IV. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1’ 3’
1’
12’
A. Ổn định tổ chức:
B. Kiểm tra bài cũ:
GV ghi bảng: 60183 + 9338 43509 – 1998
Gọi 2 HS lên bảng đặt tính rồi tính. GV nhận xét – ghi điểm
C. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm nay các em sẽ được làm quen với biểu thức cĩ chứa một chữ sẽ được làm quen với biểu thức cĩ chứa một chữ và thực hiện tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ.
Giáo viên ghi đề lên bảng
2. Giới thiệu biểu thức cĩ chứa một chữ:
a. Biểu thức cĩ chứa một chữ:
- Giáo viên ghi bài tốn lên bảng, cho HS đọc.
- Chuẩn bị ĐDHT lên bàn 60183 43509 + - 9338 1998 69521 41511 - Học sinh nghe. - HS đọc bài tốn. - HS theo dõi. - Lan cĩ 3 quyển vở. - Lấy 3 cộng 1.
GV: Lê Thị Hồi Hương 32
Cĩ Thêm Cĩ tất cả 3 3 3 … … … 3
Trường Tiểu học số 1 Giang Giáo án lớp 4E
20’
- Giáo viên đính bảng kẽ lên bảng
- Bài tốn cho biết Lan cĩ bao nhiêu quyển vở ? - Nêu vấn đề:
+ Nếu mẹ cho Lan thêm 1 quyển thì em làm thế nào để tính được số quyển vở Lan cĩ tất cả ? - Giáo viên viết số 1 vào cột “Thêm”, viết 3 + 1 vào cột “Cĩ tất cả”.
- Tương tự giáo viên hỏi và ghi dịng 2. + Em hãy tự cho số vở của Mẹ cho Lan.
+ Em làm phép tính gì để tính đươc tổng số vở Lan cĩ.
+ Nếu mẹ cho Lan a quyển vở thì em tính số vở Lan cĩ tất cả bằng cách nào?
- Biểu thức 3 + a là biểu thức cĩ chứa một chữ. Chữ ở đây là chữ a.
b . Giá trị của biểu thức cĩ chứa một chữ:
- GV yêu cầu HS tính:
* Nếu a = 1 thì 3 + a = …+… = …
- Giáo viên nêu: “4 là một giá trị của biểu thức: 3 + a” (vừa nĩi vừa ghi bảng).
* Cho học sinh tính giá trị biểu thức với a = 2, a = 3
- Em cĩ nhận xét gì khi mỗi lần thay chữ bằng số?
3. Thực hành:
Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Giáo viên giải thích mẫu: viết lên bảng biểu thức 6 - b và yêu cầu học sinh đọc biểu thức này. - Chúng ta phải tính giá trị của biểu thức : 6 - b với b bằng mấy?
- Nếu b = 4 thì 6 - b = 6 - … = …
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm các phần cịn lại của bài.
- Cả lớp và GV nhận xét, sửa chữa.
Bài 2: Giáo viên vẽ lên bảng các bảng số như bài tập 2 SGK.
- Hỏi : Dịng thứ nhất trong bảng 1 cho em biết điều gì?
- Dịng thứ hai trong bảng cho em biết điều gì ?
- HS theo dõi. - Học sinh nêu. - Học sinh nêu. - Số vở của Lan là 3 + a - HS nhắc lại. - Nếu a = 1 thì 3 + a = 3 + 1 = 4 - Nếu a = 2 thì 3 + a = 3 + 2 = 5 - Nếu a =3 thì 3 + a = 3 + 3 = 6 - Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được một giá trị của biểu thức 3 + a. - Tính giá trị của biểu thức.
- Học sinh đọc.
- Tính giá trị của biểu thức 6 - b với b = 4
- Nếu b = 4 thì 6 - b = 6 - 4 = 2 - Hai học sinh lên bảng làm. Học sinh cả lớp làm bài vào vở.
- Nếu c = 7 thì 115–c = 115–7 = 108 -Nếu a =15 thì a + 80 = 15 + 80 = 95 - Học sinh đọc bảng.
- Cho biết giá trị cụ thể của x (hoặc y).
- Giá trị của biểu thức 125 + x tương ứng với từng giá trị của x ở dịng trên.
- x cĩ các giá trị là:8, 30, 100 -Khi x = 8 thì giá trị của biểu thức: 125 + x = 125 + 8 = 133
2a: Kết quả: 155; 225
2b: 118; 940; 1 330.
Trường Tiểu học số 1 Giang Giáo án lớp 4E
3’
- x cĩ những giá trị cụ thể nào ? - Khi x = 8 thì giá trị của biểu thức : 125 + x là bao nhiêu ?
- Yêu cầu học sinh tự làm tiếp các phần cịn lại của bài vào phiếu học tập, một em làm vào phiếu lớn, dán lên bảng.
- Cả lớp và GV nhận xét sửa chữa. GV thu phiếu chấm.
Bài 3: - Cho HS đọc đề bài.
- Cho HS làm bài vào vở, một số em làm ở bảng lớp.
- Cả lớp và GV nhận xét, sửa chữa. Giáo viên lưu ý học sinh cách trình bày.
D. Củng cố, dặn dị: Nhận xét tiết học
Dặn HS chuẩn bị bài: Luyện tập
- HS đọc đề. Nếu m=10 thì 250 + m = 250 +10=260 Nếu m= 0 thì 250 + m =250 + 0 =250 Nếu m= 80 thì 250+m=250 + 80 = 330 Nếu m=30 thì 250+ m=250 + 30=280 3b: Nếu n= 10 thì 873– n = 873–10 = 863 Nếu n = 0 thì 873 – n = 873 – 0 = 873 Nếu n =70 thì 873– n = 873 – 70 = 803 Nếu n =300 thì 873-n= 873–300 = 573 Rút kinh nghiệm:... ... .
Địa lí: LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ