D. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1’ 4’
1’ 10’
I. Ổn định tổ chức:
II. Kiểm tra bài cũ:
Lớp đơn vị gồm các hàng nào? Lớp nghìn gồm các hàng nào?
- Giáo viên ghi số: 360 051, gọi 1 HS đọc và chỉ ra số 6 thuộc hàng nào, lớp nào?
Nhận xét – ghi điểm
III. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Với các số cĩ nhiều chữ số, làm thế nào để so sánh được chúng. Bài học hơm nay thế nào để so sánh được chúng. Bài học hơm nay các em sẽ học “So sánh các số cĩ nhiều chữ số” 2. So sánh các số cĩ nhiều chữ số:
VD1: So sánh 99 578 và 100 000. Yêu cầu HS điền dấu thích hợp vào chỗ chấm rồi giải thích vì sao chọn dấu đĩ.
- Cho HS rút ra kết luận
- GV: Trong hai số, số nào cĩ số chữ số ít hơn thì số đĩ bé hơn và ngược lại.
VD2: So sánh 693251 và 693500. GV cũng viết bảng, yêu cầu HS điền dấu và giải thích.
- GV giúp HS giải thích rõ hơn:
Hai số này cĩ số chữ số bằng nhau. Các chữ số hàng trăm nghìn đều bằng 6, hàng chục nghìn đều bằng 9, hàng nghìn đều bằng 3, đến hàng trăm cĩ 2 < 5. Vậy 693251 < 693500.
Hay 693500 > 693251. - Cho HS nêu nhận xét chung.
- GV: Khi so sánh 2 số cĩ cùng số chữ số, bao giờ cũng bắt đầu từ cặp chữ số đầu tiên ở bên trái, nếu
- Hát. - HS trả lời
- Ba trăm sáu mươi nghìn khơng trăm năm mươi mốt. Số 6 thuộc hàng chục nghìn, lớp nghìn. - Chú ý nghe. 99578 < 100000 Chọn dấu < vì 99 578 cĩ 5 chữ số cịn 100 000 cĩ 6 chữ số - HS nêu. - HS điền dấu 693251 < 693500. và giải thích. - HS nêu. - HS theo dõi.
Trường Tiểu học số 1 Giang Giáo án lớp 4E
21’
3’
chữ số nào lớn hơn thì số tương ứng sẽ lớn hơn, nếu chúng bằng nhau thì ta so sánh đến cặp chữ số ở hàng tiếp theo …
3. Thực hành:
Bài 1: - Cho HS nêu yêu cầu.
- Hướng dẫn: Để so sánh hai số bất kì trước hết ta xem số đĩ cĩ số chữ số thế nào, nêu số chữ số của hai số đĩ khơng bằng nhau thì số nào cĩ nhiều chữ số hơn sẽ lớn hơn, số nào cĩ ít chữ số hơn sẽ bé hơn. Nếu số chữ số của chúng bằng nhau thì ta sẽ so sánh từng cặp chữ số, bắt đầu từ cặp chữ số đầu tiên ở bên trái của hai số đĩ.
- Cho 2 HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào vở. - Cả lớp và GV nhận xét. Hỏi: Tại sao em lại chọn dấu đĩ?
Bài 2: - Cho HS nêu yêu cầu.
- GV ghi bảng: 59876, 651321, 499873, 902011 - Cho HS tìm và viết vào bảng con, 1 em làm ở bảng lớp.
- Cả lớp và GV nhận xét. Bài 3: - HS nêu yêu cầu. - Cho HS nêu cách làm.
- GV: Để sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn, ta tìm số bé nhất, viết riêng ra. Sau đĩ lại tìm số bé nhất trong các số cịn lại.
- Cho 1 HS làm vào bảng phụ. Cả lớp làm vào vở. GV treo bảng phụ, nhận xét, thống nhất kết quả. Nhận xét – ghi điểm.
Bài 4: (nếu cịn thời gian)
Cho HS tự phát hiện và nêu miệng.