III. Một số đề xuất, kiến nghị
1. Về loại hỡnh nhà trường
- Luật Giỏo dục của Nước Cộng hồ xĩ hội chủ nghĩa Việt Nam: Chương III,
Điều 48 về “Nhà trường trong hệ thống giỏo dục quốc dõn được tổ chức theo cỏc loại hỡnh sau đõy:
a, Trường cụng lập do Nhà nước thành lập, đầu tư xõy dựng cơ sở vật chất, đảm bảo kinh phớ chi cho cỏc nhiệm vụ chi thường xuyờn;
b, Trường dõn lập do cộng đồng dõn cưở cơ sở thành lập, đầu tư xõy dựng cơ sở
vật chất và đảm bảo kinh phớ hoạt động;
c, Trường tư thục do cỏc tổ chức xĩ hội, tổ chức xĩ hội – nghề nghiệp, tổ chức kinh tế hoặc cỏ nhõn thành lập, đầu tư xõy dựng cơ sở vật chất và đảm bảo kinh phớ hoạt động bằng vốn ngồi ngõn sỏch nhà nước”.
- Quy chế trường thực hành sư phạm phục vụ cụng tỏc đào tạo giỏo viờn THPT của cỏc trường ĐHSP, khoa Sư phạm trong cỏc trường đại học khỏc (Ban hành theo Quyết định số 30/2001/QĐ-BGD&ĐT, ngày 30/7/2001 của Bộ trưởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo). Chương IV: Tổ chức và quản lý trường thực hành sư phạm. Điều 15: “Trường thực hành sư phạm được tổ chức theo một trong hai cỏch thức sau:
1. Chọn trường trung học phổ thụng cú đủđiều kiện quy định tại Điều 3 của Quy chế này giao nhiệm vụ thực hành sư phạm.
2. Thành lập mới trường trung học phổ thụng đặt dưới sự quản lý của trường đại học sư phạm làm trường thực hành sư phạm”.
Căn cứ vào cỏc văn bản trờn và thực tế hoạt động của trường THPT Thỏi Nguyờn cho thấy loại hỡnh của trường thực hành SP trong trường SP nờn ở loại hỡnh cụng lập. Bởi vỡ, chỉ cú ở loại hỡnh cụng lập nhà trường mới cú đủđiều kiện xõy dựng cơ
sở vật chất, đầu tư thiết bị, xõy dựng đội ngũ, quản lý nhõn sự và tài chớnh...