D. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1’ 4’
1’
11’
I. Ổn định tổ chức:
II. Kiểm tra bài cũ:
GV ghi số: 654 321, 8 072, 103, 547. Gọi HS đọc số và phân tích số.
Nhận xét – ghi điểm.
III. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Chỉ vào kết quả phân tích sốở phần KTBC, GV giwois thiệu: Từ các hàng các em phần KTBC, GV giwois thiệu: Từ các hàng các em đã nêu cĩ thể chia thành những lớp như thế nào? Bài “Hàng và lớp” hơm nay các em sẽ nắm vững hơn. Ghi đề.
2. Các hoạt động:
a. Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn:
- Cho HS nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn. -Hát. - Học sinh đọc số và phân tích số. - Chú ý nghe. - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn,
Trường Tiểu học số 1 Giang Giáo án lớp 4E
20’
- GV giới thiệu : Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị; hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn. - GV treo bảng phụ, chỉ vào bảngï rồi cho HS nêu. - Viết số 321 vào cột “số” trong bảng phụ rồi cho HS viết từng chữ số vào các cột ghi hàng.
- Tiến hành như vậy đối với các số 654 000 và 654 321.
Lưu ý: - Khi viết các chữ số vào cột ghi hàng nên viết theo các hàng từ nhỏ đến lớn (phải sang trái). - Khi viết các số cĩ nhiều chữ số nên viết sao cho khoảng cách giữa hai lớp hơi rộng hơn một chút.
b. Thực hành :
Bài 1: - Cho HS nêu yêu cầu. - Cho HS phân tích.
- Gọi HS lần lượt lên bảng điền. - Cho HS đọc các số đã viết.
Bài 2: a) - HS nêu yêu cầu.
- GV viết lên bảng 46307. Chỉ lần lượt các chữ số 7, 0, 3, 6, 4. Yêu cầu HS nêu tên từng hàng tương ứng và nêu chữ số 3 thuộc hàng nào? Lớp nào? - Cho HS làm các bài 56032, 123517, 305804, 960783 vào vở.
- Gọi HS trình bày bài làm.
- Cả lớp và GV nhận xét, sửa chữa. b) GV kẻ bảng.
- Gọi HS nêu yêu cầu. - Giải thích mẫu.
- HS làm vào vở, một em làm bảng phụ. - Cả lớp và GV nhận xét, sửa chữa. - GV chốt lại bài đúng
Bài 3: - Cho HS nêu yêu cầu. - Phân tích mẫu. - GV cho HS tự làm vào vở, 3 em làm ở bảng lớp. - Cả lớp nhận xét thống nhất kết quả. GV nhận xét – ghi điểm. hàng trăm nghìn. - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị hay lớp đơn vị cĩ ba hàng: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm.
- HS viết 1 ở cột ghi hàng đơn vị, 2 ở cột ghi hàng chục, 3 ở cột ghi hàng trăm.
- HS làm tương tự. - HS chú ý.
- Viết theo mẫu. - HS phân tích mẫu.
- HS điền vào bảng theo mẫu. - HS đọc số. - HS nêu. - HS đọc số và chỉ ra: 7 thuộc hàng đơn vị, 0 thuộc hàng chục, 3 hàng trăm, 6 hàng nghìn, 4 hàng chục nghìn. Chữ số 3 thuộc hàng trăm, lớp đơn vị. - HS tự làm vào vở. - HS nêu miệng bài làm. - HS nêu.
Cột 1: chữ số 7 thuộc hàng trăm nên giá trị của chữ số 7 là 700.
- HS làm bài. - Nhận xét.
- Viết mỗi số sau thành tổng theo mẫu.
503060 = 500000 + 3000 + 6083760 = 80000 + 3000 +700 + 60 83760 = 80000 + 3000 +700 + 60
GV: Lê Thị Hồi Hương 69
Số 3875 3 6702 1 79518 30267 1 715519 Giá trị của chữ số 7 700 7000 70000 70 700000
Trường Tiểu học số 1 Giang Giáo án lớp 4E
3’ Bài 4, 5: (nếu cịn thời gian)IV. Củng cố, dặn dị:
- Hỏi: + Lớp đơn vị gồm những hàng nào? + Lớp nghìn gồm những hàng nào?
- Nhận xét tiết học.
Về nhà xem lại bài. Xem bài: So sánh các số cĩ nhiều chữ số. 176091= 100000 + 70000 + 6000 + 90 + 1 - HS trả lời. - Học sinh nghe. Rút kinh nghiệm: ………... ...
Tập làm văn: KỂ LẠI HAØNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT
A. Mục tiêu bài dạy:
1. Kiến thức: Giúp HS biết: hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật.
2. Kĩ năng: Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật trong một bài văn cụ thể. cụ thể.
3. Thái độ: Giáo dục HS say mê học tập.
B Đồ dùng học tập: Bảng phụ chép sẵn 9 câu văn trong phần luyện tập.