IV. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO VAI TRề CỦA TRƯỜNG THỰC HÀNH TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIấN.
2. Hoạt động thực hành sư phạm:
Ngồi cụng việc là địa chỉ để trường Đại học Sư phạm TP. HCM gửi sinh viờn
đến thực tập sư phạm đợt 1 và 2 như hiện nay. Từ kinh nghiệm thực hiện hoạt động rốn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyờn ở cỏc trường phổ thụng tại cỏc nước trờn thế giới, trong khu vực, và ngay cả ở một số trường sư phạm tại nước ta như Khoa Sư phạm, Đại học Cần Thơ, Cao Đẳng Sư phạm Nha Trang.v.v… đĩ cho thấy việc tổ chức rốn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyờn cho sinh viờn trường Đại học Sư phạm TP. HCM là một việc làm rất cú ý nghĩa và cần thiết. Cụng tỏc tổ chức rốn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyờn cú thể được thực hiện ngay tại trường Trung học Thực hành, Đại học Sư phạm TP. HCM và cỏc trường phổ thụng vệ tinh khỏc. Khi bắt đầu xuống trường, cỏc nhúm cụng tỏc sẽ được thành lập (gồm giỏo viờn và một hoặc vài sinh viờn). Sau đú mỗi nhúm cụng tỏc tự lập kế hoạch cho cả đợt rốn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyờn, trong đú cụ thể húa thời gian biểu làm việc cho từng sinh viờn.
Nội dung cụng việc của hoạt động rốn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyờn bao gồm [3]:
* Dự giờ của giỏo viờn hướng dẫn chuyờn mụn theo ngành học của sinh viờn. * Phối hợp cựng giỏo viờn hướng dẫn làm một số phương tiện dạy học, những
* Tổ chức, điều khiển cỏc hoạt động của học sinh: tổ chức học theo nhúm, hướng dẫn học sinh phương phỏp học, làm thớ nghiệm, quan sỏt và tập phỏt hiện cỏc hiện tượng trong thực tế cú liờn quan đến nội dung học, tổ chức trũ chơi với tinh thần vui mà học, điều khiển tiết kiểm tra, làm bài tập của học sinh…
* Tập giải quyết cỏc tỡnh huống sư phạm diễn ra trong cỏc buổi giao tiếp sư
phạm.
* Thăm gia đỡnh học sinh để hiểu thờm vai trũ của cỏc lực lượng giỏo dục ngồi nhà trường, thụng qua đú tỡm biện phỏp để phỏt huy tỏc dụng của cỏc lực lượng ấy trong giỏo dục học sinh.
* Tập phõn tớch những đặc điểm tõm lý đa dạng, của những hiện tượng tõm lý
được biểu hiện trong cỏc mối quan hệ giao tiếp nhằm liờn hệ và khắc sõu kiến thức
đĩ học trong cỏc mụn tõm lý học và giỏo dục học.
* Sinh viờn bước đầu làm quen với việc thiết kế một bài học theo chương trỡnh hiện hành nhằm phỏt huy vai trũ tớch cực chủ động ở người học dưới sự dẫn dắt của giỏo viờn.
* Tham gia một số hoạt động của Đồn trường (lao động, cõu lạc bộ, thăm quan cỏc mụ hỡnh sản xuất ởđịa phương, hoạt động chào mừng cỏc ngày lễ lớn).