặc theo phong cách của mỳnk, thoải mái và k gây cảm giác khĩ chịu miễn là k hở hang quá mức hay ảnh hưởng tới nét đẹp văn hố dân tộc ngàn đời nay. Và xã hội nĩi chung và các bậc phụ huynh nĩi riêng cũng k nên gị bĩ HS qua mức trong việc trang phục, ăn mặc, hay rộng lịng tiếp nhận phong cách mới, suy nghĩ mới của lớp trẻ nĩi chung và HS nĩi riêng.
Ngày soạn: 24/11/2020