I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * Mục tiờu:
Tạo hứng thỳ cho HS, thu hỳt HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mỡnh. HS khắc sõu kiến thức nội dung bài học.
*Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV đặt cõu hỏi, yờu cầu HS trả lời: Em hóy kể tờn những tỏc phẩm văn học
mà em đó đọc và thấy yờu thớch. Hóy cho biết tỏc phẩm văn học đú thuộc thể loại gỡ? Bờn cạnh thể loại thuộc tỏc phẩm văn học em vừa nờu, em cũn biết cú những thể loại văn học nào nữa khụng?
Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ,
Bước 3: Chia sẻ với bạn về nội dung bài viết
Bước 4: Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới II. HOẠT ĐỘNG HèNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1:
Tỡm hiểu giới thiệu bài học và Khỏm phỏ tri thức ngữ văn
* Mục tiờu: Nắm được nội dung của bài học, một số yếu tố của thơ như thể thơ; ngụn
ngữ thơ; nội dung chủ yếu của thơ; yếu tố miờu tả, tự sự trong thơ,...
*Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV giới thiệu: Như thường lệ, đầu
tiờn chỳng ta sẽ cựng nhau tỡm hiểu khỏi quỏt về chủ đề và thể loại của văn bản. Với Gừ cửa trỏi tim, chỳng ta hướng đến những phẩm chất tốt đẹp như: cảm nhận đượ tỡnh yờu thương xung quanh mỡnh với tất cả mọi người, mọi vật, đặc biệt là cảm nhận được tỡnh mẫu tử thiờng liờng và sống yờu thương, cú trỏch nhiệm với những người thõn trong gia đỡnh.
- HS lắng nghe.
- GV yờu cầu HS đọc phần Tri thức
ngữ văn trong SGK và TL theo nhúm:
Thơ
Mỗi nhúm hóy chọn ra một bài thơ mà em yờu thớch và cỏc yờu cầu sau: + Em hóy cho biết bài thơ được viết theo thể thơ gỡ?
+ Nội dung của bài thơ là gỡ? Bài thơ thiờn về kể chuyện hay bày tỏ cảm xỳc, nỗi lũng? Em hóy chỉ ra những đoạn thơ thể hiện điều đú.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi, thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS thảo luận và trả lời từng cõu hỏi.
Bước 3: Bỏo cỏo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trỡnh bày sản phẩm thảo luận; - GV gọi HS khỏc nhận xột, bổ sung cho cõu trả lời của bạn.
Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xột, bổ sung, chốt lại kiến thức -> Ghi lờn bảng.
GV cú thể bổ sung thờm: Một số đặc điểm của thơ
học phản ỏnh cuộc sống với những cảm xỳc chất chứa, cụ đọng, những tõm trạng dạt dào, những tưởng tượng mạnh mẽ, trong ngụn ngữ hàm sỳc, giàu hỡnh ảnh, và nhất là cú nhịp điệu
Một số đặc điểm của thơ
- Mỗi bài thơ thường được sỏng tỏc theo một thể thơ nhất định với những đặc điểm riờng về số tiếng trong mỗi dũng, số dũng trong mỗi bài,…
- Ng ngữ thơ cụ đọng, giàu nhạc điệu và hỡnh ảnh, sử dụng nhiều biện phỏp tu từ (so sỏnh, ẩn dụ, điệp ngữ, v.v…) - Khi phõn tớch thơ, phải gắn nội dung với hỡnh thức nghệ thuật, chỳ ý đến cỏc đặc điểm như: vần, nhịp, thanh điệu, õm điệu, v.v…
- Nội dung chủ yếu của thơ là tỡnh cảm, cảm xỳc của nhà thơ trước cuộc sống. Thơ cú thể cú yếu tố tự sự (kể lại một sự kiện, cõu chuyện) và miờu tả (tỏi hiện những đặc điểm nổi bật của đối tượng) nhưng những yếu tố ấy chỉ là phương tiện để nhà thơ bộc lộ tỡnh cảm, cảm xỳc.
III. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
*Mục tiờu: Củng cố lại kiến thức đó học. *Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV yờu cầu HS: Hóy lựa chọn một bài thơ mà em yờu thớch và chỉ ra cỏc
yếu tố đặc trưng của thơ như: thể thơ, vần, nhịp điệu, thanh điệu, õm điệu. Những đặc trưng đú cú tỏc dụng như thế nào trong việc biểu đạt nội dung của bài thơ?
Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ,
Bước 3: Chia sẻ với bạn về nội dung bài viết Bước 4: GV nhận xột, đỏnh giỏ, chuẩn kiến thức. IV. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
* Mục tiờu: Vận dụng kiến thức đó học để giải bài tập, củng cố kiến thức. *Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Nhắc lại cỏc đặc điểm của thơ? Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ,
Bước 3: Chia sẻ với bạn về nội cõu trả lời
Bước 4: GV nhận xột, đỏnh giỏ, chuẩn kiến thức *Dặn dũ: Soạn bài: Chuyện cổ tớch về loài người
Ngày soạn: 27/09/2021 Ngày dạy: 28/09/2021
ĐỌC VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT
TIẾT 18 – 19: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI
(Xũn Quỳnh)
A. MỤC TIấU 1. Năng lực
a. Năng lực chung
- Hướng học sinh trở thành người đọc độc lập với cỏc năng lực giải quyết vấn đề, tự quản bản thõn, năng lực giao tiếp, trỡnh bày, thuyết trỡnh, tương tỏc, hợp tỏc, v.v…
b. Năng lực riờng biệt:
-Bước đầu năm bắt tỏc phẩm, tỏc giả.
-Nhận biết và bước đầu nhận xột được nột độc đỏo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hỡnh ảnh, biện phỏp tu từ
2. Phẩm chất:
- Hỡnh thành và phỏt triển ở HS những phẩm chất tốt đẹp: tỡnh cảm, trỏch nhiệm với những người thõn yờu trong gia đỡnh.
B. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của GV: Giỏo ỏn;Phiếu bài tập, trả lời cõu hỏi; Cỏc phương tiện kỹ
thuật, những đoạn phim ngắn (ngõm thơ, đọc thơ), tranh ảnh liờn quan đến chủ đề bài học; Bảng phõn cụng nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trờn lớp;Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.
2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn bài theo hệ thống cõu hỏi hướng
dẫn học bài, vở ghi.
C. TIẾN TRèNH DẠY HỌCI. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
* Mục tiờu: Tạo hứng thỳ cho HS, thu hỳt HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mỡnh. HS khắc sõu kiến thức nội dung bài học.
*Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV đặt cõu hỏi, yờu cầu HS trả lời:
+ Nờu tờn một truyện kể về nguồn gốc loài người trong kho tàng văn học dõn gian Việt Nam hoặc văn học nước ngoài mà em biết. Trong truyện kể đú, sự ra đời của loài người cú điều gỡ kỳ lạ
+ Đọc một bài thơ hoặc đoạn thơ viết về tỡnh cảm gia đỡnh mà em biết.
Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ,
Bước 3: Chia sẻ với bạn về nội cõu trả lời
Bước 4: Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: II. HOẠT ĐỘNG HèNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc văn bản
*Mục tiờu: Nắm được thụng tin chớnh về tỏc giả Xuõn Quỳnh và bài thơ Chuyện cổ
tớch về loài người.
*Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV yờu cầu HS: đọc và giới thiệu về tỏc giả Xuõn Quỳnh và bài thơ Chuyện