- Những đaịc đieơm veă hình thức cơ theơ, tuoơi thađm nieđn theơ thao.
2.3. Phương pháp tuyeơn chĩn khoa hĩc
Sử dúng phương pháp khoa hĩc, thođng qua các chư tieđu và các chư sô đo đác khách quan đeơ tiên hành tuyeơn chĩn.
Tuyeơn chĩn khoa hĩc và tuyeơn chĩn kinh nghieơm có sự mađu thuaơn nhau ở mức đoơ nào đó. Song, cũng caăn kêt hợp hai lối tuyeơn chĩn này, nhât là ở giai đốn tuyeơn chĩn ban đaău và tuyeơn chĩn tađm lý.
Tuyeơn chĩn khoa hĩc dựa tređn cơ sở xem xét những nhađn tô có lieđn quan tới thành tích vaơn đoơng.
Nguyeđn taĩc quan trĩng nhât trong tuyeơn chĩn khoa hĩc là: Từng mođn theơ thao khác nhau, có cách phađn tích cú theơ khác nhau đeơ xem xét, phát hieơn tài naíng cụa vaơn đoơng vieđn có phù hợp với đaịc đieơm cụa mođn theơ thao đó khođng; có những nhađn tô chụ yêu và cơ bạn đeơ phát hieơn và quyêt định thành tích mođn theơ thao đó khođng.
Đôi với bơi loơi, những nhađn tô ạnh hưởng đên thành tích nhìn chung có 3 maịt chụ yêu sau: - Naíng lực theơ thao cụa VĐV;
- Trình đoơ cụa huân luyeơn vieđn; - Đieău kieơn taơp luyeơn.
Vì tuyeơn chĩn chư nhaỉm vào VĐV neđn chúng ta chư phađn tích naíng lực theơ thao cụa bạn thađn VĐV veă các chư sô chức naíng, kỹ naíng, tađm lý cụa hĩ.
Trong tuyeơn chĩn, chư có xác định được các chư sô khách quan mang tính oơn định, baơm sinh, khođng chịu tác đoơng cụa huân luyeơn mà đã sớm được bieơu hieơn ở tuoơi nhỏ. Từ những chư sô đó mới có theơ tìm ra những người có tài naíng tređn mức bình thường theơ hieơn tređn moơt hướng nào đó, khi hĩ chưa hoàn toàn phát trieơn hêt tài naíng.
Chư có những người như thê, khi tiên hành boăi dưỡng, đào táo, huân luyeơn heơ thông mới dành được thành tích xuât saĩc. Naíng lực theơ thao cụa moơt người phú thuoơc vào rât nhieău yêu tô (xem bieơu đoă sau).
Sơ đoă câu trúc naíng lực theơ thao
Tuyeơn chĩn khoa hĩc lây khoa hĩc dự báo làm hát nhađn. Zaxionski (Lieđn Xođ cũ) cho raỉng: “Khođng có khoa hĩc dự báo sẽ khođng có tuyeơn chĩn”.
Chúng ta nghieđn cứu tuyeơn chĩn chính là nađng cao tính chuaơn xác cụa dự báo. Muôn làm được vieơc này, phại naĩm baĩt được các quy luaơt phát trieơn thành tích theơ thao cụa mođn mình tuyeơn chĩn, phại naĩm baĩt các quy luaơt di truyeăn đôi với các chư sô hình thái, tô chât… làm sao cho các chư sô, chư tieđu tuyeơn chĩn đát được các yeđu caău sau:
- Phù hợp với đaịc đieơm mođn theơ thao chính; - Các chư sô kieơm tra phại toàn dieơn;
- Phađn tích, đánh giá chính xác, toàn dieơn các kêt quạ, khođng lối trừ ạnh hưởng cụa trình đoơ phát dúc;
- Tiên hành đieău tra các nhađn tô di truyeăn, yêu tô tađm lý và các tieăm naíng theơ thao khác… Trong tuyeơn chĩn khoa hĩc, đaău tieđn là phại phađn lối trình đoơ phát úc. Sau đó tređn cùng moơt maịt baỉng veă lứa tuoơi (tuoơi đời) mới đánh giá được giá trị, hieơu quạ các chư sô veă hình thái, cơ naíng, tô chât, thành tích v.v…
Tiêp đó phại xác định thời gian ngaĩn dài cụa thời kỳ cao trào phát dúc, mới có theơ dự báo được tương lai cụa VĐV.
Veă phađn lối và đánh giá trình đoơ phát dúc, đã trình bày trong phaăn đaịc đieơm cụa quá trình phát dúc cụa thiêu nieđn, nhi đoăng.
Trong tuyeơn chĩn, chư khi nào xác định được chính xác trình đoơ phát dúc đeơ xêp saĩp theo các nhóm tuoơi sinh hĩc, thì mới đánh giá, so sánh được các chư sô sinh hĩc, naíng lực, tô chât cơ theơ, kỹ naíng và thành tích. Cách làm như vaơy mới bạo đạm được đoơ chính xác, tin caơy trong tuyeơn chĩn. Các em ở tuoơi sinh hĩc như nhau thì các chư sô so sánh mới có ý nghĩa. Và những em có chư sô tôt hơn mới thực sự là những em có tài naíng hơn.
Khi phađn bieơt, đánh giá được trình đoơ phát dúc, tráng thái sinh hĩc, naíng lực cơ theơ, tô chât, thành tích thì mới chư có theơ nói leđn tình hình hieơn tái cụa các em mà chưa biêt được “tieăm naíng” lớn hay nhỏ trong sự phát dúc đó. Đên giai đốn cao trào cụa sự taíng trưởng tự nhieđn thì naíng lực vaơn đoơng mới có theơ bieơu hieơn, thời gian duy trì cao trào cụa thời kỳ phát dúc càng dài thì sự taíng trưởng cụa naíng lực vaơn đoơng càng rõ nét.
Chư có những em dựa vào sự taíng trưởng tự nhieđn naíng lực vaơn đoơng cụa bạn thađn được nađng leđn cao hơn trong giai đốn cao trào cụa sự phát dúc, lái có sự dăn daĩt, thúc đaơy cụa huân luyeơn khoa hĩc, mới có theơ bieơu hieơn đaăy đụ toàn boơ ưu thê toơng theơ cụa mình, đeơ cuôi cùng laơp được thành tích xuât saĩc.
Naíng lực theơ thao
Hình thái Chức naíng Tô chât Kỹ thuaơt Chiên thuaơt Tađm lý Trí lực
Hieơn nay, phương pháp chụ yêu đeơ phađn bieơt trình đoơ phát dúc là đo đác các chư sô theơ hình, đánh giá và phađn bieơt sự phát dúc veă tình tráng thứ 2 (giới tính) và phađn bieơt baỉng tuoơi xương (đã trình bày ở phaăn tređn).
Trong các phương pháp đánh giá trình đoơ phát dúc thì phương pháp đơn giạn nhât là đo theơ hình.
Đo theơ hình thođng thường là dùng thước dađy, thước góc, thước compa v.v… đeơ tìm ra các sô lieơu cụa các boơ phaơn cơ theơ. Những chư tieđu này có theơ đem so sánh, đôi chiêu với các chư tieđu cụa những người cùng nhóm tuoơi đeơ phađn bieơt được trình đoơ phát dúc.
Khi đánh giá trình đoơ phát dúc baỉng đo theơ hình thì phại quán trieơt và thođng hieơu các vân đeă sau:
Thứ nhât là tính di truyeăn cụa chư sô theơ hình. Thứ hai là tính đaịc trưng cụa các yêu tô theơ hình. Thứ ba là các quy luaơt phát trieơn cụa yêu tô theơ hình.