III) Hướng dẫn đánh giá :
MÔN: TOÁN (Tiết: 29)
LUYỆN TẬP
I) Mục tiêu:
− Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng 1 phép tính thích hợp − Rèn kỹ năng tính toán nhanh, chính xác
II) Chuẩn bị:
a)Giáo viên:
− Bảng phụ, sách giáo khoa, tranh vẽ … b)Học sinh :
− Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán, que tính
III) Các hoạt dộng dạy và học:
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1) Khởi động :
2) Bài cũ: Phép cộng trong phạm vi 4
− Đọc bảng cộng trong phạm vi 4
− Giáo viên cho học sinh làm bài 1 + 1 = 2 + 1 = 1 + 2 = 1 + … = 2 … + 2 = 3 2 + … = 3 _ Nhận xét 3) Bài mới :
a) Giới thiệu : Luyện tập lại phép cộng trong phạm vi 3, phạm vi 4
b) Hoạt động 1: Oân kiến thức cũ
• Mục tiêu: Ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 3, phạm vi 4
• Phương pháp : Luyện tập, thực hành, trực quan • Hình thức học : Lớp, cá nhân
• ĐDHT : Que tính , mẫu vật
− Cho học sinh lấy 3 que tính tách làm 2 phần nêu các phepù tính có được
∗ Tuơng tự lấy 4 que tính, em hãy tách thành 2 phần và lập các phép tính có được.
c) Hoạt động 2: Thực hành
• Mục tiêu : Làm tính cộng trong phạm vi 3, phạm vi 4, tập biểu thị tình huống bằng 1 phép tính thích hợp
• Phương pháp : Luyện tập , trực quan, thực hành • Hình thức học : Cá nhân, lớp
− Bài 1 : Nêu yêu cầu bài toán
+ Giáo viên hướng dẫn: “ 3 thêm 1 là mấy?” + Giáo viên viết kết quả xuống dưới
+ Giáo viên đánh giá cho điểm
− Bài 2 : Nêu yêu cầu bài toán
+ Giáo viên hướng dẫn cách làm 1 cộng 1 bàng mấy ? − Hát − Học sinh làm bài − Học sinh nêu : 1+2=3; 2+1=3 − Học sinh học thuộc − Học sinh nêu : 1+3=4 ; 3+1=4 ; 2+2=4 − Học sinh đọc cá nhân, lớp − Học sinh nêu : tính − “ 3 thêm 1 bằng 4” − Học sinh làm bài
− Học sinh sửa bài, nhận xét bài của b
− Học sinh nêu : tính
+ Giáo viên nhận xét cho điểm
− Bài 3 : Nêu yêu cầu bài toán
+ Giáo viên treo tranh: “ Bài toán này yêu cầu chúng ta làm gì?”
+ Giáo viên : từ trái qua phải , ta lấy 2 số đầu cộng với nhau được bao nhiêu ta cộng với số còn lại, chẳng hạn: 1+1=2, lấy 2+1=3 → kết quả bằng 3
+ Giáo viên đánh giá và cho điểm
− Bài 4 : Viết phép tính thích hợp + Quan sát tranh và nêu bài toán + Giáo viên nhận xét
4) Củng cố:
• Mục tiêu : Củng cố về so sánh các số trong phạm vi 4
• Phương pháp : thi đua, trò chơi • Hình thức học : nhóm, lớp
− Trò chơi : ai nhanh , ai đúng
− Cho học sinh cử đại diện lên thi đua ghi nhanh, đúng dấu lớn bé bằng 3 … 2 + 1 3 … 1 + 3 1 + 2 … 4 3 + 1 … 4 − Nhận xét 5) Dặn dò:
− Về nhà coi lại bài vừa làm
− Học thuộc bảng cộng trong phạm vi 4 − Học sinh làm bài và đọc kết quả − Học sinh nêu : tính − Học sinh làm bài − Học sinh nhận xét bài của bạn − Học sinh : có 1 bạn chơi bóng, thêm 3 bạn đến chơi. Hỏi tất cả có mấy bạn? − Học sinh nêu : 1+3=4
− Mỗi tổ cử 4 em thi đua, tiếp sức điền dấu vào chỗ trống
− Lớp nhận xét
− Tuyên dương tổ nhanh đúng
Thứ ngày tháng năm 2010