III) Hướng dẫn đánh giá :
MÔN: TOÁN (Tiết: 31) LUYỆN TẬP
− Học sinh học thuộc bảng cộng
− Học sinh nêu : tính
− Học sinh làm bài và sửa bài
− Học sinh nêu : tính
− Học sinh lên bảng sửa bài
− Tranh 1: có 4 con hươu , thêm 1 con hươu hỏi tất cả có mấy con hươu? → 4+1 =5
− Tranh 2: có 3 con chim, thêm 2 con chim. Hỏi tất cả có mấy con chim→ 3+2=5
− Học sinh làm bài
− Học sinh chia làm 2 đội: Mỗi đội cử 5 em lên chơi
− Bạn nào hoàn thành được 1 bông hoa trước thì đội đó thắng cuộc
− Học sinh tuyên dương
Thứ ngày tháng năm 2010
MÔN: TOÁN (Tiết: 31)LUYỆN TẬP LUYỆN TẬP
I) Mục tiêu:
− Giúp học sinh củng cố về bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi 5 − Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng 1 phép tính thích hợp
-Rèn kỹ năng tính toán nhanh, chính xác
II) Chuẩn bị:
1.Giáo viên: Bài soạn, que tính , các phép tính
2.Học sinh : Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán, que tính
III) Các hoạt dộng dạy và học:
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động : 2. Bài cũ: Phép cộng trong phạm vi 5 − Đọc bảng cộng torng phạm vi 5 − Làm bảng con 4 + 1 = 1 + 4 = 3 + 2 = 2 + 3 = _ Nhận xét 3. Bài mới :
a) Giới thiệu : Giờ luyện tập hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau củng cố về phép cộng trong phạm vi 5
b) Hoạt động 1: Oân kiến thức cũ
• Mục tiêu: Ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 5 • Phương pháp : Luyện tập, thực hành
• Hình thức học : Lớp, cá nhân • ĐDHT : Que tính , mẫu vật
− Lấy 5 que tính , tách làm 2 phần em hãy lập các phép tính có được ở bộ đồ dùng học toán
c) Hoạt động 2: Thực hành
• Mục tiêu : Làm tính cộng trong phạm vi 5, tập biểu thị tình huống bằng 1 phép tính
• Phương pháp : Luyện tập , trực quan • Hình thức học : Cá nhân, lớp
− Bài 1 : Tính
+ Giáo viên cho làm bài
− Bài 2 : Nêu yêu cầu bài toán
+ Lưu ý: khi viết các số phải thẳng cột với nhau, số nọ viết dưới số kia
+ Giáo viên nhận xét cho điểm
− Bài 3 : Tính − Hát − Học sinh làm trên bảng con − Học sinh thực hiện và nêu 4+1=5 ; 1+4=5 2+3=5 ; 3+2=5 − Học sinh đọc bảng cộng
− Học sinh làm bài và sửa bài miệng
− Học sinh làm bài
− Lên bảng sửa bài
− Cộng từ trái sang phải: lấy 2+1=3, 3+1=4
− Vậy 2+1+1=4
− Học sinh làm bài và sửa bài
− Học sinh nêu yêu cầu của bài: Tính
− Học sinh làm bài
+ Với phép tính : 2+1+1 thì ta thực hiện phép cộng nào trước
− Bài 4 : Điền dấu >, < , =
+ Trước khi điền dấu ta phải làm gì?
+ Giáo viên nhận xét cho điểm 4. Củng cố:
− Trò chơi : ai nhanh , ai đúng
− Dán 2 tờ bìa ghi các phép tính ở trên và các kết quả ở dưới, ta sẽ phải tìm nhanh kết quả ứng với phép tính để nối vào nhau, ai tìm nhanh , đúng người đó sẽ thắng cuộc
− Nhận xét 5. Dặn dò:
− Về nhà coi lại bài vừa làm
− Học thuộc bảng cộng trong phạm vi 5
− Học sinh làm bài
− Ta phải thực hiện phép tính trước khi điền dấu
− Học sinh làm bài và sửa bài
− Học sinh nêu bài toán
− Học sinh điền phép tính vào các ô vuông
− Học sinh sửa bài ở bảng lớp
− Chia lớp thành 2 đội. Mỗi đội cử đại diện 5 em lên chơi
− Học sinh nhận xét
Thứ ngày tháng năm 2010
MÔN: TOÁN (Tiết: 32)SỐ 0 TRONG PHÉP CỘNG