SỐ 9
I) Mục tiêu:
_ Có khái niệm ban đầu về số 9
_ Nhận biết số lượng trong phạm vi 9, vị trí của số 9 trong dãy số từ 1 đến 9
_ Biết đọc , biết viết số 9 một cách thành thạo
_ Đếm và so sánh các số trong phạm vi 9
II) Chuẩn bị:
1.Giáo viên:
_ Các nhóm mẫu vật có số lượng là 9 2.Học sinh :
_ Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán, sách giáo khoa
III) Các hoạt dộng dạy và học:
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động : 2. Bài cũ: số 8 _ Gọi học sinh đếm từ 1 đến 8 _ Đếm từ 8 đến 1 _ Viết bảng con số 8 _ So sánh số 8 với các số 1,2,3,4 ,5,6,7 _ Nhận xét 3. Bài mới :
a) Hoạt động 1: Giới thiệu số 9
• Mục tiêu: Có khái niệm về số 9 nhận biết số lượng trong phạm vi 9, vị trí của số 9 trong dãy số từ 1 đến 9
• Phương pháp : Trực quan , giảng giải • Hình thức học : Lớp, cá nhân
• ĐDHT :Tranh vẽ trong sách giáo khoa , mẫu vật ∗ Bước 1 : Lập số
_ Giáo viên treo tranh
+ Có 8 bạn đang chơi vòng tròn, thêm 1 bạn khác nữa là mấy bạn?
8 bạn thêm 1 bạn là 9 bạn. Tất cả có 9 bạn ∗ Bước 2 : giới thiệu số 9
_ Số 9 được viết bằng chữ số 9
_ Giới thiệu số 9 in và số 9 viết
_ Giáo viên hướng dẫn viết số 9
∗ Bước 3 : nhận biết thứ tự số 9
_ Giáo viên đọc 1 2 3 4 5 6 7 8 9
_ Số 9 được nằm ở vị trí nào e) Hoạt động 2: Thực hành
• Mục tiêu : Biết đọc, viết số 9, đếm và so sánh
_ Hát
_ 6 học sinh đếm
_ học sinh viết bảng con
_ học sinh so sánh số (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
_ Học sinh quan sát
_ Học sinh nêu theo nhận xét
_ Học sinh quan sát
_ Học sinh quan sát số 9 in, số 9 viết
_ Học sinh viết bảng con số 9
_ Học sinh đọc
_ Số 9 liền sau số 8 trong dãy số 1 2 3 4 5 6 7 8 9
các số trong phạm vi 9
• Phương pháp : Luyện tập , trực quan • Hình thức học : Cá nhân, lớp
• ĐDHT : vở bài tập, bộ đồ dùng học toán, sách giáo khoa
_ Bài 1 : Viết số 9 . giáo viên giúp học sinh viết đúng theo quy định
_ Bài 2 : cho học sinh nêu yêu cầu Rút ra cấu tạo số 9
_ Bài 3 : cho học sinh nêu yêu cầu + Hãy so sánh các số tong phạm vi 9
_ Bài 4 : Điền số thích hợp
_ Giáo viên thu chấm
_ Nhận xét 4. Củng cố:
• Mục tiêu: củng cố cấu tạo số 9, số lượng trong phạm vi 9
_ Trò chơi thi đua : Ai nhanh hơn
_ Giáo viên cho học sinh lên thi đua gắn mẫu vật có số lương là 9 nhưng hãy tách thành 2 nhóm và nêu kết quả tách được
_ Nhận xét 5. Dặn dò:
_ Viết 1 trang số 9 ở vở 2
_ Xem lại bài, chuẩn bị bài số 0
_ Học sinh viết số 9
_ Học sinh viết vào ô trống
_ Học sinh nêu yêu cầu
_ Học sinh làm bài
_ Học sinh sửa bài
_ Học sinh lên thi đua gắn, tách và nêu cấu tạo số 9
Thứ ngày tháng năm 2010
MÔN: TOÁN (Tiết: 13) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
SỐ 0
I. Mục tiêu:
_ Có khái niệm ban đầu về số 0
_ Nhận biết số lượng trong phạm vi 0, vị trí của số 0 trong dãy số từ 0 đến 9
_ Biết đọc , biết viết số 0 một cách thành thạo
_ Đếm và so sánh các số trong phạm vi 0
II. Chuẩn bị:
1.Giáo viên:
_ 4 que tính, các số từ 1 đến 9 2.Học sinh :
_ Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán, que tính
III. Các hoạt dộng dạy và học:
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động : 2. Bài cũ: số 0
_ Gọi học sinh đếm từ 1 đến 9
_ Đếm từ 9 đến 1
_ Trong dãy số từ 1 đến 9, số nào là số bé nhất
_ Viết bảng con số 9
_ Nhận xét 3. Bài mới :
a) Hoạt động 1: Giới thiệu số 0
• Mục tiêu: Có khái niệm về số 0, nhận biết vị trí của số 0 trong dãy số từ 0 đến 9
• Phương pháp : Trực quan , giảng giải, thực hành • Hình thức học : Lớp, cá nhân
• ĐDHT : Que tính, bộ đồ dùng học toán ∗ Bước 1 : Hình thành số 0
_ Giáo viên cùng học sinh lấy 4 que tính, cho học sinh bớt 1 que tính cho đến hết
_ Còn bao nhiêu que tính
_ Tương tự với: quả cam, quả lê
Không còn que tính nào, không còn quả nào ta dùng số 0
∗ Bước 2 : giới thiệu số 0
_ Cho học sinh quan sát số 0 in, và số 0 viết
_ Cho học sinh đọc : không
_ Giáo viên hướng dẫn viết số 0 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
∗ Bước 3 : nhận biết thứ tự số 0
_ Giáo viên đọc 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
_ Giáo viên ghi : 0 < 1
_ Vậy số 0 là số bé nhất trong dãy số 0→ 9
_ Hát
_ Học sinh đếm
_ Học sinh : số 1
_ Học sinh viết
_ Học sinh quan sát và thực hiện theo hướng dẫn
_ Không còn que tính nào cả
_ Học sinh quan sát
_ Học sinh đọc
_ Học sinh viết bảng con, viết vở
_ Học sinh đếm xuôi từ 0 đến 9, đếm ngược từ 9 đến 0
b)Hoạt động 2: Thực hành
• Mục tiêu : vận dụng các kiến thức đã học để đọc viết số, biết so sánh số 0 với các số đã học
• Phương pháp : thực hành, động não • Hình thức học : Cá nhân, lớp
• ĐDHT : bộ đồ dùng học toán, sách giáo khoa
_ Bài 1 : Viết số 0
_ Bài 2 : viết số 0 thích hơp vào ô trống Giáo viên cùng học sinh sửa bài
_ Bài 3 : viết số thích hợp
_ Bài 4 : điền dấu: >, <, = + 0 so với 1 thế nào?
+ Thực hiện cho các bài còn lại tương tự
_ Nhận xét 4. Củng cố:
• Mục tiêu: củng cố kỹ năng so sánh số
_ Trò chơi thi đua : Ai nhanh hơn
_ Giáo viên cho học sinh lên thi đua sắp theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé : 9 5 0 2
_ Nhận xét 5. Dặn dò:
_ Viết 1 trang số 0 ở vở 2
_ Xem lại bài, chuẩn bị bài kế tiếp (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
_ Học sinh viết 1 dòng
_ Học sinh làm và sửa bài
_ Học sinh làm bài
_ 0 nhỏ hơn 1 ( 0<1)
_ Học sinh làm bài
_ Học sinh lên thi đua
Thứ ngày tháng năm 2010