III. Các hoạt động:
3. Giới thiệu bài mới: Chia 1 số thập phân cho 10, 100, 1000.
vận dụng để giải toán có lời văn.
2. Kĩ năng: Rèn học sinh chia nhẩm cho 10, 100, 1000.- HS khá giỏi làm hết BT 2, nhanh, chính xác. - HS khá giỏi làm hết BT 2, nhanh, chính xác.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh say mê môn học.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Giấy khổ to A 4, phấn màu. + HS: Bảng con. vở bài tập.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. Khởi động: 1. Khởi động:
2. Bài cũ: Luyện tập.
- Học sinh lần lượt sửa bài nhà .
- Giáo viên nhận xét và cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới: Chia 1 số thập phâncho 10, 100, 1000. cho 10, 100, 1000.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu và nắm được quy tắc chia một số thập phân cho 10, 100, 1000.
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não.
Ví dụ 1:
42,31 : 10
• Giáo viên chốt lại:
+ Các kết quả cùa các nhóm như thế nào? + Các kết quả đúng hay sai?
+ Cách làm nào nhanh nhất?
+ Vì sao giúp ta tính nhẩm được một số thập phân cho 10? - Lớp nhận xét. Hoạt động cá nhân. - Học sinh đọc đề. - Dự kiến: + Nhóm 1: Đặt tính: 42,31 10 02 3 4,231 031 010 0 + Nhóm 2: 42,31 × 0,1 – 4,231 Giải thích: Vì 42,31: 10 giảm giá trị của 42,31 xuống 10 lần nên chỉ việc lấy 42,31 × 0,1 vì cũng giảm giá trị của 42,31 xuống 10 lần nên chỉ việc lấy 42,31 × 0,1 = 4,231
• Giáo viên chốt lại: cách thực hiện từng cách, nêu cách tính nhanh nhất. Tóm: STP: 10 → chuyển dấu phẩy sang bên trái một chữ số.
Ví dụ 2:
89,13 : 100
• Giáo viên chốt lại cách thực hiện từng cách, nêu cách tính nhanh nhất.
Chốt ý : STP: 100 → chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số.
• Giáo viên chốt lại ghi nhơ, dán lên bảng.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành quy tắc chia một số thập phân cho 10, 100, 1000.
Phương pháp: Thực hành, động não. * Bài 1:
• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề.
- Giáo viên cho học sinh sửa miệng, dùng bảng đúng sai.
GV giúp đỡ HS yếu.
* Bài 2: (a, b)
• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm 0,1 ; 0,01 ; 0,001.
* Bài 3:
GV giúp đỡ HS yếu.
Giáo viên chốt lại.
Hoạt động 3: Củng cố.
5. Tổng kết - dặn dò:
cách thực hiện thực hiện của nhóm 1, nhóm em không cần tính: 42,31 : 10 = 4,231 chuyển dấu phẩy ở số bị chia sang trái một chữ số khi chia một số thập phân cho 10.
- Học sinh lặp lại: Số thập phân: 10→ chuyển dấu phẩy sang bên trái một chữ số.
- Học sinh làm bài.
- Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét.
- Học sinh nêu: STP: 100 →
chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số.
- Học sinh nêu ghi nhớ.
Hoạt động cả lớp.
- Học sinh đọc đề.
- Học sinh làm bài.
- Học sinh sửa bài.
- Học sinh nêu: Chia một số thập phân cho 10, 100, 1000…ta chỉ việc nhân số đó với 0,1 ; 0,01 ; 0,001…
- Học sinh lần lượt đọc đề.
- Học sinh làm bài.
- Học sinh sửa bài.
- Học sinh so sánh nhận xét.
- HS khá giỏi làm cả bài 2.
- Làm bài nhà VBT.
- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho STN, thương tìm được là một STP”
- Nhận xét tiết học
- Học sinh sửa bàivà nhận xét
Hoạt động cá nhân, lớp.
Học sinh thi đua tính: 7,864 × 0,1 : 0,001
TUẦN 14
Thứ ngày 18 tháng 8 năm 2011
TOÁN
Tiết 66 : CHIA SỐ TỰ NHIÊN CHO SỐ TỰ NHIÊN MAØ
THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LAØ SỐ THẬP PHÂN
I. Mục tiêu: