2. Định hướng các năng lực cĩ thể hình thành và phát triển:
– Năng lực hợp tác để cùng thực hiện nhiệm vụ học tập.
– Năng lực giải quyết những tình huống đặt ra trong chủ đề ơn tập. – Năng lực sử dụng ngơn ngữ.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1.Giáo viên:
- Giáo án
- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi
- Bảng phân cơng nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà
2.Học sinh: Chuẩn bị lại những kiến thức văn học đã học
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Mục tiêu hoạt động:
- Nhận thức được nhiệm vụ cần giải quyết của bài học. - Tập trung cao và hợp tác tốt để giải quyết nhiệm vụ. - Cĩ thái độ tích cực, hứng thú.
2. Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của học sinh:Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Bước 1: GV giao nhiệm vụ:
GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu về bài học bằng cách cho HS: + Xem chân dung một số nhà thơ, nhà văn đã học ở HKI
+ Xem một đoạn videoclip về kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ
Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ:
Học sinh chú ý theo dõi.
Bước 3: Học sinh báo cáo sản phẩm, giáo viên nhận xét: - Học sinh thực hiện yêu cầu của giáo viên.
- Giáo viên nhận xét.
3. Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động:
- Trình chiếu lên sản phẩm.
Giáo viên thực hiện: Trần Ngọc Tuấn (0982138761)
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (Dự
kiến: 20p)
CHỦ ĐỀ: ƠN TẬP
- Từ đĩ, giáo viên giới thiệu vào chủ đề: Như vậy, các em đã học xong phần VHVN từ sau 1945 đến hết thế kỉ XX, trong đĩ nổi bât là văn chính luận và phần thơ. Hơm nay, chúng ta cùng ơn tập để hệ thống lại tồn bộ kiến thức đã học.
Nội dung, phương thức
tổ chức hoạt động học tập của học sinh
Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động
Nội dung 1: Quá trình phát triển của VHVN từ 1945 đến hết thế kỳ XX ( Dự kiến: 20 phút )
Mục tiêu hoạt động: Hoạt động nhằm giúp học sinh củng cố kiến thức về quá trình văn học Việt Nam từ năm 1945 đến hết thế kỷ XX.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giáo viên cho học sinh hệ thống hĩa lại kiến thức ngữ văn học kỳ I lớp 12.
- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhĩm:
+ Nhĩm 1: Thành tựu của văn học Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954.
+ Nhĩm 2: Thành tựu của văn học Việt Nam từ năm 1955 đến năm 1964.
+ Nhĩm 3: Thành tựu của văn học Việt Nam từ năm 1965 đến năm 1975.
+ Nhĩm 4: Thành tựu của văn học Việt Nam từ năm 1975 đến hết thế kỉ XX.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh suy nghĩ, làm việc nhĩm. - Giáo viên quan sát, hướng dẫn.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận:
- Đại diện nhĩm báo cáo kết quả thảo luận.