2. Qua văn bản này, em học tập đợc tác giả điều gì khi viết văn miêu tả?
III. Bài mới:
Hoát ủoọng cuỷa thầy vaứ troứ Nội dung ghi baỷng
*Hoạt động 1: Gv cho hs đọc chỳ thớch sgk
Em hĩy nờu những nột chớnh về tỏc giả? Nờu vài nột sơ lược về tỏc phẩm?
*Hoạt động 2: Gv túm tắt giảng giải thờm cho hs hiểu.
Gv hướng dẫn hs đọc: to, ro ràng, diễn cảm những chỗ diễn tả tõm trạng.
Hs nhận xột cỏc bạn đọc. Gv sửa sai. Hs đọc cỏc từ chỳ thớch.
*Hoạt động 3 :
Trong truyện cú mấy nhận vật ? Ai là nv chớnh? Vỡ sao em lại cho đú là nhõn vật chớnh?
Truyện được kể theo lời của nhõn vật nào? Tõm trạng của người anh được diễn ra mấy giai đoạn?
Tõm trạng của người anh diễn ra như thế nào từ đầu cho tới khi ntgười em tự chế màu?
Chi tiết nào chứng tỏ điều đú? Giọng điệu kể của người anh ntn?
Gv cho hs kể ra chi tiết trong truyện: cỏch đặt tờn, lục lọi đồ, theo dừi cỏch pha chế màu.
Thỏi độ tỡnh cảm của anh đối với em như thế nào? Tỡnh cảm của hai anh em lỳc này như thế nào?
I. Tỡm hiểu chung: 1. Tỏc giả:
- Tạ Duy Anh SN 1959 quờ tỉnh Hà Tõy.
2. Tỏc phẩm:
- Truyện Bức tranh của em gỏi tụi đạt giải nhỡ trong cuộc thi “ Tương lai vẫy gọi”
II. Đọc- chỳ thớch: (sgk)
1. Diễn biến tõm trạng của người anh.
- Từ trước cho tới khi em pha màu: + Đặt tờn em là “ Mốo”
+ Khú chịu khi em lục lọi đồ.
Cỏi nhỡn của kẻ trờn
+ Thấy em pha màu -> bất ngờ, ngạc nhiờn.
Anh em yờu thương nhau, thỏi đụ bỡnh thường.
Củng cố: Nờu thỏi độ tỡnh cảm của anh trong đoạn đầu? HẾT TIẾT 81 CHUYỂN SANG TIẾT 82
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung ghi bảng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Hoạt động 1:
Tài năng hội hoạ của em được phỏt hiện khi nào? Khi tài năng hội hoạ của em gỏi được phỏt hiện thỡ người anh cú cảm giỏc ntn?
Em tỡm chi tiết trong truỵện chứng minh?
Thỏi độ tỡnh cảm của người anh đối với em lỳc này ntn?
Những chi tiết nào chứng tỏ thỏi độ tỡnh cảm đú? Vỡ sao khi tài năng hội hoạ của em được phỏt hiện thỡ thỏi độ tỡnh cảm của người anh lại như vậy?
Thảo luận:
GDKNS cho học sinh:
Theo em cỏch cư xử của người anh như vậy là
đỳng hay sai? Vỡ sao?
Từ đú người anh cú quyết định gỡ?
VS người anh lại xem trộm những b tranh của em? Khi xem xong người anh cú cảm nhận ntn và thỏi
1. Diễn biến tõm trạng của người anh.(tt)
- Khi tài năng hội hoạ của em được phỏt hiện. + Khụng cú tài năng gỡ
+ Khụng được thõn như trước, đẩy ra ngồi, muốn khúc.
+ Hơi tớ là gắt um lờn.
Buồn thất vọng, bị lĩng quờn, khú chịu, gắt gỏng, ganh tị với em.
- Khi xem trộm những bức tranh của em ngạc nhiờn, khõm phục tài năng của em.
- Khi đứng trước bức tranh:
+ Giật nảy mỡnh, bỏm chặt vào mẹ. + Ngạc nhiờn, hĩnh diện, xấu hổ.
Tư nhận ra sự yếu kộm hạn chế của bản thõn.
độ tỡnh cảm ra sao?
Qua đoạn này em nhận xột gỡ về tớnh cỏch của người anh?
Khi mới nhỡn bức tranh người anh cú cảm giỏc ntn?
Trong bức tranh người anh hiện lờn ntn?
Sau khi đứng trước bức tranh người anh cú diễn biến tõm trạng ntn?
Vỡ sao người anh lại cú diễn biến tõm trạng từ ngỡ ngàng- hĩnh diện - xấu hổ?
Hs suy nghĩ trả lời, bổ sung, gv nhận xột.
Trong đoạn cuối “ Tụi khụng trả lời … hết” Em hiểu đoạn cuối này ntn? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Từ bức tranh này người anh đĩ rỳt ra được điều gỡ
GDKNS cho học sinh
Em cú nận xột gỡ về người anh ở đoạn cuối này?
* Hoạt động 2:
Trong truyện Kiều Phương cú được xuất hiện nhiều khụng? Qua lời kể của ai?
Qua đú Kiều Phương hiện lờn là cụ em gỏi ntn ? Em tỡm những chi tiết chứng tỏ kiều Phương qua cỏc mặt: Tớnh cỏch, tài năng, tõm hồn.
Nờu nhận xột về cỏc mặt đú?
Gv chia nhúm cho hs thảo luận.
Cỏc nhúm cử đại diện trỡnh bày, bổ sung. Gv nhận xột, đỏnh giỏ.
Em cú suy nghĩ nhận xột gỡ về cụ em gỏi Kiều Phương?
* * Hoạt động 3:
Trong truyện tg đĩ sd biện phỏp nt tiờu biểu nào? Nờu nội dung chớnh cảu văn bản?
Gv cho hs đọc ghi nhớ.
* Hoạt động 4:
- Tớnh tỡnh: hồn nhiờn, vui tươi, hiếu động. - Tài năng: Vẽ cỏc vật cú hồn, ngỗ nghĩ, dễ thương.
- Tõm hồn: Trong sỏng, nhõn hậu, vị tha, độ lượng.
Là tấm gương sỏng để người anh soi vào.
III. Tổng kết.
* Ghi nhớ./sgk
IV. Luyện tập:
BT 1/35: thể hiện qua những điều sau:
- Sự bất ngờ, nhỡ ngàng; - Sự hĩnh diện - Xấu hổ.
- Tự suy nghĩ về bản thõn và cố gắng phấn đấu tốt.
BT 2/35.
- Mọi người đều vui mừng trước kết quả đú.
- Khụng khớ vui vẻ. - cú người khụng vui
IV. Củng cố: KNS: Em rỳt ra được bài hoc gỡ từ 2 nhõn vật trong cõu chuyện này?
( Liờn hệ thực tế -> giỏo dục vệ sinh, mụi trường)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});