- Rèn luyện các kĩ năng nói và viết đảm bảo giữ gìn và phát huy đợc sự trong
sáng của tiếng Việt. B. Chuẩn bị:
- GV: Thiết kế bài dạy , tài liệu tham khảo - HS: Sách giáo khoa, bài soạn.
D. Tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1 H– ớng dẫn HS Luyện tập I- Các bài tập ở tiết 1 1. Bài luyện tập 1 a) HS phát biểu về tính chuẩn xác trong việc dùng từ ngữ của Hoài Thanh.
b) GV dẫn các câu tả nhân
vật (Tú Bà, Mã Giám Sinh, Sở Khanh,...) trong Truyện Kiều để phân tích ngắn gọn.
I. Luyện tập
1. Luyện tập về việc dùng từ ngữ
+ Tính chuẩn xác trong việc dùng từ ngữ của Hoài Thanh đợc biểu hiện ở cách gọi và cách nói về phẩm chất các nhân vật trong Truyện Kiều:
- Kim Trọng- chàng Kim, chung tình. - Thúy Vân- cô em gái ngoan.
- Hoạn Th- ngời đàn bà, bản lĩnh khác thờng,
biết điều mà cay nghiệt.
- Thúc Sinh- anh chàng, sợ vợ.
- Từ Hải- chợt hiện, chợt biến, một vì sao lạ. + Tính chuẩn xác trong việc dùng từ ngữ của Nguyễn Du (đợc Hoài Thanh dẫn lại) đợc biểu hiện ở việc nhà thơ chọn góc nhìn thật đắc địa và chỉ dùng một vài từ đã có thể lột tả đợc bản chất, thần thái của nhân vật.
2-Bài luyện tập 2
GV ôn lại về dấu câu và cho thêm ví dụ về sự quan trọng của dấu câu. Có thể dẫn văn bản sau để tác động HS : “ Có ngời đánh mất dấu phẩy trở nên sợ những phức tạp, cố tìm ra những câu đơn giản. Đằng sau những câu đơn giản là những ý nghĩ đơn giản. Sau đó anh ta đánh mất dấu chấm than và bắt đầu nói khe khẽ, không có ngữ điệu...Kế đó đánh mất dấu hỏi và chẳng bao giờ hỏi gì nữa. Mọi sự kiện bát kì xảy ra ở đâu,..cũng không làm anh ta quan tâm. Một vài năm sau thì quên mất dấu hai chấm nên cũng quên luôn mọi sự giải thích. Cuối đời, anh ta chỉ còn lại dấu ngoặc kép. Anh ta không còn phát biểu đợc ý kiến nào của riên mình, toàn trích dẫn lời ngời khác. Thế là anh ta hoàn toàn quên mất cách t duy. C nh vậy, anh ta đã đi đến dấu chấm hết. Xin hãy giữ những dấu chấm câu của mình
(Theo Trang
Huyền)
2- Luyện tập về dấu câu
Dấu câu trong trích dẫn có thể đợc điền theo 1 trong 3 trờng hợp sau :
a) Tôi có lấy ví dụ về một dòng sông. Dòng sông
vừa trôi chảy, vừa phải tiếp nhận - dọc đờng đi của mình - những dòng nớc khác. Dòng ngôn ngữ cũng vậy - một mặt nó phải giữ bản sắc cố hữu của dân tộc, nhng nó không đợc phép gạt bỏ, từ chối những gì mà thời đại đem lại.
b) Tôi có lấy ví dụ về một dòng sông. Dòng sông
vừa trôi chảy, vừa phải tiếp nhận dọc đờng đi của mình những dòng nớc khác. Dòng ngôn ngữ cũng vậy, một mặt nó phải giữ bản sắc cố hữu của dân tộc, nhng nó không đợc phép gạt bỏ, từ chối những gì mà thời đại đem lại.
3- Bài luyện tập 3
a) HS tự thực hiện và trình
bày cá nhân.
3. Luyện tập về việc dùng những yếu tố vay m-ợn ợn
a) Dịp World cup này càng là cơ hội để các fan
thể hiện tình yêu đối với đội bóng mình yêu thích bằng cách nhắn tin cho đội ruột của mình.
(Báo Bóng đá, ngày 14- 6- 2006)
+ World cup : Cúp bóng đá thế giới - thay bằng tiếng Việt.
+ fan (fen) : ngời hâm mộ - thay bằng tiếng Việt.
Lu ý : nếu thay fan = ngời hâm mộ thì phải đổi các = những mới thuận với lối nói Việt.
b) Chỉ vài ngày sau khi Microsoft vá lỗi nghiêm
trọng trong phần mềm xử lí file đồ họa, một hacker xng là "cocoruder" đã công bố chi tiết về hai vấn đề tơng tự trong hệ điều hành.
+ Microsoft : tên một tập đoàn máy tính - cần giữ nguyên.
+ file : tệp tin - nên thay bằng tiếng Việt.
+ hacker : kẻ xâm nhập/đột nhập trái phép - nên thay bằng tiếng Việt. Tuy nhiên với từ này, có thể dùng một từ Hán Việt - tin tặc, vì cũng quen thuộc với lối vận dụng của ngời Việt.
+ "cocoruder" : danh xng riêng - để nguyên (HKVR, ngày 10- 1- 2006)