1. Bố cục
4 đoạn :
- Đoạn 1 : Từ đầu đến "ập vào miền Bắc" : T thế đứng vững mạnh, hiên ngang của dân tộc thời chống Mĩ, tác giả hồi tởng về "giờ phút hiểm nghèo" của nớc Việt Nam mới.
- Đoạn 2 : Tiếp theo đến "thêm trầm trọng" : Những khó khăn mọi mặt của đất nớc tởng khó có thể vợt qua.
- Đoạn 3 : Tiếp theo đến "Ba trăm bảy mơi ki- lô-gam vàng : Những biện pháp tích cực của chính quyền mới và quyết tâm vợt qua mọi khó khăn thử thách của tồn Đảng, tồn dân ta.
- Đoạn 4 : Cịn lại : Hình ảnh Bác Hồ nh sự t- ợng trng cho một chính thể mới, nhà nớc của dân, do dân, vì dân.
2. GV dựa vào câu hỏi 2 phần
hớng dẫn đọc thêm để tổ chức hớng dẫn HS thảo luận về điểm nhìn hiện tại và cảm
2. Thời điểm và cảm nghĩ của tác giả
- Tác giả xuất phát từ điểm nhìn hiện tại là bối cảnh đất nớc năm 1970, thời điểm đầy gay go, ác liệt của cuộc chiến tranh chống Mĩ.
nghĩ của tác giả. - Đây là thời điểm mà tơng quan lực lợng đã khác xa 25 năm trớc. Năm 1945 là "thời kì làm ma, làm gió của chủ nghĩa đế quốc", "gần hai chục vạn quân Tởng từ mấy ngả ập vào miền Bắc",… òn bây giờ "mỗi hành động kẻ cớp… không tránh khỏi bị trừng phạt, mọi cách "tô son trát phấn" của đế quốc Mĩ và bọn ngụy quyền tay sai ở miền Nam "đều hồi cơng vơ ích".
- Năm 1945, nớc Việt Nam cha có tên trên bản đồ thế giới, cịn bây giờ đã có độc lập, tự do. Chính phủ cách mạng lâm thời Cộng hòa miền Nam Việt Nam vừa ra đời "lập tức đợc sự hân hoan chào đón của cả lồi ngời tiến bộ".
- Tác giả xuất phát từ điểm nhìn của một dân tộc đã có thế đứng vững mạnh và hiên ngang, khơng chịu khuất phục trớc kẻ thù tàn bạo.
3. HS đọc kĩ lại đoạn 2 của
văn bản và tìm hiểu những khó khăn, gian nguy của nớc Việt Nam mới thông qua những hồi ức của tác giả.
3. Hồi tởng về những khó khăn, gian nguy
của nớc Việt Nam mới
- Nh một sinh mệnh mới sinh "nằm giữa bốn bề hùm sói, phải tự dốc mình đấu tranh dũng cảm, mu trí, phải tìm mọi cách để sống cịn".
- Mọi hoạt động của Đảng vẫn tiến hành theo phơng thức bí mật.
- Chính quyền cách mạng "cha đợc nớc nào cơng nhận".
- Kinh tế hết sức khó khăn (…)
- Tiếng súng xâm lợc của thực dân Pháp ở Nam Bộ "làm cho tất cả những khó khăn trên càng thêm trầm trọng".
4. HS đọc kĩ lại đoạn 3 của
văn bản, tìm hiểu về những quyết sách đúng đắn, sáng suốt của Đảng, Chính phủ cùng nhân dân ta vợt qua khó khăn.
4. Những quyết sách đúng đắn, sáng suốt của
Đảng, Chính phủ
- Củng cố và giữ vững chính quyền cách mạng. - Mở rộng khối đoàn kết toàn dân, thực hiện cơng nơng chun chính.
- Cơng bố dự án hiến pháp cho tồn dân đóng góp ý kiến.
- Tồn dân tăng cờng học chữ quốc ngữ.
- Bãi bỏ thuế thân và nhiều thứ thuế vơ lí khác. - Nang cao năng lực tài chính cho đất nớc.
… (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Sự chỉ đạo sâu sát của Đảng và Chính phủ đã làm cho nội lực của nớc Việt Nam mới đợc nâng lên nhanh chóng.
5. HS đọc kĩ lại đoạn 4 và
trình bày suy nghĩ, nhận xét về hình tợng Bác Hồ qua những hồi tởng của Đại tớng
5. Hình tợng Bác Hồ
- Bác Hồ là ngời đứng đầu bộ máy lãnh đạo Đảng và Chính phủ, ngời cầm lái vĩ đại đa con thuyền cách mạng Việt Nam đi từ tháng lợi này
Võ Nguyên Giáp. đến thắng lợi khác.
- Nét đẹp ngời sáng nhất trong nhân cách Bác Hồ là sự toàn tâm toàn ý phục vụ nhân dân, đất nớc.
- Những việc làm cụ thể của Bác : đề ra những mục tiêu quan trọng ; tuyên truyền vận động nhân dân,…
- Bác kiên quyết chống những biểu hiện tiêu cực, thẳng thắn chỉ ra những khuyết điểm của cán bộ.
- Tác giả khái quát : "Hạnh phúc cho dân, đó là mục đích của việc giành lấy chính quyền và giữ vững, bảo vệ chính quyền ấy. Đó là lí tởng của Ngời, là tấm lòng của Ngời". "Đồng bào ta đã nhận thấy ở Bác Hồ, hình ảnh tợng trng cao đẹp nhất của dân, của nớc, của cách mạng, của chính quyền mới, chế độ mới"
6. HS thảo luận và rút ra
những nhận xét về những nét đặc sắc nghệ thuật của hồi kí.
6. Những đặc sắc nghệ thuật
- Mọi sự kiện đợc trần thuật từ điểm nhìn của một ngời đại diện cho cho bộ máy lãnh đạo Đảng và Chính phủ, do đó các sự kiện đợc kể lại thờng mang tính chất tồn cảnh, tổng thể, đợc phác họa ở những nét lớn, những cái gây ấn tợng sâu sắc với nhiều ngời.
- Những cảm nghĩ, đánh giá thờng mang tính khách quan, tiêu biểu cho cảm nghĩ chung của những ngời lãnh đạo Đảng và Chính phủ.
- Cách trần thuật sự kiện và nêu cảm nghĩ nh thế đã làm cho tác phẩm không phải là sách tự thuật về một cuộc đời mà gần nh là cuốn biên niên sử của cả một dân tộc. Thể hồi kí đã có một diện mạo mới, một tầm vóc mới.
Hoạt động 3 - Tổ chức tổng
kết III. Tổng kết
HS khái quát lại toàn bộ phần đọc - hiểu để rút ra nhận xét, đánh giá chung về giá trị nội dung t tởng và nghệ thuật của phần trích.
Những ngày đầu của nớc Việt Nam mới là
những trang hồi kí chân thực và cảm động. Ngời viết đã thuật lại những ngời thật, việc thật, những sự kiện lịch sử quan trọng ở vào một thời điểm trọng đại, một giai đoạn đầy khó khăn và vinh quang của đất nớc, qua đó thấy đợc vai trị to lớn của tinh thần đồn kết toàn Đảng, toàn dân và sự lãnh đạo tài tình của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
Ơn tập phần văn học A. Mục tiêu bài học :
Giúp học sinh :
- Nắm đợc một cách hệ thống những kiến thức cơ bản về văn học Việt Nam và văn học nớc ngồi trong chơng trình Ngữ văn 12, tập I. Vận dụng linh hoạt và sáng tạo những kiến thức đó.
- Rèn luyện năng lực phân tích văn học theo từng cấp độ : sự kiện, tác giả, tác phẩm, hình tợng, ngơn ngữ văn học.
B. Phơng tiện thực hiện - SGK, SGV
- Thiết kế bài học
c. cách thức tiến hành
Gợi ý trả lời câu hỏi, thảo luận. d.Tiến trình dạy học
- Kiểm tra bài cũ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HĐ của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1 - Tổ
chức hệ thống hóa kiến thức