Song Thành*
Nhân tài là nguyên khí của quốc gia, động lực phát triển của đất nước.
Do đó, phát hiện, đào tạo, bồi dưỡng, thu hút, sử dụng, đãi ngộ, tôn vinh người tài là một chiến lược có quan hệ đến hưng vong của một quốc gia, một chế độ xã hội. Bước vào thời đại kinh tế tri thức, toàn cầu hóa là bước vào một cuộc cạnh tranh quyết liệt về trình độ khoa học - công nghệ mà thực chất là cuộc cạnh tranh về nhân tài, về thu hút người tài.
Các quốc gia phát triển từ lâu đã chủ động đề ra chiến lược đào tạo, bồi dưỡng, thu hút người tài, do đó mà có hiện tượng di chuyển người tài từ các nước đang phát triển sang các nước phát triển. Trước tình hình đó, các quốc gia đang phát triển phải sớm có chiến lược nhân tài của mình.
Người tài có nhiều mức độ. Thiên tài là người có tài năng kiệt xuất, được trời phú, vượt trội lên về nhiều mặt, là chung đúc của khí thiêng sông núi, là tinh hoa của dân tộc và thời đại. Vì vậy, thiên tài là cực kỳ quý hiếm trong thiên hạ, có khi hàng trăm năm mới xuất hiện một vài người.
Nhân tài ở mức thấp hơn, không đến nỗi “thưa thớt như sao buổi sớm” nhưng cũng là tài sản quý hiếm của đất nước. Họ là những người có tài năng xuất sắc, có trí tuệ hơn người, có tầm nhìn xa trông rộng, am hiểu sâu sắc về một lĩnh vực nhất định, nên có khả năng dự báo, đề xuất những giải pháp mới, biết quy tụ sức mạnh tập thể, có ý chí vượt qua trở ngại, khó khăn, góp phần thúc đẩy cuộc sống tiến lên. Do đó, ở đâu chú trọng đào tạo, thu hút nhân tài, ở đâu người tài được trọng dụng, đặt đúng chỗ, ở đó có khả năng tạo ra động lực cho sự phát triển.
Trong đấu tranh chống ngoại xâm, cha ông ta thường “lấy yếu chống mạnh, lấy ít địch nhiều”. Lực mỏng phải tạo thế, dùng thế để tăng lực. Thế
* Giáo sư, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh. Việt Nam.
mạnh của Việt Nam là con người, do đó khâu then chốt là phải biết dùng người tài.
Ngày nay, đi vào kinh tế thị trường, hội nhập, toàn cầu hóa, Việt Nam cũng vẫn phải đi lên chủ yếu bằng con đường phát triển con người, bằng trí tuệ của con người Việt Nam.
Cuộc cạnh tranh quyết liệt ở bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay, xét đến cùng là cuộc cạnh tranh nhân tài. Sự chậm chạp trong chiến lược nhân tài; sự bỏ rơi, lãng quên, làm mất mát nhân tài cũng là làm mất mát tài sản quốc gia quý giá nhất.
Do đó, vấn đề cấp bách nhất đối với các quốc gia đang phát triển như Việt Nam - vấn đề Hăm-lét của thời đại, không phải là vấn đề tồn tại hay không tồn tại, mà là tồn tại như thế nào, nhanh chóng bứt lên hay để tụt hậu ngày càng xa? Đó là vấn đề nhân tài và chiến lược người tài.
*
* *
Từ rất sớm, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói: “Vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”, bao gồm trong đó vấn đề người tài. Câu nói đó cũng có hàm ý: các thế hệ người tài không nảy nở một cách ngẫu nhiên, tự phát mà thường là kết quả của một quá trình hàng trăm năm ấp ủ, vun trồng. Phải gần 100 năm mất nước, dân tộc ta mới thai nghén, sinh thành được một thế hệ những người con lỗi lạc, trong đó không ít người là những nhân vật “khổng lồ” của thời đại Hồ Chí Minh. Với trí tuệ và nhân cách siêu việt, họ đã lôi cuốn, dẫn dắt cả dân tộc làm nên cuộc Cách mạng tháng Tám lịch sử, đánh bại 2 đế quốc to, đưa dân tộc ta từ thân phận nô lệ bước lên hàng các dân tộc tiên phong trên thế giới.
Ngày nay, bước vào đổi mới cơ chế làm ăn, mở cửa, hội nhập kinh tế quốc tế, trong bối cảnh toàn cầu hóa, cạnh tranh quyết liệt,... chúng ta đang bộc lộ những yếu kém, hẫng hụt. Vậy bằng con đường nào để rút ngắn khoảng cách tụt hậu, đuổi kịp thiên hạ? Ai cũng nói: phải biết đi tắt, đón đầu. Thật đúng là đơn giản như chân lý! Nhưng bằng cách nào để có thể “đi tắt, đón đầu” lại là cả một vấn đề phức tạp. Có chiến lược đúng, quy hoạch đúng, chính sách đúng, bước đi và cách làm đúng,... mới có thể tạo ra được tiềm lực vật chất - kỹ thuật, nhất là phải có một thế hệ người tài, hình thành đồng bộ để làm được việc đó.
Chúng ta đã nói đến chiến lược con người với 3 nội dung: nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài, nhưng hình như chiến lược người tài vẫn chưa được đề cập đến một cách ráo riết như một quyết sách
“phải ngay bây giờ hoặc sẽ không bao giờ nữa”, bởi chậm trễ nữa thì cơ hội sẽ tuột khỏi tay.
Trước hết là vấn đề đào tạo nhân tài. Chỉ số thông minh của người Việt Nam được coi là không thua kém các dân tộc văn minh trên thế giới. Theo tính toán sơ bộ của các nhà giáo dục nước ta, số trẻ em thông minh chiếm khoảng trên dưới 30%, trong đó số em có năng khiếu, có tố chất đặc biệt, có chừng 4 đến 5%. Con số đó thật không nhỏ. Đó là những học sinh có phẩm chất trí tuệ cao, có tư duy khái quát tốt, trí tưởng tượng phong phú, có năng lực phát hiện vấn đề và đưa ra được những kiến giải độc đáo,...
Tất nhiên, con đường từ có năng khiếu đến thành tài năng còn phải trải qua một quá trình nhiều giai đoạn, từ lúc yếu tố bẩm sinh (gien di truyền) được bộc lộ đến lúc nó được khẳng định và phát triển còn phụ thuộc rất nhiều vào các yếu tố xã hội và giáo dục sẽ tạo ra những điều kiện tối ưu cho nó như thế nào, trong đó có vấn đề nội dung và phương thức đào tạo.
Những năm qua, chúng ta đã quan tâm đào tạo nhân tài ngay từ bậc học phổ thông. Nhà nước ta đang chỉ đạo xây dựng một số trường phổ thông trọng điểm, thi tuyển những học sinh giỏi vào học để đào tạo nhân tài. Bên cạnh trường chuyên lại có những lớp chọn, từ đó mỗi năm cũng đã lựa ra được những đội tuyển Olympic đi thi học sinh giỏi quốc tế và liên tục giật giải về nhiều môn, mang lại vinh dự cho nền giáo dục nước nhà.
Năm qua, báo “Tiền phong chủ nhật” có cuộc trao đổi thú vị về các
“thần đồng”, một câu hỏi được nêu lên: các “thần đồng” đã biến đi đâu sau khi giành được huy chương vàng trong các kỳ thi tuyển Olympic quốc tế? - Tất nhiên, họ được tuyển thẳng vào các trường đại học danh tiếng trong và ngoài nước, sau đó được cử làm nghiên cứu sinh, trở thành tiến sĩ, tiến sĩ khoa học,... rồi không hiểu sao cứ mờ dần đi và mất hút, trong khi đó xã hội lại chờ đợi và kỳ vọng ở họ quá nhiều.
Từ thực tế đó, nhiều nhà giáo dục có danh vọng ở nước ta đã chỉ trích cách đào tạo nhân tài kiểu đưa các học sinh có năng khiếu về một môn nào đó vào các lớp “luyện gà nòi” để đi thi, mà phương thức chủ yếu là cung cấp thêm cho các em một số kiến thức ở lớp trên, luyện kỹ năng giải các bài tập lắt léo cho thành thục, nghĩa là thiên về kỹ năng của một loại
“thợ”, chưa phải là bồi dưỡng trí tưởng tượng, óc sáng tạo, khả năng phát hiện vấn đề, tìm ra các ý tưởng độc đáo, vượt lên trên những khuôn sáo tầm thường; với ý nghĩa là đào tạo những nhân tài thực sự.
Trong vấn đề này, ta cần tham khảo cách làm ở các nước phát triển.
Xuất phát từ quan niệm: mỗi tài năng là một cá thể độc đáo, riêng biệt, nên mỗi học sinh có năng khiếu cần có cách đào tạo riêng. Người ta tạo điều kiện cho những học sinh năng khiếu này được tiếp cận với những nhà khoa học lớn, những người đã sáng tạo ra những tư tưởng mới nhất, đạt những thành tựu khoa học lớn nhất - những người đoạt giải Nobel - không
phải chỉ với một người mà với nhiều người, thường là thuộc các trường phái khác nhau, để không ai là hình mẫu duy nhất cho các em. Nhiệm vụ của các em không phải là cắp cặp đi theo họ suốt đời, mà từ các thành tựu đã có của các bậc thầy, các em phải biết nghiên cứu dự báo sự phát triển của chính lĩnh vực đó, nghĩa là phải biết tìm ra hướng đi mới, cách làm mới để 10 hay 15 năm sau, các em có thể thay thế các nhà bác học lỗi lạc nhất hiện nay, đủ sức giải quyết những vấn đề đặt ra cho thế hệ mình, thời đại mình. Đó mới chính là cách đi tắt, đón đầu để vượt lên trước, chứ không phải cứ lẽo đẽo mãi là học trò của thiên hạ! Như vậy, để đào tạo nhân tài, phải có một cuộc cách mạng thật sự về phương pháp, phải vượt qua lối học, lối dạy xơ cứng, giáo điều, kiểu “tử viết, thi vân” để có thể dám nghĩ, dám tìm tòi, dám đề xuất, dù có “sai lầm” đi chăng nữa. Thực ra, trong khoa học, không có khái niệm thất bại, mà chỉ là do chưa tìm ra được con đường ngắn nhất để đi tới chân lý mà thôi.
Ngoài phương pháp, về bước đi của quá trình đào tạo nhân tài, chúng ta cũng không nên dừng lại ở bậc phổ thông, mà quan trọng hơn, cần đầu tư mạnh ở bậc đại học và sau đại học, bởi chính giai đoạn này, nhất là các năm cuối của đại học, năng khiếu mới thực sự định hình và phát triển, nên cần được sự đầu tư, hỗ trợ nhiều hơn cả về vật chất lẫn tinh thần, để có tài năng trở thành một nhân tài thực sự.
Trở lại câu chuyện “các thần đồng biến đi đâu?”, vấn đề đã rõ là: nếu Nhà nước ta không có chủ trương, chính sách rõ ràng về mặt này, thì hoặc là nước ngoài sẵn sàng đón lấy, rước về; hoặc là bản thân người tài do không đủ sức tự vượt lên khó khăn và nhu cầu cơm áo đời thường, nên họ lại bị cuốn vào cơn lốc thị trường, thì tài năng mấy rồi cũng bị mai một.
Như vậy, có thể thấy: các trường đại học có vai trò rất to lớn trong việc đào tạo nhân tài cho đất nước. Có trò giỏi vì có thầy giỏi. Thế hệ các giáo sư, tiến sĩ khoa học, các nhà khoa học đầu đàn lứa tuổi trên dưới 60 ở nước ta hiện nay, đang có thể phát huy tác dụng của mình, một phần cũng nhờ trước đó họ đã được đào tạo, hướng dẫn bởi các bậc thầy nổi tiếng, trong nước và nước ngoài. Họ đã để lại cho các học trò của mình những tấm gương sáng cả về trí tuệ và nhân cách, làm cho học trò mình tự hào, ngưỡng mộ và suốt đời tâm niệm noi theo.
Hiện nay, ở nước ta đã hình thành các Đại học quốc gia, các trung tâm nghiên cứu khoa học lớn, các học viện lớn,... có biên chế đến một, hai ngàn người. Nhưng nếu chỉ gộp vài trường đại học lại thành Đại học Quốc gia, hợp nhất vài cơ quan nghiên cứu lại thành Học viện quốc gia thì chỉ đông mà không mạnh, nếu không được tổ chức lại, chọn lọc lại, cả thầy và cả trò. Ta còn nghèo và còn nhiều khó khăn, nên có nhiều lý do để biện bạch cho cách làm vừa qua. Nhưng cũng có thể nghèo mà không
“nghèo đều”, nghĩa là biết dồn vốn trí tuệ và tiền bạc vào xây dựng một,
hai trung tâm quốc gia tiêu biểu, có thể chưa cần lớn, nhưng hội tụ được các nhà khoa học tài năng và tâm huyết, được nhà nước đầu tư các điều kiện tối ưu so với hoàn cảnh trong nước, để thầy và trò, cán bộ già và cán bộ trẻ, có thể đủ sống bằng đồng lương và chỉ chuyên tâm vào nghiên cứu khoa học và đào tạo nhân tài cho đất nước.
Thứ hai, là vấn đề thu hút, sử dụng, đãi ngộ nhân tài. Đây là khâu có ý nghĩa quyết định để người tài được cống hiến trí tuệ, tài năng cho quốc gia, dân tộc.
Hiện nay, ta đang thiếu nhiều thứ, nhưng có lẽ cấp bách nhất vẫn là thiếu người tài. Đường lối của Đảng, chính sách của Nhà nước ta đều đúng đắn, nhưng sao đi vào cuộc sống lại chậm và kém hiệu quả? Vì trong tổ chức thực hiện, ta còn thiếu nhiều cán bộ có thực tài. Lênin đã từng nói một cách gay gắt: “Vấn đề then chốt hiện nay là phải phát hiện ra những cán bộ có bản lĩnh, có thực tài, nếu không thì tất cả mọi mệnh lệnh và quyết định chẳng qua chỉ là một mớ giấy lộn!”(1).
Đội ngũ nhân tài cần được xây dựng một cách đồng bộ.
Trước hết, quyết định nhất, là cần có một đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý giỏi ở tầm vĩ mô, có tư duy chiến lược cao, có trí tuệ sáng suốt, biết nhìn xa trông rộng, giỏi nắm bắt thực tiễn dân tộc và thực tiễn thời đại, đủ sức hoạch định và dự báo con đường phát triển của đất nước, biết nhạy bén điều chỉnh và ứng phó thành công trước mọi biến động, rủi ro trong quá trình phát triển. Muốn thế, họ phải biết tập hợp xung quanh mình một tập thể chuyên gia lỗi lạc làm tham mưu và biết kịp thời thay thế những người không đáp ứng được yêu cầu. Có đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý giỏi, vừa có tâm vừa có tầm, mới thực hiện được thành công chiến lược nhân tài, mới phân biệt được ai là Trần Trung Tá, ai là Vũ Tán Đường!
Hai, không kém phần quyết định, là đội ngũ cán bộ khoa học - công nghệ có trình độ cao, tiếp cận và làm chủ được thành tựu khoa học - công nghệ hiện đại của thế giới, từ đó có thể sáng tạo ra những thành tựu mới,...
Chính đội ngũ này là một đảm bảo về cơ sở khoa học cho việc hoạch định đường lối, chính sách, dự báo xu hướng, triển vọng cũng như nguy cơ, rủi ro có thể xảy ra trong quá trình phát triển.
Ba là,đội ngũ các nhà doanh nghiệp giỏi có tư duy kinh tế sắc sảo, am hiểu sâu sắc về công nghệ, tài chính - thị trường,... trong nước và thế giới;
có nhạy cảm trong phát hiện các nguồn sinh lợi cho đất nước; có tham vọng làm ăn lớn nên dám mạo hiểm, chấp nhận cái giá phải trả cho những bài học thất bại để từng bước đi lên, xây dựng những doanh nghiệp lớn, những tập đoàn kinh tế lớn đủ sức cạnh tranh với các công ty nước ngoài, đem sản phẩm và thương hiệu Việt Nam ra thế giới.
Hiện nay, đội ngũ doanh nghiệp trẻ Việt Nam đang cần được sự giúp đỡ, tạo điều kiện để sớm hình thành và mau chóng trưởng thành. Thiếu một đội ngũ nhà doanh nghiệp giỏi thì không thể có một nền kinh tế mạnh, có sức cạnh tranh trên thương trường quốc tế. Trên trận địa này, Đảng chỉ là người cầm cương (nắm đường lối) còn người cầm quân, điều binh khiển tướng, xung trận trực tiếp là những nhà doanh nghiệp giỏi.
Nhân tài, hiền tài của chúng ta hiện nay chưa nhiều, nhưng cũng không phải là quá hiếm. Vấn đề là làm thế nào để phát hiện, tiến cử người tài, có cơ chế tuyển chọn công khai, dân chủ, từ dưới lên, để người tài được sử dụng, đặt đúng chỗ, được đem tài năng, trí tuệ phục vụ nhân dân, phục vụ đất nước.
Bài học quy tụ, sử dụng nhân tài của Chủ tịch Hồ Chí Minh vẫn giữ nguyên giá trị đối với chúng ta hôm nay. Cách mạng tháng Tám thành công, công việc nội trị, ngoại giao bề bộn, cần đến rất nhiều nhân tài kiến quốc. Chỉ trong vòng một năm, Người đã hai lần viết bài đăng báo
“tìm người tài đức”, kêu gọi ai có tài năng, sáng kiến về ngoại giao, kinh tế, quân sự, giáo dục... thì gửi kế hoạch rõ ràng cho Chính phủ, cái gì hay, có thể thực hành được thì Chính phủ thực hành ngay - Người còn yêu cầu các địa phương phải điều tra, báo cáo ngay cho Chính phủ biết về những kẻ hiền năng, người tài đức, có thể làm được những việc ích quốc, lợi dân.
Trong chuyến đi 4 tháng sang Pháp thăm và đàm phán năm 1946 Người đã trực tiếp gặp gỡ, cảm hoá được nhiều trí thức Việt kiều có tên tuổi, có tài năng, sẵn sàng bỏ cuộc sống sung túc, êm ấm để theo Người về nước, tham gia vào cuộc kháng chiến gian khổ, như Trần Đại Nghĩa, Trần Hữu Tước, Võ Quý Huân, Lê Văn Thiêm, Trần Đức Thảo, v.v...
Hiện nay, tiềm năng trí thức người Việt ở nước ngoài không phải là nhỏ.
Trong số hơn 2 triệu rưỡi người Việt đang sống rải rác trên 80 nước, ước tính có trên 300 ngàn người có trình độ khoa học - công nghệ cao. Đa số họ còn trẻ và đều hướng về Tổ quốc, mong được đóng góp cho đất nước.
Ở Mỹ có trên 1,3 triệu người Việt, số trí thức có trình độ cao chiếm từ 12- 13%, họ đang tham gia vào các trung tâm nghiên cứu hàng đầu của Mỹ:
Bộ Quốc phòng, NASA, khu công nghệ cao như Thung lũng Silicon, các Trường Đại học Havard, Stanford, Princeton, các công ty hàng đầu: IBM, Microsoff, Boeing,... Ngoài ra, còn hàng chục vạn trí thức Việt kiều có học vị cao đang làm việc cho các cơ quan khoa học nổi tiếng của Pháp, Canada, Nhật Bản, Đức, Australia, các nước SNG, v.v...
Bài học tập hợp, quy tụ trí thức, nhân tài của Hồ Chí Minh tóm lại là:
đánh giá cao, tin cậy, trọng dụng, giao việc lớn. Kế thừa bài học đó, vừa qua Bộ Chính trị Trung ương (khoá IX) đã ra Nghị quyết về công tác đối với người Việt Nam ở nước ngoài, nhằm phát huy sức mạnh đại đoàn kết