Luyện tập: * Đề bài:

Một phần của tài liệu Giáo án văn 7 phát triển năng lực 5 hoạt động kì 2 (Trang 115 - 118)

* Đề bài:

- Giải thớch cõu tục ngữ: "Đi một ngày

đàng, học một sàng khụn".

-Viết đoạn văn ( tựy chọn)

4. Hoạt động vận dụng:

Cho đề văn sau: Thế nào là hạnh phỳc? Em hóy tỡm ý cho đề văn ?

5. Hoạt động tỡm tũi, mở rộng

- Đọc thờm cỏc tài liệu tham khảo, bài văn tham khảo. - Hoàn chỉnh thành bài viết.

- Chuẩn bị “Luyện tập lập luận giải thớch”: Chuẩn bị trước dàn ý cho đề văn: Một nhà văn cú núi: “Sỏch là ngọn đốn sỏng bất diệt của trớ tuờl con người”. Hóy giải thớch cõu núi đú.

==================================

Ngày soạn: 9/3 Ngày dạy: 16/3

Tiết 113- Bài 26

LUYỆN TẬP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH

VIẾT BÀI TLV SỐ 6 (LÀM Ở NHÀ)

I.Mục tiờu cần đạt: hs cần: 1. Kiến thức:

- Củng cố kiến thức đó học về cỏch làm bài văn lập luận giải thớch về một vấn đề

2. Kĩ năng:

3. Thỏi độ: Tớch cực làm bài TLV trờn cơ sở 4 bước được học4. Năng lực, phẩm chất: 4. Năng lực, phẩm chất:

+ Năng lực: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tỏc, giao tiếp, sử dụng ngụn ngữ. + Phẩm chất: sống cú trỏch nhiệm, tự tin, tự chủ

II- Chuẩn bị:

1. Giỏo viờn: Soạn bài, nghiờn cứu tài liệu liờn quan.2. Học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới. 2. Học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới.

III. Cỏc phương phỏp và kĩ thuật dạy học:

- PP: nờu vấn đề, vấn đỏp,dạy học nhúm, phõn tớch mẫu.

- KT: Thảo luận, động nóo, chia nhúm, đặt cõu hỏi, giao nhiệm vụ.

IV. Tổ chức cỏc hoạt động học tập

1. Hoạt động khởi động

* Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số

* Kiểm tra: ? Nờu cỏc bước làm bài văn LLGT? - Kiểm tra vở soạn của hs

* GV giới thiệu bài: Chỳng ta đó biết cỏch làm bài lập luận giải thớch . Chỳng ta vận dụng kiến thức ấy đề làm 1 bài văn giải thớch cụ thể.

2. Hoạt động luyện tập

Hoạt động của GV - HS Nội dung cần đạt HĐ 1. Lớ thuyết

+PP: gợi mở -vấn đỏp. +KT: đặt cõu hỏi.

+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp

? Nờu cỏc bước làm văn lập luận giải thớch

HĐ 2. Thực hành trờn lớp

+PP: thực hành –luyện tập , gợi mở -vấn đỏp, dạy học nhúm

+KT: Chia nhúm, thảo luận, đặt cõu hỏi.

+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tỏc, giao tiếp

- Hs đọc đề

- Gv cho làm việc theo cặp để tỡm hiểu đề và tỡm ý

1. Đề y/c làm gỡ? Hóy xỏc định v/đề cần giải thớch ?

( Căn cứ vào lệnh đề, từ ngữ trong đề)

2. Điều cần giải thớch là gỡ ?Những từ ngữ, ý nào cần được giải thớch ?

I. Lớ thuyết

- Cỏc bước làm bài văn lập luận giải thớch

1. Tỡm hiểu đề, tỡm ý 2. Dàn bài

3. Viết bài văn 4. Sửa lỗi

II. Luyện tập

Đề văn: Một nhà văn cú núi: “Sỏch là ngọn đốn sỏng bất diệt của trớ tuệ con người”. Hóy giải thớch cõu núi đú

1. Tỡm hiểu đề, tỡm ý

a. Tỡm hiểu đề:

- Kiểu bài giải thớch

-vấn đề cần giải thớch:“ Sỏch …người” -> vai trũ của sỏch đối với trớ tuệ con người

b. Tỡm ý:

3. Cõu núi ấy nhằm ca ngợi gỡ? 4. Ta cần cú thỏi độ tỡnh cảm gỡ khi viết cõu núi ấy ?

Đại diện trỡnh bày, nhúm khỏc bổ sung, nx, gv nx, định hướng.

- GV chia nhúm, giao nhiệm vụ, cho hs thảo luận: Lập dàn bài cho đề văn trờn?

- GV phõn cụng HS viết một số đoạn văn trong dàn bài trờn

- Gv cho đọc bài, hs cỏc nhúm nx gv bổ sung, định hướng, cho điểm nhứng bài viết tốt .

? Khõu cuối cựng chỳng ta cần làm gỡ? ? Theo em trong cỏc bước làm bài văn giải thớch, bước nào là quan trọng nhất? Hs trỡnh bày quan điểm

đốn sỏng bất diệt” + Sỏch là gỡ?

+ Thế nào là ngọn đốn sỏng bất diệt ? - Vỡ sao nỳi “Sỏch là …người” ? “Trớ tuệ” là gỡ?

- Ca ngợi sỏch

- Thỏi độ, tỡnh cảm : Yờu quý, trõn trọng , nõng niu

2. Dàn bài:

* MB: + Dẫn dắt giới thiệu vấn đề cần

giải thớch: vai trũ của sỏch + Trớch cõu núi

* TB:

a. Giải nghĩa cõu núi:

+ Sỏch là sản phẩm của trớ tuệ, chứa đựng tinh thần con người

+ Sỏch là ngọn đốn sỏng, ngọn đốn soi rọi đường, lối thoỏt cho con người khỏi chốn tối tăm

+ “ Sỏch …diệt” ngọn đốn khụng bao giờ tắt nguồn trớ tuệ con người

b. Giải thớch cơ sở của cõu núi

+ Giỏ trị của sỏch : Ghi lại những hiểu biết quý giỏ của con người trong mọi lĩnh vực, vẫn cũn mới

+ Liờn hệ: 1quyển sỏch tốt là 1 người bạn tốt, sỏch mở ra những chõn trời mới cho con người …

c. Kết bài :

+ Chăm đọc sỏch -> hiểu biết nhiều hơn, sống tốt hơn

+ Chọn sỏch tốt, hay để đọc, khụng đọc sỏch xấu

3. Viết đoạn văn

- Viết phần mở bài

- Viết luận điểm 1: Giải thớch cõu núi - Viết luận điểm 2: Giải thớch cơ sở của cõu núi

- Viết phần kết bài

3.Hoạt động vận dụng:

VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 6

VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH ( làm ở nhà) * Ma trận: Mức độ Chủ đề Nhận biết Thụn g hiểu Vận dụng Bậc thấp Bậc cao Nghị luận giải thớch Nắm được k/n văn nghị luận giải thớch

Viết đoạn văn nghị luận giải thớch một vấn đề

Viết bài văn giải thớch một cõu ca dao T/số cõu Số điểm Tỉ lệ % 1 2 10% 1 3 30% 1 5 50% *. Đề bài

Cõu 1: Thế nào là văn nghị luận giải thớch?

Cõu 2:Viết một đoạn văn giải thớch vỡ sao chỳng ta cần học tiếng Anh? Cõu 3: Nhõn dõn ta thường nhắc nhở nhau:

ôNhiễu điều phủ lấy giỏ gương

Người trong một nước phải thương nhau cựngằ

Hóy giải thớch cõu ca dao trờn.

Một phần của tài liệu Giáo án văn 7 phát triển năng lực 5 hoạt động kì 2 (Trang 115 - 118)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(195 trang)
w