I. Cách viết bài nghịluận về một bài thơ, đoạn thơ
3.HS đọc phần Tiểu dẫn và
giới thiệu hoàn cảnh ra đời bài thơ.
- GV giới thiệu thêm một số điểm về hành trình của bài thơ.
3. Tác phẩm
- Bài thơ ra đời khi nhà thơ đã chuyển sang đơn vị khác, bồi hồi nhớ về đơn vị cũ ông viết bài thơ này. ban đầu có tên Nhớ Tây Tiến, sau mới đổi thành Tây Tiến.
- Bài thơ hình thành theo dịng ký ức đầy ắp kỷ niệm của nhà thơ.
Căn cứ vào nội dung và sự phân chia các khổ trong bài thơ, GV hớng dẫn HS tìm hiểu bố cục
- Khi mới ra đời bài thơ đợc yêu thích và lu truyền rộng rãi. Nhng sau đó do quan niệm ấu trĩ của một số ngời trong giới văn học cho rằng bài thơ có những rơi rớt của t tởng lãng mạn yêng hùng kiểu cũ nên bài thơ ít đợc nhắc đến. Mãi đến thời kỳ đổi mới trong xu hớng nhận thức lại các giá trị văn học Tây Tiến mới đợc khơi phục lại vị trí xứng đáng của nó trong nền văn học dân tộc.
- Bố cục bài thơ. Bài thơ có thể chia làm 4 đoạn :
+ Đoạn 1 : (14 dòng đầu) Trong nỗi nhớ da diết của tác giả, đoàn quân Tây Tiến hiện ra trong những cuộc hành quân gian khổ trên cái nền của thiên nhiên miền Tây hùng vĩ, dữ dội.
+ Đoạn 2 : (từ dòng 15 đến dòng 22) Những kỷ niệm đẹp về tình quân dân trong đêm liên hoan và vẻ đẹp thơ mộng của núi rừng.
+ Đoạn 3 : (từ dòng 23 đến dòng 30) khắc hoạ - Căn cứ vào nội dung và sự phân chia các khổ trong bài thơ, GV hớng dẫn HS tìm hiểu bố cục chân dung ngời lính Tây Tiến và sự hi sinh bi tráng của + Căn cứ vào nội dung và sự phân chia các khổ trong bài thơ, GV hớng dẫn HS tìm hiểu bố cục họ.
+Đoạn 4 : (4 câu cuối) Nhà thơ đã xa đơn vị, gửi lịng mình mãi gắn bó với Tây Tiến và miền Tây.
Hoạt động 2 - Tổ chức đọc-
hiểu văn bản II. Đọc - hiểu văn bản 1. GV đọc mẫu và hớng dẫn
học sinh đọc thể hiện đúng cảm xúc, giọng điệu và âm hởng của từng đoạn trong bài thơ.
.