Chuyển vào tiết sau
Ngày soạn: 25/10/2021 Ngày dạy: 28/10/2021
Tiết 38:
VIẾT
THỰC HÀNH VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA EMA. MỤC TIấU A. MỤC TIấU
1. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thõn, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tỏc...
b. Năng lực riờng biệt:
-HS viết được bài văn kể lại trải nghiệm của bản thõn; dựng người kể chuyện ngụi thứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xỳc trước sự việc được kể;
- HS tiếp tục rốn luyện và phỏt triển kỹ năng viết bài văn tự sự (tiếp nối bài 1). - Năng lực thu thập thụng tin liờn quan đến đề bài;
- Năng lực trỡnh bày suy nghĩ, cảm nhận của cỏ nhõn; - Năng lực hợp tỏc khi trao đổi, thảo luận;
- Năng lực viết, tạo lập văn bản.
2. Phẩm chất:
í thức tự giỏc, tớch cực, trung thực
B. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Chuẩn bị của GV 1. Chuẩn bị của GV
Giỏo ỏn;Phiếu bài tập, trả lời cõu hỏi;
2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 6 tập một, soạn bài theo hệ thống cõu hỏi
hướng dẫn học bài, vở ghi, v.v…
C. TIẾN TRèNH DẠY HỌCI. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
* Mục tiờu: Tạo hứng thỳ cho HS, thu hỳt HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mỡnh. HS khắc sõu kiến thức nội dung bài học.
* Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Nờu cỏc bước viết một bài kể về một trải nghiệm? Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ,
Bước 3: Trả lời cõu hỏi
Bước 4: GV nhận xột, đỏnh giỏ, dẫn vào bài mới II. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH- LUYỆN TẬP Hoạt động 3: Thực hành viết theo cỏc bước * Mục tiờu: Nắm được cỏch viết bài văn. * Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV yờu cầu HS xỏc định mục đớch viết bài, người đọc.
- Hướng dẫn HS tỡm ý.
- GV yờu cầu HS làm việc cỏ nhõn tỡm ý cho bài viết theo Phiếu học tập: Nhiệm vụ: Tỡm ý cho bài văn Kể lại
2. Cỏc bước tiến hành
Trước khi viết
- Lựa chọn đề tài - Tỡm ý
- Lập dàn ý
Viết bài
một trải nghiệm của bản thõn
Gợi ý: Để nhớ lại cỏc chi tiết, hóy viết tự do theo trớ nhớ của em
Đú là cõu chuyện gỡ? Xảy ra
khi nào? Ở đõu? ............ Những ai liờn quan đến cõu
chuyện? Họ đó núi và làm gỡ? ............ Điều gỡ đó xảy ra, theo thứ tự
thế nào? ............ Vỡ sao cõu chuyện lạ xảy ra
như vậy? ............ Cảm xỳc của em ntn khi cõu
chuyện diễn ra và khi kể lại? ............ Cõu chuyện đú cho em rỳt ra
bài học gỡ? Nú cú ý nghĩa, sự quan trọng ntn đối với em?
............
- HS lập dàn ý cho bài viết theo gợi ý. - HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS suy nghĩ, trỡnh bày
Bước 3: Bỏo cỏo kết quả và thảo luận
- HS trỡnh bày sản phẩm;
- GV gọi HS khỏc nhận xột, bổ sung cõu trả lời của bạn.
Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xột, đỏnh giỏ, bổ sung, chốt kiến thức -. Ghi lờn bảng.
III. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
* Mục tiờu: Củng cố lại kiến thức đó học. * Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV yờu cầu HS: HS thực hành viết đoạn văn, giỏm sỏt cỏc ý đó lập Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ,
Bước 3: Trỡnh bày đoạn văn
Bước 4: GV nhận xột, đỏnh giỏ, chuẩn kiến thức. IV. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
* Mục tiờu: Vận dụng kiến thức đó học để giải bài tập, củng cố kiến thức. * Tổ chức thực hiện:
Bước 1: + HS rà soỏt, chỉnh sửa bài viết theo gợi ý chỉnh sửa trong SHS; Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ:Thảo luận theo nhúm
Bước 3: Trỡnh bày đoạn văn
Bước 4: GV nhận xột, đỏnh giỏ, chuẩn kiến thức *Dạn dũ: Về nhà ụn tập kiến thức
TiẾT 39:
ễN TẬP A. MỤC TIấU
1.Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thõn, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tỏc...
b. Năng lực riờng biệt:
- Năng lực trỡnh bày suy nghĩ, cảm nhận của cỏ nhõn.
2. Phẩm chất:
- í thức tự giỏc, tớch cực trong học tập.
B. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Chuẩn bị của GV 1. Chuẩn bị của GV
- Giỏo ỏn; Phiếu bài tập, Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.
2. Chuẩn bị của HS: Soạn bài theo hệ thống cõu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi, …C. TIẾN TRèNH DẠY HỌC C. TIẾN TRèNH DẠY HỌC
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
* Mục tiờu: Tạo hứng thỳ cho HS, thu hỳt HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mỡnh. HS khắc sõu kiến thức nội dung bài học.
* Tổ chức thực hiện:
Bước 1: ? Kể tờn cỏc chủ đề đó học từ đầu năm đến nay? Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ:Thảo luận theo nhúm Bước 3: Trỡnh bày đoạn văn
Bước 4: GV nhận xột, đỏnh giỏ, dẫn vào bài mới II. HOẠT ĐỘNG ễN TẬP
* Mục tiờu: Giỳp HS ụn tập, nắm chắc cỏc đơn vị kiến thức của bài học * Tổ chức thực hiện hoạt đụ̣ng.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
?Từ đầu năm đến nay,em đó được học những kiểu văn bản nào? Dấu hiệu của kiểu văn bản? Phương thức biể đạt?
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện đỏnh giỏ theo phiếu.
Bước 3: BCKQ và thảo luận
- GV điều phối:
+ HS trỡnh bày sản phẩm thảo luận; + HS tương tỏc, nhận xột, đặt cõu hỏi.
Bước 4: ĐGKQ thực hiện nhiệm vụ NV 2
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
I.Văn bản và phương thức tự sự
II. Cỏc phộp tu từ
-Nhõn húa -So sỏnh
?Cú những phộp tu từ nào? Tỏc dụng của từng phộp tu từ?Mỗi phộp tu từ nờu một vớ dụ?
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện đỏnh giỏ theo phiếu.
Bước 3: BCKQ và thảo luận
- GV điều phối:
+ HS trỡnh bày sản phẩm thảo luận; + HS tương tỏc, nhận xột, đặt cõu hỏi.
Bước 4: ĐGKQ thực hiện nhiệm vụ NV 3:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Nờu cấu tạo cỏc cụm từ? Mỗi cụm từ lấy một vớ dụ?
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện đỏnh giỏ theo phiếu.
Bước 3: BCKQ và thảo luận
- GV điều phối:
+ HS trỡnh bày sản phẩm thảo luận; + HS tương tỏc, nhận xột, đặt cõu hỏi.
Bước 4: ĐGKQ thực hiện nhiệm vụ NV 4:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- HS tiếp nhận nhiệm vụ. ? Gọi tờn cỏc chủ đề dó học?
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện đỏnh giỏ theo phiếu.
Bước 3: BCKQ và thảo luận
- GV điều phối:
+ HS trỡnh bày sản phẩm thảo luận; + HS tương tỏc, nhận xột, đặt cõu hỏi.
Bước 4: ĐGKQ thực hiện nhiệm vụ
- Điệp ngữ