- Đại từ thường dựng để xưng hụ (tụi, chỳng tụi, chỳng ta,...); để hỏi (ai, gỡ, bao nhiờu, mấy, thế nào,...);
- Đại từ chỉ ngụi là những đại từ để chỉ ngụi:
+ Ngụi 1
Số ớt: tụi/tao/tớ/ta
Số nhiều: chỳng tụi/chỳng tao, bọn tao/bọn tớ
+ Ngụi 2
Số ớt: mày/mi/ngươi/bạn
Số nhiều: cỏc bạn/chỳng mày/tụi mi/tụi bay
+ Ngụi 3
Số ớt: nú/hắn/y/cụ ấy/anh ấy
Số nhiều: chỳng nú/bọn hắn/ họ
III. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
* Mục tiờu: Củng cố lại kiến thức đó học: biện phỏp tu từ ẩn dụ, điệp ngữ; dấu cõu;
* Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Hs thảo luận nhúm để giải quyết cỏc bài tập Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ,
Bước 3: Chia sẻ với bạn về bài tõp đó thảo luận Bước 4: GV chuẩn kiến thức
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
NV1:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV yờu cầu HS đọc bài tập 1 SGK trang 47;
- GV yờu cầu HS hoàn thành bài tập; - HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ; - Dự kiến sản phẩm:
+ “Mõy” và “súng” ẩn dụ cho hỡnh ảnh thiờn nhiờn xa xụi, huyền bớ, hấp dẫn, mời gọi con người khỏm phỏ.
+ “Mõy” và “súng” ẩn dụ cho những dụ dỗ mà con người phải vượt qua.
Bước 3: Bỏo cỏo kết quả và thảo luận
- HS trả lời cõu hỏi;
- GV gọi HS khỏc nhận xột, bổ sung cõu trả lời của bạn.
Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xột, đỏnh giỏ, chốt kiến thức -> Ghi lờn bảng.
NV2:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV yờu cầu HS đọc bài tập 2 SGK trang 47;
- GV yờu cầu HS hoàn thành bài tập; - HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ; - Dự kiến sản phẩm: + Biện phỏp tu từ: ẩn dụ;
+ Tỏc dụng: Tăng sức gợi hỡnh, gợi cảm cho hỡnh ảnh “bỡnh minh” và “vầng trăng”.
Bước 3: Bỏo cỏo kết quả hoạt động
Bài tập 1 SGK trang 47
- “Mõy” và “súng” ẩn dụ cho thiờn nhiờn tươi đẹp, thơ mộng, đầy hấp dẫn. - “Mõy” và “súng” mở ra những thế giới xa xụi, hư ảo, huyền bớ.
- “Mõy” và “súng” ẩn dụ cho những cỏm dỗ ở đời.
Bài tập 2 SGK trang 47
- Biện phỏp tu từ được sử dụng trong hỡnh ảnh “bỡnh minh vàng”, “vầng trăng bạc”: ẩn dụ;
- Tỏc dụng:
+ “Bỡnh minh vàng”: mở ra khụng gian đẹp, tràn ngập ỏnh sỏng rực rỡ, như dỏt vàng gợi ý nghĩa về sự quý giỏ của mỗi khoảnh khắc thời gian.
+ “Vầng trăng bạc”: mỹ lệ húa vẻ đẹp của vầng trăng: sỏng lấp lỏnh như chiếc đĩa làm bằng bạc.
và thảo luận
- HS trả lời cõu hỏi;
- GV gọi HS khỏc nhận xột, bổ sung cõu trả lời của bạn.
Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xột, đỏnh giỏ, chốt lại kiến thức -> Ghi lờn bảng.
NV3:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV yờu cầu HS đọc và hoàn thành bài tập 3 SGK trang 47;
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - HS thực hiện nhiệm vụ; - Dự kiến sản phẩm: + Điệp ngữ lăn + Tỏc dụng: nhấn mạnh hành động của em bộ sà vào lũng mẹ, nhấn mạnh hỡnh ảnh những con súng vỗ bờ -> gợi hỡnh ảnh em bộ vui chơi hồn nhiờn, tinh nghịch bờn người mẹ dịu dàng, õu yếm che chở cho con.
Bước 3: Bỏo cỏo kết quả và thảo luận
- HS trả lời cõu hỏi;
- GV gọi HS khỏc nhận xột, bổ sung cõu trả lời của bạn.
Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xột, đỏnh giỏ, chốt lại kiến thức -> Ghi lờn bảng
NV4:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV yờu cầu HS đọc và hoàn thành bài tập 4 SGK trang 47;
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ; - Dự kiến sản phẩm:
Trong bài thơ Mõy và súng cú nhiều đoạn dẫn lời trực tiếp của cỏc nhõn vật. Dấu cõu được dựng để đỏnh dấu những
Bài tập 3 SGK trang 47 - Điệp ngữ lăn -> Tỏc dụng: + Hỡnh ảnh tả thực: hành động em bộ sà vào lũng mẹ hết lần này đến lần khỏc. + Hỡnh ảnh tả thực: những con súng nối tiếp nhau, chạy đuổi theo nhau lan xa trờn mặt đại dương bao la rồi vỗ vào bờ cỏt.
-> Gợi hỡnh ảnh em bộ vụ tư hồn nhiờn, tinh nghịch vui chơi bờn người mẹ hiền từ, dịu dàng, õu yếm che chở cho con.
Bài tập 4 SGK trang 47
- Xỏc định lời trực tiếp của cỏc nhõn vật trong bài thơ:
+ Lời của người “trờn mõy”: + Lời của người “trong súng”:
+ Lời của em bộ đối đỏp với người “trờn mõy” và người “trong súng”. -> Dấu cõu được dựng để đỏnh dấu những lời trực tiếp là dấu ngoặc kộp.
lời trực tiếp đú là dấu ngoặc kộp.
Bước 3: Bỏo cỏo kết quả và thảo luận
- HS trả lời cõu hỏi;
- GV gọi HS khỏc nhận xột, bổ sung cõu trả lời của bạn.
Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xột, đỏnh giỏ, chốt lại kiến thức ->Ghi lờn bảng.
NV5:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV yờu cầu HS đọc và làm bài tập 5 SGK trang 47;
- GV yờu cầu HS đọc lại toàn bộ VB
Mõy và súng;
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ; - Dự kiến sản phẩm:
Bọn tớ trong những lời núi trực tiếp ở
bài Mõy và súng dựng để chỉ những người “trờn mõy” và “trong súng”.
Bước 3: Bỏo cỏo kết quả và thảo luận
- HS trả lời cõu hỏi;
- GV gọi HS khỏc nhận xột, bổ sung cõu trả lời của bạn.
Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xột, đỏnh giỏ, chốt kiến thức -> Ghi lờn bảng.
NV6:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV yờu cầu HS đọc và hoàn thành bài tập 6 SGK trang 47;
- GV gợi ý: sự khỏc nhau giữa bọn tớ,
chỳng tớ và bọn tao, chỳng tao là gỡ?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ; - Dự kiến sản phẩm:
Trong tiếng Việt, ngoài bọn tớ cũn cú
Bài tập 5 SGK trang 47
- Bọn tớ là đại từ nhõn xưng ngụi thứ nhất số nhiều;
- Bọn tớ trong những lời núi trực tiếp ở bài Mõy và súng dựng để chỉ những người “trờn mõy” và “trong súng”.
Bài tập 6 SGK trang 47
- Chỳng ta, bọn mỡnh: những đại từ ngụi thứ nhất số nhiều bao gồm cả người núi và người nghe.
- Chỳng tụi, bọn mỡnh, chỳng tới: những đại từ ngụi thứ nhất số nhiều chỉ bao gồm người núi.
- Bọn tớ: đại từ ngụi thứ nhất số nhiều chỉ bao gồm người núi
-> Cú thể chọn những từ bọn mỡnh,
chỳng tớ thay cho bọn tớ. Vỡ hai từ này
một số đại từ nhõn xưng khỏc cũng thuộc ngụi thứ nhất số nhiều như
chỳng ta, chỳng tụi, bọn mỡnh, chỳng tớ,... Cú thể dựng bọn mỡnh hoặc chỳng tớ trong số đú để thay cho bọn tớ. Vỡ hai từ này cú cựng ý nghĩa và
đều mang sắc thỏi gần gũi, thõn thiện.
Bước 3: Bỏo cỏo kết quả và thảo luận
- HS trả lời cõu hỏi;
- GV gọi HS khỏc nhận xột, bổ sung cõu trả lời của bạn.
Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xột, đỏnh giỏ, chốt kiến thức -> Ghi lờn bảng.
nhiều chỉ bao gồm người núi, cú cựng ý nghĩa và mang sắc thỏi gần gũi, thõn thiện.
IV. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
* Mục tiờu: Vận dụng kiến thức đó học để giải bài tập, củng cố kiến thức đó học. * Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Tưởng tượng em là em bộ trong bài Mõy và súng. Em hóy viết một đoạn văn
ngắn (5 – 7 cõu) nờu cảm nhận của em về hai người bạn “trờn mõy” và “trong súng”, trong đoạn văn cú sử dụng dấu ngoặc kộp, đại từ nhõn xưng ngụi thứ nhất số nhiều và biện phỏp tu từ điệp ngữ.
Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ,
Bước 3: Chia sẻ với bạn về đoạn văn vừa viết Bước 4: GV chuẩn kiến thức.
Ngày soạn: 04/10/2021 Ngày dạy: 05 /10/2021
TIẾT 23,24: VĂN BẢN 3. BỨC TRANH CỦA EM GÁI TễI
(Tạ Duy Anh)
A. MỤC TIấU 1. Năng lực
a. Năng lực chung
- Hướng học sinh trở thành người đọc độc lập với cỏc năng lực giải quyết vấn đề, tự quản bản thõn, năng lực giao tiếp, trỡnh bày, thuyết trỡnh, tương tỏc, hợp tỏc, v.v…
b. Năng lực riờng biệt:
- Năng lực thu thập thụng tin liờn quan đến văn bản Bức tranh của em gỏi tụi; - Năng lực trỡnh bày suy nghĩ, cảm nhận của cỏ nhõn về văn bản Bức tranh của em gỏi tụi;
- Năng lực hợp tỏc khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản.
- Năng lực phõn tớch, so sỏnh đặc điểm nghệ thuật của văn bản với cỏc văn bản cú cựng chủ đề.
2. Phẩm chất:
- Giỳp HS rốn luyện bản thõn phỏt triển cỏc phẩm chất tốt đẹp: Nhõn ỏi, yờu thương gia đỡnh, cuộc sống.
B. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Chuẩn bị của GV 1. Chuẩn bị của GV
- Giỏo ỏn;- Phiếu bài tập, trả lời cõu hỏi;- Cỏc phương tiện kỹ thuật, tranh ảnh liờn quan đến chủ đề bài học;- Bảng phõn cụng nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trờn lớp;- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.
2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 6 tập một, soạn bài theo hệ thống cõu hỏi
hướng dẫn học bài, vở ghi, v.v…
C. TIẾN TRèNH DẠY HỌCI. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
* Mục tiờu: Tạo hứng thỳ cho HS, thu hỳt HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mỡnh. HS khắc sõu kiến thức nội dung bài học.
* Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Ở nhà, em cú anh chị hay cú em trai, em gỏi khụng? Em và anh/chị/em của
em đối xử với nhau như thế nào?
Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ,
Bước 3: Chia sẻ với bạn về cõu trả lời Bước 4: GV dẫn dắt vào bài học mới:.