- Giao tiếp, ứng xử: trình bày suy nghĩ/ý tởng của bản thân để kể các câu chuyện phù hợp với mục đích giao tiếp.
3. Thái độ: Tích cực học tập. Yêu thích văn k/c tởng tợng.
B. Phương phỏp:
Vấn đáp, phân tích, qui nạp, thực hành.
C. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Soạn bài. Đọc sách giáo viên và sách tham khảo - Học sinh: Soạn bài
D. Tiến trỡnh dạy học:
I. Ổn định:
II. Kiểm tra bài cũ: III. Bài mới: III. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1:
PP vấn đấp, phân tích, tổng hợp. KT động não.
? Em hãy xác định yêu cầu của đề bài về thể loại. nội dung, phạm vi
? Dàn bài của bài văn kể chuyện gồm mấy phần? phần mở bài ta cần viết những gì?
?Mời năm nữa em bao nhiêu tuổi? Lúc đĩ em đang học đại học hay đi làm?
? Em về thăm trờng vào dịp nào? Tâm trạng của em trớc khi về thăm trờng? Mái trờng sau mời năm cĩ gì thay đổi?
I. Luyện tập:
Đề bài:
Kể chuyện mời năm sau em về thăm lại mái tr- ờng mà hiện nay đang học. Hãy tởng tợng những thay đổi cĩ thể xảy ra.
1. Tìm hiểu đề:
- Thể loại: kể chuyện tởng tợng (kể việc)
- Nội dung: Chuyến thăm ngơi trờngcũ sau mời năm.
- Phạm vi: tởng tợng về tơng lai ngơi trờng sau m- ời năm.
2. Lập dàn bài:
a. Mở bài:
- Giới thiệu bản thân: tên, tuổi, nghề nghiệp. - Thăm trờng vào ngày hội trờng 20 - 11.
b. Thân bài:
- Tâm trạng trớc khi về thăm trờng: bồi hồi, hồi hộp.
- Cảnh trờng lớp sau mời năm cĩ sự thay đổi: + Phịng học, phịng giáo viên đợc tu sửa khang trang, đẹp đẽ với trang thiết bị hiện đại.
+ Các hàng cây lên xanh tốt toả bĩng mát rợp cả sân trờng.
+ Xung quanh sân trờng các bồn hoa, cây cảnh đ- ợc cắt tỉa cơng phu. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? Các thầy cơ giáo trong mời năm nh thế nào? Thầy cơ giáo cũ cĩ nhận ra em khơng? Em và thầy cơ đã gặp gỡ và trị chuyện với nhau ra sao?
? Gặp lại các bạn cùng lớp em cĩ tâm trạng và suy nghĩ gì?
? Phút chia tay diễn ra nh thế nào? Em cĩ suy nghĩ gì sau lần về thăm trờng?
Hoạt động 2:
pp tổng hợp, thực hành. KT động não.
- Gọi hS đọc 3 đề bài bổ sung - Tìm ý và lập dàn ý cho một đề bài ( hs động não cá nhân)
-1hs lên bảng tr/ bày + lớp cùng làm -N/ xét bổ sung.
- Thầy cơ giáo mái đầu đã điểm bạc, cĩ thêm nhiều thầy cơ giáo mới.
- Gặp lại thầy cơ em vui mừng khơn xiết, thầy cơ cũng hết sức xúc động khi gặp lại trị cũ. Thầy trị hỏi thăm nhau rối rít.
- Các bạn cũng đã lớn, ngời đi học, ngời đi làm. Chúng em quấn quýt ơn lại chuyện cũ.
-Hỏi thăm nhau về cuộc sống hiện tại và lời hứa hẹn.
c. Kết bài:
- Phút chia tay lu luyến bịn rịn.
- ấn tợng sâu đậm về lần thăm trờng (cảm động, yêu thơng, tự hào)
II. Bài tập bổ sung:
Đề bài: Thay đổi ngơi kể, bộc lộ tâm tình của một nhân vật cổ tích mà em thích.
- Nhân vật rong truyện cổ tích khơng đợc miêu tả đời sống nội tâm HS cĩ thể tởng tợng sáng tạo nh- ng ý nghĩ, tình cảm của nhân vật phải hợp lí.
IV. Củng cố: PP lập dàn bài V. H ớng dẫn VN :
- Tởng tợng cuộc gặp gỡ của em với một nhân vật cổ tích mà em yêu thích và kể lại (tìm ý và lập dàn bài)
- Chuẩn bị bài đọc thêm : Con hổ cĩ nghĩa
E. RÚT KINH NGHIỆM :
... ... ...
Ngày soạn: Ngày dạy:
TIẾT 59: HDĐT: CON HỔ Cể NGHĨA
A. Mục tiờu bài học:
1. Kiến thức:
- Đặc điểm t/ loại truyện trung đại
- ý nghĩa đề cao đạo lí, nghĩa tình ở truyện: Con hổ cĩ nghĩa
- Nét đặc sắc của truyện: Kết cấu truyện đơn giản và sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hố.
2. Kĩ năng: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
*Kĩ năng bài dạy:
- Phân tích để hiểu ý nghĩa hình tợng "con hổ cĩ nghĩa" - Kể lại đợc truyện.
* Kĩ năng sống:
- Tự nhận thức giá trị của sự đền ơn đáp nghĩa trong cuộc sống.
- ng xử thể hiện lịng biết ơn với những ngỨ ời đã cu mang, giúp đỡ mình.
- Giao tiếp, ứng xử: trình bày suy nghĩ/ý tởng của bản thân về giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện.
3. Thái độ: Tích cực học tập, sống cĩ nghĩa tình, yêu thơng đồng loại.
B. Phương phỏp:
Đọc, tái hiện, vấn đáp, phân tích, tổng hợp.
C. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Soạn bài. Đọc sách giáo viên và sách tham khảo - Học sinh: Soạn bài
D. Tiến trỡnh dạy học:
I. Ổn định: