III. Các hoạt động:
3. Thái độ: Giúp học sinh yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Phấn màu, bảng phụ, VBT. + HS: Bảng con, SGK, VBT.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. Khởi động: 1. Khởi động:
2. Bài cũ: Luyện tập.
- Học sinh lần lượt sửa bài (SGK).
- Giáo viên nhận xét và cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự tính tổng của nhiều số thập phân (tương tự như tính tổng hai số thập phân).
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não.
• Giáo viên nêu:
27,5 + 36,75 + 14 = ? • Giáo viên chốt lại.
- Cách xếp các số hạng.
- Cách cộng.
* Bài 1: (a,c)
- Lớp nhận xét.
Hoạt động cá nhân, lớp.
- Học sinh tự xếp vào bảng con.
- Học sinh tính (nêu cách xếp).
- 1 học sinh lên bảng tính.
- 2, 3 học sinh nêu cách tính.
- Dự kiến: Cộng từ phải sang trái như cộng các số tự nhiên. Viết dấu phẩy của tồng thẳng cột dấu phẩy của các số hạng.
- Học sinh đọc đề.
- Học sinh làm bài.
- HS khá giỏi làm cả bài.
- Học sinh sửa bài – Học sinh lên bảng – 3 học sinh.
- Lớp nhận xét.
• Giáo viên theo dõi cách xếp và tính. • Giáo viên nhận xét.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng và biết áp dụng tính chất của phép cộng vào số thập phân tính nhanh. Phương pháp: Thực hành, động não, đàm thoại. • Bài 2:
- Giáo viên nêu: 5,4 + 3,1 + 1,9 = (5,4 + 3,1) + … = 5,4 + (3,1 + …) = • Giáo viên chốt lại.
a + (b + c) = (a + b) + c
• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại tính chất kết hôp của phép cộng.
• Bài 3: (a,c)
- Giáo viên theo dõi học sinh làm bài – Hỏi cách làm của bài toán 3, giúp đỡ những em còn chậm.
• Giáo viên chốt lại: để thực hiện cách tính nhanh của bài cộng tình tổng của nhiều số thập phân ta áp dụng tính chất gì? Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não. 5. Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Làm bài VBT - Học thuộc tính chất của phép cộng. - Chuẩn bị: Luyện tập. - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài.
- Học sinh sửa bài.
- Học sinh rút ra kết luận.
• Muốn cộng tổng hai số thập phân với một số thứ ba ta có thể cộng số thứ nhất với tổng của số thứ hai và số thứ ba.
- Học sinh nêu tên của tính chất: tính chất kết hợp.
- Học sinh đọc đề.
- Học sinh làm bài.
- HS khá giỏi làm cả bài.
- Học sinh sửa bài – Nêu tính chất vừa áp dụng.
- Lớp nhận xét.
Hoạt động nhóm đôi (thi đua).
- Tính nhanh.
- Giáo viên dặn học sinh về nhà xem trước nội dung bài.
- Nhận xét tiết học Tuần 11 Thứ ngày 18 tháng 8 năm 2011 TOÁN Tiết 51 : LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: