III. Phương pháp: Vấn đáp, nêu câu hỏi, thảo luận nhóm, diễn giảng, IV N ội dung và tiến trình bài dạy : (105 phút)
BA CỐNG HIẾN VĨ ĐẠICỦA CÁC MÁC
Ăng – ghen
I. Mục đích yêu cầu :
- Nhận thức được những đóng góp quan trọng của Mác đối với lịch sử nhân loại. - Hiểu được nghệ thuật lập luận của Ăng-ghen.
- Biết ơn và biết trân trọng những thành quả cách mạng mà các bậc tiền bối đã tạo ra.
II. Chuẩn bị :
1. Giáo viên : GA, SGK, SGV
2. Học sinh : Đọc và soạn bài trước ở nhà
III. Phương pháp : Vấn đáp, nêu câu hỏi, thảo luận nhóm, diễn giảng,…IV. Nội dung và tiến trình bài dạy : (90 phút) IV. Nội dung và tiến trình bài dạy : (90 phút)
1. Chuẩn bị : - Ổn định lớp.
- Vào bài: Nhắc đến sự nghiệp giải phóng dân tộc ở nước ta, không ai không nghĩ đến vị lãnh tụ tài ba Hồ Chí Minh. Tuy nhiên người có những đóng góp vĩ đại cho lịch sử tư tưởng của nhân loại đó chính là Các Mác mà những tư tưởng đó đã đem đến cho Bác Hồ kính yêu của chúng ta tìm ra con đường giải phóng nước ta khỏi ách đô hộ của bọn thực dân, đế quốc.
2. Nội dung bài giảng :
HĐ của GV HĐ của HS Nội dung
* HĐ 1 : HD tìm hiểu tác giả, tác phẩm:
- Gọi HS dựa vào phần
Tiểu dẫn nêu các ý chính về Ăng-ghen và C.Mác, hoàn cảnh ra đời văn bản. - Nhận xét, chốt lại các ý chính. * HĐ 2 : HD tìm hiểu đoạn trích : - Gọi HS chia bố cục của văn bản (câu 1). - Phân công khoảng 2 HS đọc lại bài điếu văn để nắm kĩ hơn nội dung. - Chia lớp thành 6 nhóm thảo luận câu 2 và 3 để tìm hiểu những đóng
góp to lớn của Mác.
+ Gọi đại diện nhóm nêu ý kiến và cho các nhóm còn lại có ý kiến
- Dựa vào phần Tiểu
dẫn nêu các ý chính về Ăng-ghen, C.Mác, hoàn cảnh sáng tác theo yêu cầu của GV. - Bổ sung các ý chính. - Tìm bố cục của văn bản theo sự chuẩn bị ở nhà. - Đọc văn bản theo yêu cầu của GV. - Thảo luận các câu hỏi 2 và 3 theo sự phân công của GV để tìm hiểu những đóng góp to lớn của C.Mác. - Nghe GV nhận xét, diễn giảng để bổ I. Tìm hiểu chung: 1. Ăng-ghen: (1820 – 1895), là nhà triết học
người Đức, bạn thân thiết của Mác và là nhà hoạt động CM nổi tiếng của p.trào công nhân thế giới.
2. Các Mác:
(1818 – 1883), là nhà TH và lí luận chính trị vĩ đại người Đức, lãnh tụ thiên tài của gc công nhân và nhân dân l.động trên toàn thế giới. Oâng sáng tạo chủ nghĩa duy vật biện chứng và CNDVLS, xây dựng học thuyết kinh tế mác xít và chủ nghĩa xã hội khoa học,…
3. Hoàn cảnh sáng tác: SGK.
II. Đọc – hiểu văn bản:
1. Bố cục: 3 phần.
a) Phần 1: “… gây ra”: Thông báo sự ra đi của Mác.
b) Phần 2: “Giống như Đác-uyn…không làm gì thêm nữa”: Những cống hiến to lớn của Mác đối với sự nghiệp p.triển của nhân loại.
c) Phần 3: Các giá trị tổng quát của những cống hiến của Mác.
2. Những cống hiến to lớn của Mác đối với sự
nghiệp p.triển của nhân loại.
- Cống hiến đầu tiên: “tìm ra quy luật phát triển của lịch sử loài người” qua các thời kì ls. - Cống hiến thứ hai: “tìm ra ql vận động riêng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
nhận xét, bổ sung.
+ Nhận xét, đánh giá và chốt lại trọng tâm vấn đề, hướng dẫn HS bổ sung các ý chính. - Các câu hỏi 4,5, nêu câu hỏi và gọi HS trả lời; Nhận xét, bổ sung.
* HĐ 3 : Củng cố, kiểm tra đánh giá:
- Nêu suy nghĩ của bản thân đối với những đóng
sung các ý chính.
- Trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV và bổ sung theo hướng dẫn.
- Nêu suy nghĩ riêng của bản thân về những đóng góp to
của phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa hiện nay và của XH TS do p.thức đó đẻ ra”.
- Cống hiến thứ ba (là cống hiến quan trọng hơn cả): đó là sự kết hợp giữa lí luận và thực tiễn, biến các lí thuyết CM – KH thành hành động CM: “KH đối với Mác là một động lực ls, một lực lượng CM” và “trước hết Mác là một nhà CM”, ở Mác “đấu tranh là hành động tự nhiên”.
=> Để làm nổi bật cống hiến của Mác, Ăng đã ss các cống hiến ấy với cống hiến của Đác-uyn, của các nhà KH khác cùng thời đại
Mác nổi bật lên hàng đầu như là “nhà tư tưởng vĩ đại nhất trong số những nhà tt h.đại”. 3. Nghệ thuật lập luận:
- Nghệ thuật so sánh tầng bậc, qua mô hình: Giống như A đã…
(thì) B đã…
Nhưng không phải chỉ như A (mà) B còn…
Hiệu quả: Mác được ss với những đỉnh cao cùng thời và không dừng ở đỉnh cao nhân loại Mác trở thành đỉnh cao của mọi đỉnh cao, vĩ nhân của mọi vĩ nhân, “nhà tư tưởng vĩ đại nhất trong số những nhà tư tưởng hiện đại”.
- So sánh ở đoạn tiếp theo: “Hai phát minh như vậy…hp lắm rồi”: Mác là con người của phát minh và là con người của hoạt động thực tiễn. Công lao của Mác đối với p.trào CMVS. * Ý nghĩa của sự sống, ý nghĩa của cuộc đời Mác và sự bất tử của những đóng góp sáng tạo mà Mác đã cống hiến cho nhân loại.