2. Kĩ năng: Tỡm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết cỏc phần, đoạn trong bài văn giải thớch . Tiếp tục rốn kỹ năng, tỡm hiểu đề, tỡm ý, lập dàn ý, phỏt triển ý thành đoạn, bài văn.
3.Thỏi độ: Nghiờm tỳc học tập 4. Năng lực, phẩm chất:
+ Năng lực: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tỏc, giao tiếp, sử dụng ngụn ngữ. + Phẩm chất: sống cú trỏch nhiệm, tự tin, tự chủ
II- Chuẩn bị:
1. Giỏo viờn: Soạn bài, nghiờn cứu tài liệu liờn quan.2. Học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới. 2. Học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới.
III. Cỏc phương phỏp và kĩ thuật dạy học:
- PP: nờu vấn đề, vấn đỏp,dạy học nhúm, phõn tớch mẫu.
- KT: Thảo luận, động nóo, chia nhúm, đặt cõu hỏi, giao nhiệm vụ.
IV. Tổ chức cỏc hoạt động học tập
1. Hoạt động khởi động * Ổn định tổ chức * Ổn định tổ chức
* Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là phộp lập luận giải thớch ? Nờu những yờu cầu của một bài văn LLGT ?
* Tổ chức khởi động
- Gv cho hs hỏi và trả lời về cỏc bước tạo lập một văn bản. - Gv giới thiệu bài...
2.Hoạt động hỡnh thành kiến thức mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS YấU CẦU CẦN ĐẠT
HĐ 1. Cỏc bước làm bài văn lập luận giải thớch
+PP: Vấn đỏp-gợi mở, phõn tớch mẫu , dạy học nhúm.
+KT: đặt cõu hỏi, chia nhúm , giao nhiệm vụ, thảo luận.
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tỏc, giao tiếp
G/v yờu cầu h/s đọc đề bài SGK.
? Đề yờu cầu ta phải làm gỡ? ? Vấn đề cần giải thớch là gỡ ?
- Gv cho hs làm việc theo cặp
? Để tỡm ý cho bài văn ta sẽ làm thế
I. Cỏc bước làm bài văn lập luậngiải thớch: giải thớch:
* Đề bài: - Giải thớch cõu tục ngữ:
"Đi một ngày đàng, học một sàng khụn".
1. Tỡm hiểu đề, tỡm ý:
- Kiểu bài: Giải thớch.
- V/đ cần giải thớch: Cõu tục ngữ
"Đi ... khụn".
nào?
Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày, nhúm khỏc nx, bổ sung, gv nx, đỏnh giỏ, chốt.
Dựa vào dàn ý SGK, G/ hướng dẫn ngược lại bằng cỏch giỳp cỏc em đặt cõu hỏi để tạo thành dàn ý. (Từ đú cỏc em biết cỏch lập dàn ý với những đề khỏc.)
? Phần MB cần đạt yờu cầu gỡ?
(MB mang định hướng giải thớch, phải gợi được nhu cầu giải thớch).
GV cho thảo luận cặp (3p)
? Phần thõn bài trong bài văn lập luận giải thớch phải làm nhiệm vụ gỡ?
Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày, nhúm khỏc nx, bổ sung, gv nx, đỏnh giỏ, hoàn chỉnh định hướng cho hs.
(Phần TB cần giải thớch được nghĩa đen, nghĩa búng và nghĩa sõu xa của cõu tục ngữ).
? Nờu nhiệm vụ của phần KB?
( KB nờu ý nghĩa của vấn đề trong đời
sống).
- Yờu cầu hs đọc bài tham khảo mẫu trong SGK.
- gv phõn cụng nhúm 1- viết mở bài, nhúm 2- kết bài, nhúm 3- viết thõn bài (Viết đoạn giải thớch nghĩa đen của cõu TN), nhúm 4.viết thõn bài :Viết đoạn giải thớch nghĩa búng, nghĩa sõu xa của cõu TN.
Cỏc nhúm cử đại diện trỡnh bày,
+ Nờu khỏi niệm "sàng", "đàng". + Tỡm hiểu nghĩa đen của cõu tục ngữ. + Tỡm hiểu nghĩa búng của cõu tục ngữ. + Qua đú thể hịờn khỏt vọng gỡ của người dõn.
+ Đi để học, để hiểu biết hơn đú là khỏt vọng nhưng học những gỡ, học như thế nào ?
+ Liờn hệ với những cõu ca dao, TN cú n/d tương tự.
2. Lập dàn ý:
a, Mở bài:
- Cần giới thiệu chung về tục ngữ - ý nghĩa của cõu -> Đưa vấn đề. b, Thõn bài:
- Giải thớch: + "Đi một ngày đàng" nghĩa là gỡ? "đàng" nghĩa là gỡ ?
+ "Đi một ngày" là đi đõu ?
+ "Một sàng khụn" nghĩa là gỡ ?
"sàng" là đồ vật n/t/n ? + Vỡ sao lại "Đi một ..." ? + Cần phải đi n/t/n ?
+ Cần phải học những gỡ ? Học như thế nào ?
Lời khuyờn của cõu TN là gỡ ?
- Thể hiện khỏt vọng của người dõn xưa n/t/n ?
- Liờn hệ với những cõu CD, TN khỏc.
c, Kết bài:
- ý nghĩa của cõu TN >< ngày nay.
3. Viết bài:
a. Viết phần MB:
- Nờu cỏch MB của mỡnh. b. Viết phần TB:
- Viết đoạn giải thớch nghĩa đen của cõu TN.
- Viết đoạn giải thớch nghĩa búng, nghĩa sõu xa của cõu TN.
c. Viết phần KB:
- Nhận xột về nhiệm vụ của phần KB.
nhúm khỏc nx, bổ sung, gv nhận xột, đỏnh giỏ, sửa.
? Qua tỡm hiểu, em cho biết để làm bài văn giải thớch cần trải qua cỏc bước nào ?
b/ Ghi nhớ: (SGK)
3.Hoạt động luyện tập
HĐ 2. Cỏc bước làm bài văn lập luận giải thớch
+PP: thực hành –luyện tập , gợi mở -vấn đỏp.
+KT: đặt cõu hỏi.
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp
- GV yờu cầu h/s tiến hành luyện tập ngay với đề trờn bằng cỏch cỏc em viết theo nhiều kiểu mở bài, kết bài hay cỏc đoạn trong thõn bài.
- HS trỡnh bày đoạn văn của mỡnh, hs khỏc nx, đỏnh giỏ, gv cho điểm với những bài làm tốt.
- Gv đọc đoạn văn tham khảo cho hs ( nếu cần)