III. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ, MỞ RỘNG
2. Trỡnh bày bài núi 3 Đỏnh giỏ bài nú
3. Đỏnh giỏ bài núi
III, IV. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
* Mục tiờu: Củng cố lại kiến thức đó học, vận dụng để núi và nghe. * Tổ chức thực hiện:
Bước 1:: Núi lại những nội dung cụ và cỏc bạn đó gúp ý, xõy dựng Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ,
Bước 3: Chia sẻ với bạn về bài núi
Bước 4: GV nhận xột, đỏnh giỏ, , chuẩn kiến thức *Dặn dũ: Soạn bài: Củng cố, mở rộng
TIẾT 55
CỦNG CỐ MỞ RỘNGA. MỤC TIấU A. MỤC TIấU
1. Năng lực
a. Năng lực chung
- Hướng học sinh trở thành người đọc độc lập với cỏc năng lực giải quyết vấn đề, tự quản bản thõn, năng lực giao tiếp, trỡnh bày, thuyết trỡnh, tương tỏc, hợp tỏc, v.v…
b. Năng lực riờng biệt:
-Bước đầu năm bắt tỏc phẩm, tỏc giả.
-Nhận biết và bước đầu nhận xột được nột độc đỏo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hỡnh ảnh, biện phỏp tu từ
2. Phẩm chất:
- Hỡnh thành và phỏt triển ở HS những phẩm chất tốt đẹp: tỡnh cảm, trỏch nhiệm với quờ hương, đất nước.
B. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của GV: Giỏo ỏn;Phiếu bài tập, trả lời cõu hỏi; Cỏc phương tiện kỹ
thuật, những đoạn phim ngắn (ngõm thơ, đọc thơ), tranh ảnh liờn quan đến chủ đề bài học; Bảng phõn cụng nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trờn lớp;Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.
2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn bài theo hệ thống cõu hỏi hướng
dẫn học bài, vở ghi.
C. TIẾN TRèNH DẠY HỌCI. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
* Mục tiờu: Tạo hứng thỳ cho HS, thu hỳt HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mỡnh. HS khắc sõu kiến thức nội dung bài học.
*Tổ chức thực hiện:
Bước 1:: Qua cỏc văn bản đó học, em hiểu , bổ sung được những tỡnh cảm gỡ?. Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ,
Bước 3: Chia sẻ với bạn những hiểu biết của mỡnh Bước 4: GV nhận xột, đỏnh giỏ, , chuẩn kiến thức II. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ, MỞ RỘNG
* Mục tiờu: HS khắc sõu kiến thức nội dung bài học. *Tổ chức thực hiện
Bước 1:: Đọc lại cỏc VB Chựm ca dao về quờ hương đất nước, Chuyện cổ nước
mỡnh, Cõy tre Việt Nam và xỏc định lại nội dung, nghệ thuật nổi bật của cỏc VB
+ Em cú thể tỡm thờm cỏc bài ca dao, thơ lục bỏt và thực hành đọc diễn cảm
Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ,
Bước 3: Chia sẻ với bạn những hiểu biets của mỡnh Bước 4: GV nhận xột, đỏnh giỏ, , chuẩn kiến thức III. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH ĐỌC
* Mục tiờu: Hiểu được nội dung, nghệ thuật của bài thơ *Tổ chức thực hiện:
Bước 1:: GV cho HS tự thực hành đọc văn bản Hành trỡnh của bầy ong (Nguyễn Đức
Mậu) ở nhà, gợi ý HS chỳ ý đến những đặc điểm của thể thơ lục bỏt được thể hiện trong bài thơ; vẻ đẹp của quờ hương, đất nước; ý nghĩa được gợi lờn từ “hành trỡnh của bầy ong”.
Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ,
Bước 3: Chia sẻ với bạn những hiểu biết về bài thơ Bước 4: GV nhận xột, đỏnh giỏ, , chuẩn kiến thức
*Dặn dũ: - Về nhà tự học tập, ụn tập nội dung đó học -Chuẩn bị , nghiờn cứu bài 5
Ngày soạn: 22/09/2021 Ngày dạy: 23/11/2021
BÀI 5: NHỮNG NẺO ĐƯỜNG XỨ SỞSố tiết: 18 tiết Số tiết: 18 tiết
MỤC TIấU CHUNG BÀI 5
- Học sinh nhận biết được hỡnh thức ghi chộp, cỏch kể sự việc, người kể chuyện ngụi thứ nhất của du kớ.
- Hiểu được cụng dụng của dấu ngoặc kộp (đỏnh dấu một từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt).
- Viết được bài văn tả cảnh sinh hoạt.
- Chia sẻ một trải nghiệm về nơi em sống hoặc từng đến. - Yờu mến, tự hào về vẻ đẹp của quờ hương, xứ sở.
- Cú trỏch nhiệm giữ gỡn, bảo vệ và phỏt huy những vẻ đẹp thiờn nhiờn, đất nước ViệtNam
TIẾT 56: GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂNA. MỤC TIấU A. MỤC TIấU
1.Năng lực
a. Năng lực chung
- Hướng học sinh trở thành người đọc độc lập với cỏc năng lực giải quyết vấn đề, tự quản bản thõn, năng lực giao tiếp, trỡnh bày, thuyết trỡnh, tương tỏc, hợp tỏc, v.v…
b. Năng lực riờng
- Nhận biết được hỡnh thức ghi chộp, cỏch kể sự việc, người kể chuyện ngụi thứ nhất của du kớ
- Nhận biết và phõn tớch được cỏc đặc điểm nghệ thuật của thể kớ.
2. Phẩm chất
- Cú ý thức vận dụng kiến thức vào cỏc VB được học.
B. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Chuẩn bị của GV 1. Chuẩn bị của GV
- Giỏo ỏn;- Phiếu bài tập, trả lời cõu hỏi;Mỏy tớnh
2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 6 tập một, soạn bài theo hệ thống cõu hỏi
hướng dẫn học bài, vở ghi, v.v…
C. TIẾN TRèNH DẠY HỌCI. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
* Mục tiờu: Tạo hứng thỳ cho HS, thu hỳt HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mỡnh. HS khắc sõu kiến thức nội dung bài học.
* Tổ chức thực hiện:
Bước 1 Em hóy kể tờn lại cỏc thể loại văn học mà chỳng ta đó cựng tỡm hiểu Bước 2: Hs tiếp nhận nhiệm vụ
Bước 3: Chia sẻ với bạn những hiểu biết của mỡnh Bước 4: GV nhận xột, đỏnh giỏ, , dẫn vào bài mới II. HOẠT ĐỘNG HèNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tỡm hiểu giới thiệu bài học và Khỏm phỏ tri thức ngữ văn
* Mục tiờu: Nắm được nội dung của bài học, nhận biết được hỡnh thức ghi chộp, cỏch
kể sự việc, người kể chuyện ngụi thứ nhất của du kớ;
* Tổ chức thực hiện:
Bước 1:
HS tự đọc phần giới thiệu bài học. Trỡnh bày cỏch hiểu của em về phần bài học số 5: Phần giới thiệu bài học cú mấy nội dung? Đú là nội dung nào? - Qua phần đọc cỏc VB trong bài, em hiểu được những nẻo đường xứ sở nhằm hướng tới nội dung gỡ?
Bước 2:
HS thảo luận theo bàn. Trỡnh bày trong nhúm bàn, rồi đứng lờn tr bày trướclớp
Bước 3: Bước 4: Bước 1.
yờu cầu HS đọc phần Tri thức đọc
hiểu trong SGK trang 104
- Kớ là loại tỏc phẩm văn học chỳ trọng điều gỡ?
Cỏc tỏc phẩm kớ thường viết để làm gỡ? - Trong kớ, người kể chuyện thường ở ngụi thứ mấy? Người kể chuyện cú vai trũ gỡ?
- Trỡnh tự kể của cỏc VB kớ thường sắp xếp cỏc sự việc theo trỡnh tự nào? - Vậy em đó từng viết một Vb nào thuộc thể kớ chưa, hóy chia sẻ .
Bước 2.
HS đọc thơ, trao đổi để nhận biết những yếu tố cơ bản của thể kớ
Bước 3.
Bước 4. GV cú thể gợi mở những hỡnh
thức quen thuộc của thể kớ: như nhật kớ