IV. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1’ 3’ 1’ 7’ 6’ A. Ổn định tổ chức
B. Kiểm tra bài cũ: Em hãy xác định các hướng trên bản đồ Việt Nam (H3 SGK). và cho biết nước ta giáp bản đồ Việt Nam (H3 SGK). và cho biết nước ta giáp với những nước hoặc biển ở từng hướng.
Giáo viên nhận xét, ghi điểm.
C. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Hơm nay các em sẽ được tập làm quen với bản đồ qua bài học cùng tên. GV ghi đề. quen với bản đồ qua bài học cùng tên. GV ghi đề.
2. Giảng bài:
* Bản đồ:
Hoạt động 1: Làm việc cả lớp
Bước 1: - GV treo các loại bản đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ.
- Yêu cầu HS đọc tên các loại bản đồ đĩ và nêu phạm vi lãnh thổ được thể hiện trên mỗi bản đồ. - Gọi HS trả lời câu hỏi trước lớp.
Bước 2: - GV giúp HS hồn thiện câu trả lời.
Kết luận: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay tồn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ nhất định.
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
Bước 1: - Yêu cầu HS quan sát H1 và H2 rồi chỉ vị trí của hồ Hồn Kiếm và đến Ngọc Sơn trên từng hình. - Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi:
+ Ngày nay muốn vẽ bản đồ, chúng ta thường phải làm như thế nào?
+ Tại sao cùng vẽ về Việt Nam mà bản đồ hình 3 trong SGK lại nhỏ hơn Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường?
Bước 2: - Đại diện HS trả lời.
- GV sửa chữa, giúp HS hồn thiện câu trả lời.
* Một số yếu tố của bản đồ
- Hát
- Học sinh chỉ và nêu. + Bắc giáp Trung Quốc. + Nam giáp biển
+ Đơng giáp biển Đơng + Tây giáp Lào, Campuchia - Học sinh nghe. -HS đọc tên các bản đồ. - HS trả lời. - HS quan sát hình chỉ vị trí của hồ Hồn Kiếm và đến Ngọc Sơn trên từng hình.
- HS trả lời câu hỏi
- Sử dụng ảnh chụp từ máy bay vệ tinh, nghiên cứu vị trí .. tính tốn các khoảng cách, thu nhỏ theo tỉ lệ, lựa chọn kí hiệu rồi thể hiện …
- Vì hai bản đồ đĩ khác tỉ lệ thu nhỏ.
Trường Tiểu học số 1 Giang Giáo án lớp 4E 7’
7’
3’
Hoạt động 3: Làm việc theo nhĩm
Bước 1: -Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát bản đồ, thảo luận.
+ Tên bản đồ cho ta biết điều gì?
+ Trên bản đồ, người ta qui định các hướng như thế nào?
+ Chỉ các hướng Đơng, Bắc, Tây, Nam trên bản đồ.
Bước 2: - Mời đại diện nhĩm trình bày kết quả thảo luận.
GV kết luận: Một số yếu tố của bản đồ mà các em vừa tìm hiểu đĩ là tên của bản đồ, phương hướng, tỉ lệ và kí hiệu bản đồ.
Hoạt động 3: Làm việc cá nhân
Thực hành vẽ một số kí hiệu bản đồ.
Bước 1: Làm việc cá nhân
- Cho HS quan sát bảng chú giải ở H3 và một số bản đồ khác và vẽ kí hiệu của một số đối tượng như: núi, sơng, thủ đơ, thành phố …
Bước 2: Làm việc theo từng cặp
- Cho hai em thi đố cùng nhau: 1 em vẽ kí hiệu, 1 em nĩi kí hiệu đĩ thể hiện cái gì.
- GV cùng HS nhận xét, khen
D. Củng cố, dặn dị:
- Bản đồ là gì?
- Kể 1 số yếu tố của bản đồ?
Chuẩn bị tiết sau “Làm quen với bản đồ (tt)” Nhận xét tiết học.
- HS các nhĩm thảo luận theo gợi ý. - HS trình bày. - HS theo dõi. - HS quan sát bảng chú giải ở H3 và một số bản đồ khác và vẽ kí hiệu.
- HS làm việc theo yêu cầu.
- HS đọc ghi nhớ SGK. - HS nhắc lại. Rút kinh nghiệm:... ... .
Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG
I. Mục tiêu bài dạy:
1. Kiến thức: -Củng cố kiến thức về cấu taọ của tiếng.- Hiểu thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau trong thơ. - Hiểu thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau trong thơ.
2. Kĩ năng: Phân tích cấu tạo của tiếng trong một số câu nhằm củng cố thêm kiến thức đã học trong tiết trước. học trong tiết trước.
3. Thái độ: Giáo dục HS yêu tiếng Việt.
II. Đồ dùng dạy – học:
Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng và phần vần. Vở bài tập Tiếng Việt tập 1.
Trường Tiểu học số 1 Giang Giáo án lớp 4E