III. Một số biện phỏp nhằm nõng cao vai trũ của trường thực hành trong việc đào tạo nghiệp vụ sư phạm
VUẽ ẹAỉO TAẽO NVSP CHO GIÁO SINH CẹSP TIỂU HOẽC
ThS. GVC. Nguyeĩn Trung Chớnh Trửụứng CẹSP ẹaứ Lát
Bài tham luận đề cập đến những nột chớnh của cụng tỏc đào tạo nghiệp vụ sư
phạm của Trường CĐSP Đà Lạt và Trường Tiểu học Thực hành Đồn ThịĐiểm Đà Lạt trong những năm gần đõy; từ những thực tế đú, chỳng tụi đề cập đến quan hệ
giữa trường sư phạm và trường thực hành, đề xuất một số ý kiến nhằm củng cố, nõng cao vai trũ của trường thực hành trong cụng tỏc đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho giỏo sinh CĐSP hệ tiểu học.
Để thực hiện mục tiờu đào tạo giỏo viờn phổ thụng nhằm đỏp ứng nhu cầu đổi mới và nõng cao chất lượng giỏo dục phục vụ cho sự nghiệp cụng nghiệp húa và hiện đại húa đất nước, Trường Cao đẳng sư phạm Đà Lạt đĩ thực hiện nhiệm vụđào tạo những giỏo viờn tồn diện cú đủ phẩm chất, năng lực chuyờn mụn và nghiệp vụ
sư phạm giỏi, cú đủ bản lĩnh nghề nghiệp, nhằm thực hiện tốt cụng việc ở trường phổ thụng.
Đào tạo sinh viờn sư phạm ngồi những kiến thức cơ bản chuyờn mụn thỡ đào tạo nghiệp vụ sư phạm (tay nghề) cho giỏo sinh là nội dung quan trọng nú quyết định chất lượng của người giỏo viờn trong tương lai.
Trong những năm gần đõy Trường CĐSP Đà Lạt và Trường Tiểu học Thực hành
Đồn Thị Điểm đĩ cú những phối hợp trong cụng tỏc đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho giỏo sinh. Ban Giỏm hiệu trường thực hành đĩ tạo điều kiện tốt nhất cho cụng tỏc đào tạo nghiệp vụ sư phạm. Đội ngũ giỏo viờn tham gia hướng dẫn thực hành sư
phạm là những giỏo viờn giỏi (cấp trường trở lờn) cú tay nghề vững vàng và thõm niờn kinh nghiệm trong giảng dạy và giỏo dục.
Để đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viờn những năm gần đõy chỳng tụi tiến hành như sau :
- Sau mỗi bài học hay những chuyờn đề về phương phỏp dạy học giảng viờn Trường sư phạm yờu cầu sinh viờn thực hành sư phạm bộ mụn và thực hành sư
phạm thường xuyờn tại trường sư phạm, giỏo sinh được làm bài tập thực hành về
cỏc chuyờn đề của bộ mụn phương phỏp dạy học, nghiờn cứu nội dung, chương trỡnh sỏch giỏo khoa (chương trỡnh tiểu học 2000), tập soạn giỏo ỏn, tập giảng.
- Việc thực hành sư phạm thường xuyờn tiếp tục được thực hành ở trường thực hành cú sự đồng hướng dẫn của giảng viờn trường sư phạm và giỏo viờn trường thực hành.
Hàng năm Trường CĐSP Đà Lạt và Trường Tiểu học Thực hành Đồn ThịĐiểm
đĩ cú những phối hợp để tiến hành cho cỏc lớp sinh viờn năm thứ 2 kiến tập sư
phạm (KTSP), sinh viờn năm thứ 3 thực tập sư phạm (TTSP), chất lượng KTSP và TTSP ngày càng được nõng cao do cú sựđầu tư của CĐSP Đà Lạt và Trường Tiểu học Thực hành Đồn ThịĐiểm. Đội ngũ giỏo viờn hướng dẫn thực hành sư phạm ở
trường thực hành Đồn ThịĐiểm càng ngày càng cú chất lượng cao hơn vỡ Trường thực hành Đồn ThịĐiểm thực hiện giỏo viờn dạy chuyờn mụn học, nờn mỗi nhúm lớp sinh viờn nhiều khi được 3 - 4 thầy cụ giỏo trường thực hành hướng dẫn; điều
đú tạo điều kiện cho việc thực hành, học hỏi của sinh viờn ngày càng phong phỳ đa dạng; sõu sắc và hiệu quả thực hành cao hơn.
Mặc dự bước đầu việc đào tạo nghiệp vụ sư phạm được thực hiện song cũng chỉ
thực hiện đơn thuần qua một số buổi thực hành su phạm (THSP) thường xuyờn, cỏc
đợt KTSP và TTSP theo định kỳ của chương trỡnh đào tạo. Giữa trường CĐSP và Trường Tiểu học Thực hành chưa cú một nội dung cụng việc cụ thể lõu dài hay núi chớnh xỏc hơn chưa cú một kế hoạch đào tạo NVSP cho giỏo sinh ngay từđầu năm học.
Việc đầu tư kinh phớ trang thiết bị dạy học cho trường thực hành cũng cũn rất hạn chế. Trường CĐSP Đà Lạt đến nay cũng chỉ mới trang bị cho Trường Thực hành
Đồn ThịĐiểm một số bàn ghế, 1 ti vi và dàn õm thanh.
Cỏc phũng chuyờn mụn của Trường thực hành như phũng họa, phũng nhạc, phũng họp cũn thiếu nhiều phương tiện cần thiết.
Cú thể núi rằng sự phối kết hợp giữa Trường CĐSP Đà Lạt và Trường Tiểu học Thực hành Đồn ThịĐiểm là cú song vẫn chưa đỏp ứng được yờu cầu của cụng tỏc
đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho giỏo sinh.
Qua thời gian tham gia cụng tỏc đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho giỏo sinh CĐSP hệ tiểu học chỳng tụi đề xuất một số vấn đề như sau :