Hoạt động 1: Tỡm hiểu cỏc yờu cầu đối với đoạn văn ghi lại cảm xỳc về một bài thơ cú yếu tố tự sự và miờu tả
* Mục tiờu: Nhận biết được cỏc yờu cầu của đoạn văn ghi lại cảm xỳc về một bài thơ
cú yếu tố tự sự và miờu tả
* Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẢM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV yờu cầu HS:
+ Theo em, một đoạn văn ghi lại cảm xỳc về một bài thơ cú yếu tố tự sự và miờu tả cần đỏp ứng những yờu cầu gỡ?
- GV gợi ý:
+ Cú cần phải giới thiệu về bài thơ khụng? Giới thiệu về bài thơ bao gồm những gỡ? Cú cần giới thiệu tờn bài thơ và tỏc giả hay khụng?
+ Cú cần chỉ ra cỏc yếu tố tự sự và miờu tả trong bài thơ khụng? Sau khi chỉ ra cú cần phõn tớch để thấy tỏc dụng của nú trong việc thể hiện tỡnh cảm, cảm xỳc của nhà thơ khụng?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ; - Dự kiến sản phẩm:
+ Một đoạn văn ghi lại cảm xỳc về một bài thơ cú yếu tố tự sự và miờu tả cần phải giới thiệu được về bài thơ, bao gồm: tờn bài thơ, tờn tỏc giả;
+ Phải chỉ ra được cỏc yếu tố tự sự, miờu tả và phõn tớch được tỏc dụng của chỳng đối với việc thể hiện tỡnh cảm, cảm xỳc của nhà thơ;
+ Nờu được ý kiến cỏ nhõn, đồng tỡnh hay khụng đồng tỡnh, cú gúp ý gỡ với cỏch thể hiện của nhà thơ hay khụng.
Bước 3: Bỏo cỏo kết quả và thảo luận
- HS trả lời cõu hỏi:
- GV gọi HS khỏc nhận xột, bổ sung cõu trả lời của bạn.
Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ
1. Yờu cầu đối với đoạn văn ghi lạicảm xỳc về một bài thơ cú yếu tố tự cảm xỳc về một bài thơ cú yếu tố tự sự và miờu tả
- Giới thiệu nhan đề bài thơ và tờn tỏc giả;
- Thể hiện được cảm xỳc chung về bài thơ;
- Nờu cỏc chi tiết mang tớnh tự sự và miờu tả trong bài thơ; đỏnh giỏ ý nghĩa của chỳng trong việc thể hiện tỡnh cảm, cảm xỳc của nhà thơ;
- Chỉ ra được nột độc đỏo trong cỏch tự sự và miờu tả của nhà thơ.
- GV nhận xột, đỏnh giỏ, bổ sung, chốt lại kiến thức -> Ghi lờn bảng.
Hoạt động 2: Thực hành viết theo cỏc bước * Mục tiờu: Nắm được cỏch viết đoạn văn. * Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV yờu cầu HS xỏc định mục đớch viết bài, người đọc.
- Hướng dẫn HS tỡm ý.
- GV yờu cầu HS làm việc theo nhúm, lựa chọn bài thơ, tỡm ý cho đoạn văn theo Phiếu học tập sau:
Nh vụ: Tỡm ý cho đoạn văn ghi lại cảm xỳc về một bài thơ cú yếu tố tự sự và miờu tả Gợi ý: Để làm bài tập tốt hơn, em hóy đọc lại một trong hai VB Chuyện cổ tớch về
loài người và Mõy và súng, tỡm ra cỏc yếu
tố tự sự và miờu tả trong hai VB đú.
Bài thơ đú cú tờn là gỡ? Tỏc giả là a
?
..........................Nội dung của bài Nội dung của bài
thơ là gỡ? Cảm xỳc chung của em với bài thơ?...... ..................... ... . .. . Cỏc chi tiết tự sự trong bài thơ và ý nghĩa của nú trong
việc thể hiệ tỡnh cảm, cảm xỳc của nhà thơ .. Cỏc chi tiết m tả trong bài thơ.............. .. ..........
và ý nghĩa của nú trong việc thể hiện t/c, c/ xỳc của nhà thơ ......... . .. .. .... ......... Nột độc đỏo trong cỏch tự sự và miờu tả của nhà thơ .
..............- HS lập ý cho đoạn văn theo gợi
ý;
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
2. Cỏc bước tiến hành
Trước khi viết
- Lựa chọn đề tài; - Tỡm ý;
- Lập dàn ý.
Viết bài Chỉnh sửa
- HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Bỏo cỏo kết quả và thảo luận
- HS bỏo cỏo sản phẩm thảo luận;
- GV gọi HS khỏc nhận xột, bổ sung cõu trả lời của bạn.
Bước 4: Đgiỏ k quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xột, đỏnh giỏ, bổ sung, chốt lại kiến thức -> Ghi lờn bảng.
.
.............
III. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
* Mục tiờu: Củng cố lại kiến thức đó học. * Tổ chức thực hiện:
- GV yờu cầu HS: HS thực hành viết đoạn văn, giỏm sỏt cỏc ý đó lập; - GV nhận xột, đỏnh giỏ, chuẩn kiến thức.
IV. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
* Mục tiờu: Vận dụng kiến thức đó học để giải bài tập, củng cố kiến thức. * Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV yờu cầu HS: HS rà soỏt, chỉnh sửa bài viết theo gợi ý? Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ,
Bước 3: Chia sẻ với bạn về cõu trả lời
Bước 4: GV nhận xột, đỏnh giỏ, chuẩn kiến thức.
*DẶN Dề: Về nhà thực hành viết đoạn văn ghi lại cảm xỳc về một bài thơ cú yếu tố
Ngày soạn: 11/10/2021 Ngày dạy: 12/10/2021
Tiết 26:
THỰC HÀNH VIẾT ĐOẠN VĂN VỀ MỘT BÀI THƠ Cể YẾU TỐ MIấU TẢ VÀ TỰ SỰ
A. MỤC TIấU 1. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thõn, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tỏc...
b. Năng lực riờng biệt:
- Năng lực thu thập thụng tin liờn quan đến đề bài; - Năng lực trỡnh bày suy nghĩ, cảm nhận của cỏ nhõn; - Năng lực hợp tỏc khi trao đổi, thảo luận;
- Năng lực viết, tạo lập văn bản.
2. Phẩm chất:
- í thức tự giỏc, tớch cực trong học tập.
B. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Chuẩn bị của GV 1. Chuẩn bị của GV
- Giỏo ỏn;- Phiếu bài tập, trả lời cõu hỏi;- Bảng phõn cụng nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trờn lớp;- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.
2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 6 tập một, soạn bài theo hệ thống cõu hỏi
hướng dẫn học bài, vở ghi, v.v…
C. TIẾN TRèNH DẠY HỌCI. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
* Mục tiờu: Tạo hứng thỳ cho HS, thu hỳt HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mỡnh. HS khắc sõu kiến thức nội dung bài học.
*Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Khi viết một đoạn văn trỡnh bày cảm xỳc về một bài thơ, chỳng ta cần chỳ ý
những gỡ?
Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ,
Bước 3: Chia sẻ với bạn về cõu trả lời
Bước 4: GV nhận xột, đỏnh giỏ, chuẩn kiến thức, dẫn vào bài học II. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VIẾT BÀI
* Mục tiờu: Hs biết cỏch viết bài *Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂNBước 1: GV giao nhiệm vụ: Bước 1: GV giao nhiệm vụ:
GV yờu cầu HS suy nghĩ để lựa chọn đề tài cho bài viết của mỡnh bằng kĩ thuật cụng nóo.
GV hướng dẫn HS xỏc định mục đớch viết và người đọc, người nghe.
GV hướng dẫn HS lập dàn ý theo cỏc bước
-Hướng dẫn HS viết nhỏp, viết theo trớ nhớ...
GV cho HS xõy dựng theo phiếu học tập số : Phiếu tỡm ý
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ:
+ Tổ chức trao đổi theo cõu hỏi, thực hiện nhiệm vụ.
+ HS dự kiến sản phẩm + GV quan sỏt
Bước 3: HS bỏo cỏo kết quả và thảo luận
+ HS trỡnh bày sản phẩm.
+ GV gọi HS khỏc nhận xột về bài viết của bạn.
Bước 4: Đỏnh giỏ việc thực hiện nhiệm vụ: GV nhận xột, đỏnh giỏ, bổ
sung khen ngợi những bài viết sỏng tạo, chõn thành, cú cảm xỳc...đảm bảo yờu cầu. Khớch lệ HS chưa đạt được yờu cầu nỗ lực hơn.
*Bước 1: GV giao nhiệm vụ: GV trả
bài cho HS, hướng dẫn HS chỉnh sửa
3. Viết đoạn văn ghi lại cảm xỳc về một bài thơ cú yếu tố miờu tả và tự một bài thơ cú yếu tố miờu tả và tự sự
Bước 1: Lựa chọn bài thơ
+ Xỏc định mục đớch viết: ghi lại cảm
xỳc về một bài thơ cú yếu tố miờu tả và tự sự
+ Đối tượng mà bài viết hướng đến: thầy cụ, bạn bố, những ai quan tõm đến cỏi hay, cỏi đẹp cuả một bài thơ. + Lựa chọn bài thơ
Bước 2: Tỡm ý ( điền phiếu tỡm ý) + Bài thơ gợi lờn cõu chuyện gỡ?
+ Đõu là chi tiết tự sự và miờu tả nổi bật?
+ Cỏc chi tiết ấy sống động, thỳ vị như thế nào?
+ Chỳng đó gúp phần thể hiện ấn tượng điều nhà thơ muốn núi ra sao?