III. Bài mới:
Hoát ủoọng cuỷa thầy vaứ troứ Nội dung ghi bảng
* Hoạt động 1:
Gv cho hs đọc nội dung chỳ thớch.
Em hĩy nờu những nột sơ lược về tỏc giả và tỏc phẩm?
Cõu truyện diễn ra trong hồn cảnh, thời gian, địa điểm ?
Em hiểu ntn về tờn truyện ? * Hoạt động 2:
Gv hướng dẫn hs đọc: to, rừ ràng, chỳ ý đọc lời văn biến đổi theo cỏi nhỡn tõm trạng.Đoạn cuối nhịp dồn dập.
Gv cho hs lần lượt đọc.
Hs nhận xột bạn đọc. Gv nhận xột sửa sai. Văn bản được chia làm mấy phần? Nờu nội dung của từng phần?
Truyện được kể theo lời của nhõn vật nào? Ngụi thứ mấy?
Truyện cũn cú nhõn vật nào khỏc? Trong cỏc nv đú nhõ vật nào gõy cho em ấn tượng ?
* Hoạt động 3:
Tõm trạng của chỳ bộ Phrăng trước buổi học ntn? Chỳ muốn làm gỡ?
Phrăng nhận thấy cảnh hai bờn đường trờn đường đi học cú những điều gỡ khỏc lạ so với ngày thường?
Quang cảnh trường học và khụng khớ trong
I.Tỡm hiểu chung: 1. Tỏc giả:
- An – phụng – xơ Đụ – đờ (1840 -1897) là nhà văn Phỏp
2. Tỏc phẩm:
- Truyện Buổi học cuối cựng lấy từ bối cảnh : Sau cuộc chiến tranh Phỏp Phổ năm 1870 – 1871.
II.Đọc-chỳ thớch: (SGK)
III. Tỡm hiểu văn bản: 1. Nhõn vật Phrăng: - Trước buổi học:
+ Định trốn học nhưng cưỡng lại được + Nhiều người đọc bản cỏo thị
+ Lớp yờn tĩnh trang nghiờm + KHụng bị thầy quở trỏch
lớp học ntn?Tất cả những điều đú bỏo hiệu điều gỡ?
Thỏi độ của thầy giỏo ngày đú đối với Phrăng ? Khỏc so với ngày thường ntn?
Củng cố: Em cú nhận xột gỡ về quang cảnh và khụng khớ khi Phrăng đến trường?
HẾT TIẾT 89 CHUYỂN SANG TIẾT 90
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung ghi bảng
* Hoạt động 1:
Khi thầy Ha – men núi đay là buổi học cuối cựng Phrăng cảm thấy ntn? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Em tỡm chi tiết thể hiện ý nghĩa và tõm trạng của nhõn vật Phrăng ?
Đến lượt Phrăng đọc bài thỡ sao? Phrăn cú suy nghĩ ntn?
Khi nghe thầy giỏo giảng về ngữ phỏp Phrăng cảm thấy ntn?
Phrăng đĩ cú những thay đổi ntn về suy nghĩ, tõm trạng trong buổi học cuối cựng? Em thấy Phrăng là cậu bộ ntn?
Trong hồn cảnh nước ta đang được tự do em phải làm gỡ để khỏi hối hận như Phrăng?
* Hoạt động 2:
Thầy Ha – men trong buổi học cuối cựng hiện lờn ntn qua cảm nhận của Phrăng? Thày Ha – men được miờu tả ntn trong buổi học cuối cựng?
Trang phục của thầy ntn? Trang phục đú chỉ mặc khi nào? Trang phục thể iện điều gỡ?
Thỏi độ của thầy trong buổi học cuối cựng ntn? Đối với Phrăng ra sao?
Những lời núi của thầy về tiếng Phỏp ntn? Em hĩy đọc lại lời của thầy ca ngợi về tiếng Phỏp?
Tấm lũng của thầy với tiếng Phỏp ntn? Tấm lũng đối với đất nước ra sao?
Gv cho hs đọc đoạn cuối cõu truyện . Thầy cú những cử chỉ hành động, cử chỉ gỡ trong buổi học cuối cựng?
Qua đú thể hiện tõm trạng gỡ thầy?
Em cú suy nghĩ gỡ về tầy giỏo Ha – men? Chia nhúm cho hs thảo luận.
Hs đọc đoạn: “ Khi một dõn tộc … chốn lao tự”
Em hiểu và suy nghĩ gỡ về đoạn này? * Hoạt động 3:
- Diễn biến trong buổi học:
+ Choỏng vỏng, sững sờ.
+ Tiếc nuối, tự giận mỡnh, õn hận, xấu hổ. + Thấy rừ ràng, dễ hiểu.
Hiểu được ý nghĩa thiờng liờng và tha thiết được học tiếng Phỏp.
2. Nhõn vật thày giỏo Ha – men:
- Trang phục: ỏo rơ – đanh – gốt, mũ trũn … trang trọng
- Thỏi độ: Dịu dàng, nhiệt tỡnh, khụng trỏch mắng. - Lời núi về tiếng Phỏp: hay nhất, trong sỏng, vững vàng. yờu nước, tự hào về tiếng dõn tộc.
- Cử chỉ, hành động : tỏi nhợt, nghẹn ngào.
Thầy cú lũng yờu nước nồng nàn, ý thức tụn trọng tiếng Phỏp, khơi dậy lũng yờu nước.
IV. Tổng kết:
Tỏc giả đĩ sử dụng biện phỏp nghệ thuật gỡ? Tỏc dụng của những biện phỏp này? Nội dung chớnh của văn bản?
Hs đọc ghi nhớ.
* Hoạt động 4:
Gv cho hs đọc yờu cầu bài tập 1. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Em hĩy kể túm tắt truyện buổi học cuối cựng ?
Gv chia nhúm cho hs thảo luận
Mỗi nhúm cử một đại diện lờn kể. Cỏc nhúm nhận xột gv sửa sai Hs đọc yờu cầu bài tập 2
Gv chia nhúm cho hs thảo luận miờu tả nhõn vật thầy Ha- men hoặc Phrăng. Cỏc nhúm trỡnh bày bổ sung, nhận xột. Gv nhận xột sửa sai.
IV. Luyện tập.
BT 1/ 56
Hs kể lại cõu truyện Buổi học cuối cựng.
BT 2/ 56.
Gv hướngdẫn hs miờu tả lại nhõn vật Ha- men hoặc Phrăng.