III. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1:
PP vấn đáp. KT động não.
?Cho biết tác giả dịch truỵện ? Nêu xuất xứ tác phẩm
Hoạt động2:
PP vấn đáp. KT động não.
-GV h/ dẫn: Đọc to. rõ ràng, chú ý nhấn giọng bà mẹ khi nĩi với mình, khi nĩi với con.
-> h s đọc- nhận xét, uốn nắn.
? Giải nghĩa từ: nghĩa địa, điên đảo, tri thức, giáo dục, tử, bậc đại hiền
? Cho biết p/t/b/đ? Nhân vật xoay quanh sự việc? ? Cĩ mấy sự việc chính? Thứ tự kể ? Ngơi kể? - GV sử dụng bảng phụ - hệ thống bảng theo SGK 152
Hoạt động 3:
PP vấn đáp, phân tích, bình giảng. KT động não.
* Chú ý 3 sự việc đầu.
? Cậu bé Mạnh Tử thuở nhỏ cĩ nét tính cách nào của tuổi thơ?
?Mạnh Tử bắt chớc những hành động nào? Bắt ch- ớc từ đâu?
? Chứng kiến hành động của con, ngời mẹ đã nghĩ gì và làm gì?
? Tại sao bà mẹ thầy Mạnh Tử khơng dùng cách khuyên hay ngăn cấm khơng cho con trai theo cái xấu mà lại quan tâm, chuyển nhà vừa phức tạp lại vừa tốn kém?
? Vì sao đến ở cạnh trờng học bà lại vui lịng. ? Qua ba sự việc đầu, em cĩ nhận xét gì về cách dạy con của bà mẹ thầy Mạnh Tử.
?Tìm những câu ca dao tực ngữ nĩi về ảnh hởng của mơi trờng sống?
* Kể lại sự việc thứ t?
?Cĩ ngời nĩi rằng ở sự việc thứ t bà mẹ thầy Mạnh Tử cầu kì, nuơng chiều con quá đáng. ý kiến của em nh thế nào?
?Bà đã dạy con trung thực, thật thà bằng cách nào? ? Khi con bỏ học, em thấy các ơng bố bà mẹ thờng xử sự nh thế nào?
? Bà xử sự nh thế nào? Em hiểu gì về câu nĩi của bà mẹ thầy Mạnh Tử?
?Qua sự việc thứ năm, bà mẹ thầy Mạnh Tử đã dạy con thêm điều gì?
I. Tìm hiểu chung: 1. Tác giả:
Ơn Nh Nguyễn Văn Ngọc và Tử An Lê Nhân dịch
2. Tác phẩm:
Tuyển dịch từ sách Liệt nữ của Trung Quốc.
II. Đọc- chỳ thớch : ( sgk) 1. Đọc: sgk 2. Chỳ thớch: sgk 3. Kết cấu-bố cục: -PTBĐ: tự sự -Nhân vật: Bà mẹ, Mạnh Tử
-Kết cấu: 5 sự việc- theo trình tự thời gian. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
III. Tỡm hiểu văn bản:
1. Cách dạy con của bà mẹ thầy Mạnh Tử:
- Tạo cho con mơi trờng sống tốt đẹp lành mạnh, phù hợp ngay từ nhỏ.
- Dạy con chữ tín, đức tính thành thật, trung thực, lời nĩi đi đơi với việc làm.
- Dạy con chăm chỉ, chuyên cần, học tập đến nơi, đến chốn, cĩ chí học hành.
- Kết quả: Con trở thành bậc đại hiền lu danh sử sách.
2. Những bài học dạy con của bà mẹ thầy MạnhTử: Tử:
- Tạo cho con mơi trờng sống tốt đẹp; - Dạy con cĩ đạo đức, cĩ chí học hành;
- Thơng con nhng khơng nuơng chiều, rất kiên quyết.
IV.Tổng kết:
1. Nội dung:
-Nêu cao t/dụng của mơi trờng sống đối với sự hình thành và pt nhân cách của trẻ.
? Nhờ phơng pháp dạy con tuyệt vời, bà mẹ thầy Mạnh Tử đã đạt đợc kết quả nh thế nào?
Hoạt động 4:
PP vấn đáp, tổng hợp. Kt động não.
? Truyện cĩ nội dung ý nghĩa ntn?
? Nhận xét nghệ thuật tiêu biểu của truyện. -GV chốt- hs đọc ghi nhớ sgk.
-Vai trị của bà mẹ trong việc dạy dỗ con. 2. Nghệ thuật:
XD cốt truyện theo mạch thời gian, 5 sự việc chính.
Nhiều chi tiết giàu ý nghĩa, gây xúc động. 3. Ghi nhớ: (sgk)
IV. Củng cố: Nội dung, nghệ thuật truyện. V. H ớng dẫn VN : -Kể truyện, phân tích, cảm thụ -Soạn bài: Tớnh từ và cụm tớnh từ. E. RÚT KINH NGHIỆM : ... ...
Ngày soạn: Ngày dạy:
TIẾT 63-64: TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ
A. Mục tiờu bài học:
1. Kiến thức:
- Khái niệm TT: ý nghĩa khái quát; đặc điểm ngữ pháp của TT( khả năng k/ hợp, chức vụ ngữ pháp của TT)
- Các loại TT.
- Cụm TT: nghĩa của phụ trớc và phụ sau trong cụm TT; nghĩa của cụm TT; chức năng ngữ pháp của cụm TT; cấu tạo đầy đủ của cụm TT
2. Kĩ năng:
*Kĩ năng bài dạy: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Nhận biết TT trong văn bản.
+ Phân biệt TT chỉ đặc điểm tơng đối và TT chỉ đặc điểm tuyệt đối. + Sử dụng TT, cụm TT trong nĩi và viết.
3. Thái độ: Tích cực học tập, yêu tiếng Việt
B. Phương phỏp:
Nêu vấn đề, phân tích, qui nạp, thực hành.
C. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Soạn bài. Đọc sách giáo viên và sách tham khảo - Học sinh: Soạn bài
D. Tiến trỡnh dạy học:
I. Ổn định:
II. Kiểm tra bài cũ:
Vẽ mơ hình cấu tạo của cụm ĐT? Cho VD và phân tích?
III. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1:
PP vấn đáp, phân tích, qui nạp. KT động não.
- G V sử dụng bảng phụ đã viết VD trang 153- hs đọc.
? Bằng hiểu biết của em về tính từ đã đợc học ở bậc Tiểu học, xác định tính từ trong các VD trên? - Em hãy tìm thêm một số tính từ khác (chỉ màu
A. Lí thuyết: