I. Chức năng của TTH trong đào tạo nghiệp vụ ở Trường sư phạm
2.Bồi dưỡng nghiệp vụ cho giảng viờn sư phạm
Cú một thực tế là khụng ớt giảng viờn TSP giảng dạy cỏc học phần liờn quan trực tiếp tới trường phổ thụng (chủ yếu là giảng viờn của tổ Phương phỏp dạy học bộ
mụn) nhưng lại khụng cú điều kiện tiếp xỳc thường xuyờn với trường phổ thụng (thậm chớ chưa bao giờ !). Khiếm khuyết này là một trong cỏc nguyờn nhõn tạo nờn sự khập khễnh khỏ lớn giữa đào tạo tại TSP và nhu cầu của thực tế, nơi mà SV sẽ
tỏc nghiệp sau khi tốt nghiệp.
Trường TTH cú thể gúp phần khắc phụ khiếm khuyết này theo cỏc định hướng hoạt động sau đõy.
a) Thành lập cỏc nhúm sinh hoạt nghiệp vụ hỗn hợp, ghộp từ tổ PPDH bộ mụn của cỏc khoa và tổ bộ mụn tương ứng của trường TTH. Chức năng của cỏc nhúm
này là phối hợp nghiờn cứu, trao đổi về giỏo dục và giảng dạy ở trường phổ thụng hay rốn luyện nghiệp vụ cho SV. Chẳng hạn,
- Trao đổi về chủ trương, kế hoạch của Bộ hay Sở GD&ĐT về giỏo dục và giảng dạy hoặc về cỏc phương ỏn dạy học một nội dung cụ thể;
- Cựng tham gia dự và gúp ý về cỏc giờ giảng của giỏo viờn phổ thụng hay của SV;
- Tổ chức cỏc chuyờn đề về giỏo dục, giảng dạy ở trường phổ thụng, về chương trỡnh và SGK,… (bỏo cỏo viờn là giảng viờn TSP hoặc giỏo viờn phổ thụng),…
b) Động viờn khuyết khớch và cú chếđộ thớch hợp đối với giảng viờn để họ tham gia giảng dạy tại TTH, đặc biệt là giảng viờn trẻ của cỏc tổ PPDH bộ mụn. Việc tham gia giảng dạy tại ớt nhất một trường phổ thụng phải được xỏc định như là trỏch nhiệm, nghĩa vụ của giảng viờn trẻ, là điều kiện cần trong việc tuyển dụng giảng viờn của cỏc tổ PPDH. Đối với trường TTH, ngồi việc xem đú là trỏch nhiệm của mỡnh cũng cần thấy rừ lợi ớch mà cỏc giảng viờn trẻ (mà hầu hết là những SV xuất sắc được giữ lại trường) cú thể mang lại cho trường.
Nếu số giảng viờn quỏ nhiều so với số lớp, cú thể bố trớ dạy theo chuyờn đề. Chẳng hạn, mụn toỏn ở một lớp cú thể do hai giỏo viờn cựng phụ trỏch, một chuyờn vềĐại số, một chuyờn về Hỡnh học,…).