V. Nhận xét giờ
Biểu điểm- đáp án
- Điểm 9,10 : Đạt đợc tối đa yêu cầu về nội dung, ý nghĩa, khơng sai cốt truyện.
Hình thức: biết xây dựng bố cục cân đối, vb thể hiện sự mạch lạc bằng lời văn của mình. Trình bày sạch, đẹp, chữ khơng sai chính tả, câu văn đúng ngữ pháp.
- Điểm 7,8 : Đảm bảo đợc các y/ cầu trên. Bài làm cịn hạn chế về trình bày chữ viết, đơi chỗ dùng từ
cha chính xác.
- Điểm 5,6 : - Bài viết đảm bảo nội dung cốt truyện, trình tự sự việc đầu cuối, kết thúc câu chuyện. Lời
văn cịn vụng về, chữ xấu, sai chính phap câu sai ngữ pháp. Bố cục bài cha cân đối.
-Điểm 3,4 : Cha đảm bảo y/c về nội dung. Kĩ năng diễn đạt yếu, trình bày cẩu thả, sai nhiều lỗi chính
tả
-Điểm 0,1,2 : - Sai lạc đề.
IV.Củng cố:
- Ơn lại tồn bộ lý thuyết văn tự sự.
- GV đọc đoạn văn mẫu cho HS tham khảo
V. HDVN : Về nhà tự viết đoạn văn tự sự.
- Chuẩn bị bài: “từ nhiều nghĩa và hiện tợng chuyển nghĩa của từ.”
E. RÚT KINH NGHIỆM:
... ...
Ngày soạn: Ngày dạy:
TIẾT 19 : TỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯỢNG
CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪA. Mục tiêu A. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- Từ nhiều nghĩa.
-Hiện tợng chuyển nghĩa của từ.
2. Kĩ năng:
* Kĩ năng bài dạy:
- Nhận diện đợc từ nhiều nghĩa.
- Bớc đầu biét sử dụng từ nhiều nghĩa trong hoạt động giao tiếp. * Kĩ năng sống:
- Ra quyết định: lựa chọn cách sử dụng từ tiếng Việt đúng nghĩa trong thực tiễn giao tiếp của bản thân. - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tởng, thảo luận và chia sẻ những ý kiến cá nhân về cách sử dụng từ đúng nghĩa.
3. Thái độ: Tích cực học tập, yêu tiếng Việt, giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.
B. Ph ơng pháp:
- Phân tích các tình huống mẫu để hiểu cách dùng từ tiếng Việt đúng nghĩa. - Thực hành cĩ hớng dẫn: sử dụng từ tiếng Việt đúng nghĩa.
- Động não: suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về dùng từ tiếng Việt đúng nghĩa và trong sáng.
C. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Soạn bài. Đọc sách giáo viên và sách bài soạn. Bảng phụ - Học sinh: Chuẩn bị đọc trớc bài, tập làm các BT.Bảng nhĩm.
D. Các b ớc lên lớp :