4. Củng cố: (3 phút)
- GV nhận xét chung về giờ luyện nĩi, việc chuẩn bị ở nhà và việc thực hành trên lớp. Ý thức tự giác trong học tập.
- Sữa chữa những sai sĩt chung mà các em cịn mắc phải.
5. Dặn dị: (2 phút)
- Về nhà tiếp tục chuẩn bị sang những đề khác và tự tập luyện nĩi. - Chuẩn bị : Cụm danh từ.
Ngày soạn: ..../..../.... Ngày dạy: ..../..../....
TIẾT PPCT: 44
TÊN BÀI: CỤM DANH TỪI. Mục tiêu: Giúp HS hiểu. I. Mục tiêu: Giúp HS hiểu.
- Nắm được đặc điêm của cụm danh từ.
- Biết cách sử dụng để vận dụng cụm danh từ trong khi nĩi, viết.
II. Tiến trình dạy học:1. Ổn định: 1. Ổn định:
2. Bài cũ: (5 phút) Danh từ là gì? Lập sơ đồ về danh từ?
3. Bài mới: (35 phút)
Bài học trước các em đã được tìm hiểu thế nào là danh từ, chức vụ cú pháp của danh từ và các loại danh từ. Bài học hơm nay chúng ta cùng tìm hiểu thế nào là cụm danh từ.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: Cho HS đọc ví dụ trong SGK?
Những từ: “Xưa, hai, ơng lão đánh cá, một, nát trên bờ biển” bổ sung ý nghĩa cho những từ nào? (Từ: ngày, vợ chồng, túp lều).
- Từ: ngày, vợ chồng, túp lều là từ loại gì? ( Danh từ). - Những từ đứng cạnh các danh từ đĩ cĩ tác dụng như thế nào đối với danh từ? ( Bổ sung ý nghĩa, chỉ rõ thời gian, đặc điểm của danh từ)
- Người ta gọi những tổ hợp đĩ là cụm danh từ. Theo em thế nào là cụm danh từ? → HS đọc ghi nhớ ở SGK?
- So sánh cách sử dụng danh từ và cụm danh từ: + Túp lều / Một túp lều.
+ Một túp lều / Một túp lều nát.
+ Một túp lều nát / Một túp lều nát trên bờ biển. - Cách nĩi nào cụ thể, đầy đủ và phức tạp hơn? (Cách nĩi khi sử dụng cụm danh từ)
- Cụm danh từ cĩ thể làm chức vụ giống danh từ khơng? Đĩ là làm gì? ( Làm chủ ngữ, vị ngữ, phụ ngữ khi đứng sau từ “là”)
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/117.
* Hoạt động 2: Cấu tạo của cụm danh từ:
- HS đọc ví dụ trang 117 và xác định các cụm danh từ ở trong câu. HS xác định danh từ và các thành phần phụ trước, phụ sau để điền vào bảng được kẻ trong vở học của các em.