IV. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1’ 2’ 1’ 12’ 5’ 17’ A. Ổn định tổ chức: B. Kiểm tra bài cũ:
Gọi 2 HS lên bảng, đọc số cho 2 HS này viết: một trăm; chín mươi chín.
C. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Từ hai số bạn viết trên bảng. Muốn xếp thứ tự 2 số này ta phải so sánh Muốn xếp thứ tự 2 số này ta phải so sánh
chúng. Cách so sánh như thế nào? Bài học hơm nay các em sẽ rõ.
- Giáo viên ghi đề lên bảng.
2. Hướng dẫn h c sinh nhận biết cách so sánhọ hai số tự nhiên:: hai số tự nhiên::
- Chỉ ngay cặp số trên bảng. Em so sánh số chữ số ở 2 số này và kết luận gì về 2 số đĩ.
- VD2: 29 869 và 30 005, so sánh từng hàng kể từ trái sang phải. Trường hợp nếu cĩ tất cả các cặp chữ số ở từng hàng đều bằng nhau thì 2 số đĩ bằng nhau.
- Cĩ khi nào chúng ta khơng so sánh được giữa 2 số tự nhiên?
- Cho HS so sánh các số trên tia số trong dãy số tự nhiên.
3. Hướng dẫn họ c sinh nhận biết về sắp xếp các số tự nhiên theo thứ tự xác định:
VD: 7 689, 7 968, 7 896, 7 869. Sắp xếp theo thứ tự, chỉ ra số bé nhất, số lớn nhất.
4. Thực hành:
Bài 1(cột 1): - Cho học sinh nêu yêu cầu. - Giao 2 bảng phụ cho 2 học sinh làm, cả lớp
- Hát.
- HS viết: 100 , 99. - HS chú ý nghe
- Số 100 cĩ 3 chữ số, số 99 cĩ 2 chữ số. Vậy 100 > 99 hay 99 < 100.
- KL: Trong 2 số TN, số nào cĩ nhiều chữ số hơn thì lớn hơn, số nào cĩ ít chữ số hơn thì bé hơn .
- HS đếm 2 số này đều cĩ 5 chữ số. Hàng chục nghìn cĩ 2 < 3 nên 29 869 < 30 005
- Bao giờ cũng so sánh được 2 số tự nhiên, xác định được số này lớn hơn hoặc bé hơn hoặc bằng số kia.
-Trong dãy số tự nhiên số đứng trước bé hơn số đứng sau; số đứng sau lớn hơn số đứng trước. Trên tia số: số ở gần gốc 0 hơn là số bé hơn. Số ở xa gốc 0 hơn là lớn hơn.
- Làm việc cặp đơi. HS tự sắp xếp theo 2 chiều.
- Số bé nhất 7689, số lớn nhất 7968. - Học sinh nêu yêu cầu.
- HS tự làm vào vở.
Trường Tiểu học số 1 Giang Giáo án lớp 4E
2’
làm vào vở.
- Giáo viên nhận xét – chốt lại bài đúng. Bài 2(a,c): - Cho HS nêu yêu cầu.
- Mỗi đội chọn 3 bạn thi làm tốn tiếp sức. - GV cùng HS nhận xét.
Bài 3 (a): - Cho HS nêu yêu cầu.
- Cho HS tự làm bài vào vở, một em làm ở bảng lớp.
- Cả lớp và GV nhận xét.
D. Củng cố, dặn dị: - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài: Luyện tập.
2 HS làm xong treo lên bảng. - Cả lớp nhận xét 1 234 > 999; 8 754 < 87 540 39 680 = 39 000 + 680 - Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn - Thi làm tốn tiếp sức a. 8136, 8316, 8361 c. 63841, 64813, 64831 - Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé. - HS làm bài: 1984, 1978, 1952, 1942. - HS nghe dặn. Rút kinh nghiệm: ………... ... .
Đạo đức VƯỢT KHĨ TRONG HỌC TẬP (tt)
I. Mục tiêu bài dạy:
1. Kiến thức: Mọi người đều cĩ thể gặp khĩ khăn trong cuộc sống và trong học tập. Cần phải cĩ quyết tâm và tìm cách vượt qua khĩ khăn. cĩ quyết tâm và tìm cách vượt qua khĩ khăn.
2. Kĩ năng: - Biết xác định những khĩ khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục.- Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn cĩ hồn cảnh khĩ khăn. - Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn cĩ hồn cảnh khĩ khăn.
3. Thái độ:
- Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khĩ trong cuộc sống và trong học tập.
II. Đồ dùng dạy – học:
- Bảng phụ kẻ mẫu bài 4, các mẫu chuyện, tấm gương vượt khĩ trong học tập. - SGK, vở học, viết, thước,…